人教版四年級語文下冊第三課記金華的雙龍洞練習(xí)題
人教版四年級語文下冊第三課記金華的雙龍洞練習(xí)題
人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》練習(xí)題1
【字詞薈萃】
1、讀拼音，寫詞語。
yōnɡ jǐ jiānɡ zhè wān yán
( ) ( ) ( )
shāo wēi é jiǎo tún bù
( ) ( ) ( )
tū wù sēn yù yuán tóu
( ) ( )
2、形近字組詞。
兀( ) 適( ) 皇( ) 碗( )
元( ) 造( ) 呈( ) 蜿( )
3、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：
仿佛—— 觀賞——
明艷—— 依據(jù)——
反義詞：
擁擠—— 昏暗——
蜿蜒—— 聚集——
【句段集錦】
1、判斷句子的正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”)
(1)“明艷”的近義詞是“鮮艷”。 ( )
(2)“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現(xiàn)出來的情況”的意思。 ( )
(3)作者游覽金華雙龍洞時，由外洞直接進(jìn)了內(nèi)洞。 ( )
(4)內(nèi)洞的特點(diǎn)是大而黑。 ( )
2、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。
其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動物以及宮室 器用 名目有四十多
人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》練習(xí)題2
一、看拼音，寫詞語。
zhè jiāng yóu tóng yí cù tún bù shāo wēi wān yán rǔ zhī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
蜒( ) 臀( ) 簇( ) 察( )
蜓( ) 臂( ) 族( ) 擦( )
三、在括號里填上合適的量詞。
一( )石鐘乳 一( )雞毛 一( )小溪 一( )石筍
一( )汽油燈 一( )風(fēng)景 一( )動物 一( )石洞
四、選詞填空。
欣賞 觀賞
1.領(lǐng)導(dǎo)對我爸爸的為人一直很( )。
2.星期天我們經(jīng)常到公園( )蘭花。
呈現(xiàn) 出現(xiàn)
3.這座繁榮的城市到處都( )欣欣向榮的景象。
4.拐個彎，( )在我們眼前的是一片明艷的油菜花。
五、模仿例句，寫片段。
例：怎樣的小船呢?兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
怎樣美的一幅畫呢? ，是這樣的一幅畫。
怎樣 呢? ，是這樣 。
六、用一邊讀一邊想象畫面的方法，默讀下面兩段話，完成練習(xí)題。
出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙上土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。
1.作者一路上看見了哪些景物，請一一寫下來。
2.請完整地說一說雙龍洞在哪兒?
3.用“時而……時而……時而……時而……”造句。
4.你從“一路迎著溪流”知道了什么?
人教版四年級語文下冊第三課《記金華的雙龍洞》知識點(diǎn)
本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞;再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞;最后寫出洞。行文中還有一條線索，即作者多次寫到水。在途中是“一路迎著溪流”，來到洞口時，發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來的”;“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”;在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”，以上兩條線索十分清晰。
文章開門見山，直接點(diǎn)明游覽的時間和地點(diǎn)。又以簡潔的語言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色。再以具體、形象的語言描繪了雙龍洞的特點(diǎn)。“洞口像橋洞似的，很寬”;外洞很寬敞，孔隙的窄小，容得下一只小船進(jìn)出。“內(nèi)洞是一團(tuán)漆黑”，靠“工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)”才看清楚洞內(nèi)的景物：首先是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，點(diǎn)名雙龍洞名稱的來歷;其次是形狀變化多端的石鐘乳和石筍。最后通過比較，覺得內(nèi)洞比外洞大得多。
在記敘中，作者的語言樸素，真實(shí)可感。如寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進(jìn)房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實(shí)地寫出窄小的特點(diǎn)。
選編這篇課文的目的，一是通過閱讀，讓學(xué)生感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣;二是讓學(xué)生通過感悟按課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式;體會作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。
課文按游覽順序，可分為六段：
第一段(第1自然段)：交代了游覽的時間和目的地。
第二段(第2、3自然段)：講路上見聞。
第三段(第4自然段)：介紹游覽外洞的情景。
第四段(第5自然段)：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。
第五段(第6、7自然段)：介紹游覽內(nèi)洞的情景。
第六段(最后一個自然段)：作者乘船出洞。
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