對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)而言，只有打好每一個(gè)語文基礎(chǔ)，才能夠做好語文的考試準(zhǔn)備吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析(一)

　　一、學(xué)生原來情況

　　本期我班共有學(xué)生40名，其中男生20人，女生20人。從學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，有一定的閱讀能力和寫作能力，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)變能力差，對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的鼓勵(lì)和訓(xùn)練，部分學(xué)生學(xué)會(huì)一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。

　　二、試卷評(píng)析

　　從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測(cè)，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

　　三、考題分析

　　現(xiàn)將本次測(cè)試情況就記憶力、想像力、學(xué)習(xí)力幾方面簡(jiǎn)單分析如下：

　　第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補(bǔ)充完整、按課文內(nèi)容填空主要考查學(xué)生的記憶力。學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大?？嫉帽容^理想，得分率是84.2%。但是因?yàn)闆]有任何時(shí)間的復(fù)習(xí)，也有部分學(xué)生對(duì)所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞。

　　考查學(xué)習(xí)力的分?jǐn)?shù)比重最大，是51分。其中改錯(cuò)別字、填同音字考得比較好，選擇題、閱讀題考得較差，得分率是78.3%。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識(shí)的運(yùn)用等綜合能力都比較差。第(1)小題，關(guān)于查字典的，對(duì)于“衡”字的音序、音節(jié)和再查幾畫都有一定的生疏。第(3)題中“調(diào)整、端詳”的近義詞失分嚴(yán)重。由于一部分學(xué)生閱讀時(shí)不夠細(xì)心，對(duì)分不清人物的對(duì)話中說話的內(nèi)容，回答問答題時(shí)答非所問，普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。

　　本次習(xí)作內(nèi)容是半命題作文，題目是“我愛 ”，可以介紹自己喜愛的人，可以寫自己喜愛的物品及景點(diǎn)等，內(nèi)容開放，學(xué)生可以選擇的內(nèi)容很多，所以寫起來比較得心應(yīng)手。本題是五大題中失分最少的題目，得分率是92%。但在整個(gè)卷面上，一部分學(xué)生書寫 有待提高。

　　四、今后的努力方向

　　本次考試已告于段落，這只是這半個(gè)學(xué)期來對(duì)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)小測(cè)試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的運(yùn)用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析(二)

　　一、試題分析

　　這次期末考試，卷面共分四部分，分別從基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀理解積累與運(yùn)用、寫作和書寫等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，按原課文填空等。

　　二、卷面分析

　　全班參加考試的47人?？荚嚦煽?jī)?cè)谖业念A(yù)料之中，其中108分以上的22人，98——108分的20人，72——88分的5人，沒有不及格的。

　　三、失分情況及存在的問題.

　　1、根據(jù)拼音寫出漢字一題失分不多。大部分都是滿分。

　　2、比一比，再組詞，出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是較多的。雖然也有很多同學(xué)是滿分，但也有錯(cuò)的較離譜的。比如：張曉波就錯(cuò)了一半。

　　3、多音字沒有問題。

　　4、按要求填詞語，有部分同學(xué)的漢字寫錯(cuò)，因而失分。

　　5、判斷修辭手法，有好幾名同學(xué)把擬人寫成了似人。

　　6、選擇正確的詞語出錯(cuò)率較低。

　　7、句子練習(xí)，學(xué)生除了縮句有問題，剩下的都不錯(cuò)。

　　8、按原文填空，都是課本上的知識(shí)，還是不錯(cuò)的。

　　9、課文鏈接《小英雄雨來》的六個(gè)小標(biāo)題，學(xué)生掌握的不是太好。

　　10、課內(nèi)閱讀平時(shí)都練習(xí)過，學(xué)生答得好。課外閱讀也不難，好多同學(xué)都是滿分。

　　11、習(xí)作是平時(shí)練習(xí)過的，沒有太大的問題。

　　四﹑努力方向及措施

　　1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

　　3、重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

　　4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析(三)

　　一、基本情況

　　本班參考人數(shù)47人，總分 4798.5分，均分102.10分，及格人數(shù)43 人，及格率91.49%，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率46.81%。

　　二、試題特點(diǎn)

