四年級語文下冊第七單元練習(xí)
四年級語文下冊第七單元練習(xí)
四年級語文的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，同學(xué)們對第七單元的學(xué)習(xí)情況如何呢?做一些練習(xí)題檢測一下吧。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級語文下冊第七單元練習(xí)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級語文下冊第七單元練習(xí)1
一、知識與技能。
1、看拼音，寫詞語。
zèg sòng chuān fān ǒu rán bìn máo yǒng héng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jié lì bēi āi zī tài chàn dǒu chén mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面的多音字組詞。
dàn( ) chōng( ) sāi( )
彈 沖 塞
tán( ) chòng( ) sè( )
xuè( ) xìng( ) shǎo( )
血 興 少
xiě( ) xīng( ) shào ( )
3、比一比，組詞。
偶( ) 憎( ) 唯( ) 帆( )
遇( ) 贈( ) 惟( ) 鞏( )
桂( ) 餅( ) 捂( ) 竭( )
掛( ) 拼( ) 悟( ) 褐( )
4、寫出下面的成語。
一________ 二________ 三__________ 四__________
五________ 六________ 七__________ 八_________
九________ 十________ 百_________ 千__________
5、把下面詞語搭配起來。
改正( ) 發(fā)揮( ) 提高( ) 樹立( )
改進( ) 發(fā)揚( ) 增高( ) 建立( )
6、把下列詞語按一定順序排列起來。
(1)哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟
(2)中午 清晨 下午 傍晚 上午
(3)開花 播種 結(jié)果 長葉 生根
(4)中國 世界 亞洲 長城
7、修改病句。
(1)這幾年，我國的教育質(zhì)量一年比一年進步。
(2)我正做完功課，李青就來叫我了。
(3)推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。
(4)會場上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。
8、把下面的句子補充完整。
(1)我的家鄉(xiāng)是____________________________________________
(2)太陽雖然離我們很遠很遠___________________________________
(3)一只小鳥落在樹上_______________________________________
(4)___________________________像___________________________
(5)如果______________________就___________________________
9、默寫古詩。
贈忘倫 回鄉(xiāng)偶書
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1
(1)《贈王倫》著首詩是( )朝詩人( )寫給臨別朋友的一首詩，表達了作者( )之情，其中后兩行的意思是( )。
(2)《回鄉(xiāng)偶書》這首詩的作者是( )，“偶書“的意思是( )，
其中前兩行的意思是( )。
4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了( )的場面，表達了詩人對好友( )之情。
5、《她是我朋友》一文的主人翁是( )，通過獻血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個( )的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是( )主動提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為( )。
二、綜合與創(chuàng)新
(一)閱讀園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。
過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎?阮恒?”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，他不時的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。
醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。(選自《她是我的朋友》)
1、解釋詞語。
啜泣
嗚咽
哭泣
2、寫出小男孩的表情和動作的詞語。
3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過程，想象一下小男孩心里是怎么想的?
4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發(fā)生一樣”。醫(yī)生會對他說些什么呢?
(二)課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問題。
處處留心皆學(xué)問
我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。
一次自然課上，老師對我們進行一次小測驗。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來并不費力?？墒?，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結(jié)果出來了，我拿了個100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀?要不怎么對它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說：“處處留心皆學(xué)問!”上個星期天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報了出來。我認真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心”而來的“學(xué)問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個100分可是“處處留心皆學(xué)問”這句話送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢!若被登出來，豈不是鬧了個大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問”的妙處。
是啊，處處留心皆學(xué)問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
1、給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告訴(sū shū)
2、找出文中的五個成語，并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。
3、給短文分段，歸納段意。
4、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問”這句話的?可舉例說明。
5、你喜愛的一句名言是什么?
(二)作文天地。
選作其一
1、根據(jù)詩的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，把《回鄉(xiāng)偶書》這首詩改寫成一個故事。
2、每個人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫下來，題目自擬。
(三)實踐拓展。
了解你所在的社區(qū)、學(xué)校、街道或周圍其他地方的用字情況。
四年級語文下冊第七單元練習(xí)2
一、給加橫線的字選擇正確的讀音，打上“√”。
邀請(yǎo yāo) 摯友(zhì zhí) 癡迷(chī cī) 儀態(tài)端莊(yī yí)
二、根據(jù)所給的意思寫出相應(yīng)的詞語。
1、全副精神，高度集中。 ( )
2、仔細地看。 ( )
3、一個人的外表(包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等)端正莊重。( )
4、自作主張，直接行動。 ( )
5、表示事情很奇怪，使人不明白。 ( )
三、選擇義項。
1、注：①灌入;②(精神、力量)集中;③解釋字句的文字;④記載;
大雨如往( ) 注冊( ) 注解( )全神貫注( )
2、名：①名字，名稱;②名字叫作;③名義;④名聲;⑤有名聲的;⑥說出;⑦量詞
莫名其妙( ) 世界聞名( ) 名醫(yī)( ) 一名工人( )
姓李名紅( ) 命名( ) 3、觸：①接觸，碰;②觸動，感動 一觸即發(fā)( ) 感觸( )
四、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
1、羅丹是法國大雕塑家，他的朋友茨威格是法國大作家。 ( )
2、羅丹把茨威格鎖在工作室里，徑自走出門去。( )
3、“徑自”就是“直接”的意思。 ( )
4、“端詳”的近義詞是“安詳”。( )
5、《思想者》是羅丹的作品。( )
6、“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”這是茨威格的名言。( )
五、讀讀下列句子，體會省略號的用法。
A、用于說話中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。 B、用于引文的省略 C、用于列舉的省略
1、羅丹皺著眉頭，說：“啊!不，還有毛病„„左肩偏了點兒，臉上„„對不起，請等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。( )
2、他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動。( ) 3、“嗚卟，嗚卟，嗚„„”( )
4、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉„„”( )
5、只見藍天白云之下，一架架風(fēng)車在慢慢地轉(zhuǎn)，一群群牛羊在悠閑地吃草„„這樣的景色真讓人著迷。( )