　　本試卷分為三大板塊 ，內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

　　三、具體分析

　　第一大題：基礎(chǔ)知識(shí)積累。

　　1、1小題讀拼音，寫詞語。學(xué)生做的比較好。

　　2、2小題比一比，再組詞。12%學(xué)生出錯(cuò)，把“綿”誤寫成了棉，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤

　　3、5小題學(xué)生做的較差，有60%同學(xué)失分，失分的主要原因是不明白，弄不清設(shè)問句。

　　4、7小題句子練習(xí)，有20%同學(xué)失分，失分的主要原因是沒有把句子縮到最短，另外修改病句時(shí)沒找出錯(cuò)誤的地方。

　　第二大題：閱讀積累

　　所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的按原文填空、古詩(shī)和名言警句 。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒，亂答一起。

　　按原文填空15%學(xué)生實(shí)際會(huì)背課文，但填到試卷上不完整，亂加字或漏字，沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。這是以后教學(xué)工作中的重點(diǎn)。

　　第二大題：快樂閱讀，分課內(nèi)和課外兩部分。

　　1、1小題課內(nèi)閱讀小題做的較好，幾乎沒人出錯(cuò)。

　　2、2小題課外挑戰(zhàn)。文章是按什么順序?qū)懙?，有幾種不同的花，有32%的學(xué)生出錯(cuò)，失分的主要原因是順序與結(jié)構(gòu)搞混淆。

　　課外閱讀實(shí)際很簡(jiǎn)單，答案基本上都在文中，只要認(rèn)真閱讀。但學(xué)生會(huì)做的滿意。

　　3、4、5、6小題學(xué)生做的較好。

　　第五大題: 習(xí)作展示

　　以我們都愛自己的校園————寫一篇作文。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是能按順序介紹，有創(chuàng)新意識(shí);二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力;二是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;三是個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。

　　學(xué)生都能大膽書寫，格式規(guī)范，但仍存在幾個(gè)問題：語言太普通，名言運(yùn)用較少，四字詞語也沒寫幾個(gè)，以后在作文方面要加強(qiáng)。

　　通過對(duì)學(xué)生作文卷的分析，我覺得在作文教學(xué)中，今后需要注意以下幾點(diǎn)：

　　⑴上好作文指導(dǎo)課和作文講評(píng)課，尤其是作文講評(píng)課，必要的情況下要面批面改。

　?、圃谧魑慕虒W(xué)中，不僅要重視學(xué)生的語言表達(dá)，還要在構(gòu)思、選材、布局謀篇上加以適當(dāng)指導(dǎo)。

　　⑶繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，積累語言，閱讀量直接影響學(xué)生的作文質(zhì)量，凡是閱讀量大的學(xué)生，作文水平都比較高些。

　?、燃訌?qiáng)閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合點(diǎn)訓(xùn)練。

　　學(xué)生作文在敘述上平淡與閱讀有關(guān)，也與應(yīng)用相關(guān)，有些學(xué)生讀很多書，可是作文時(shí)卻不會(huì)應(yīng)用，許多詞匯都沉睡在大腦上，不能在作文時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，這樣的積累就顯得沒有意義了，平時(shí)要多些作文練筆，有意識(shí)地讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到作文上，以讀促寫、以寫帶讀，這樣學(xué)生不論寫什么，都能學(xué)以致用，從實(shí)質(zhì)上提高自己的作文水平

　　四、具體措施

　　1、堅(jiān)持不懈、持之以恒抓寫字教學(xué)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生字跡整潔、工整、美觀。尤其注重間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。

　　2、多讀書，多摘抄，適當(dāng)做讀書筆記和批注，提高學(xué)生的理解能力。

　　3、加大寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。

　　4、重視習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　要進(jìn)一步重視學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，那將是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)必備的條件。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括多方面：讀書、思考、寫字……就本次的檢測(cè)來看，我班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)是比較扎實(shí)的，書寫也比較認(rèn)真。思維與對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能

　　5、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

　　閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

　　6、教學(xué)中從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、精細(xì)化運(yùn)作，抓好過程管理、繼續(xù)抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化。下功夫摸清學(xué)生底子，對(duì)癥下藥，做好抓差補(bǔ)缺工作。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，力爭(zhēng)在以后的學(xué)習(xí)中讓后進(jìn)生能穩(wěn)步提高。平時(shí)多使用鼓勵(lì)性的語言，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，鼓足他們的信心，使他們愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

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