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      四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課小木偶的故事詞語(yǔ)盤點(diǎn)

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      四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課小木偶的故事詞語(yǔ)盤點(diǎn)

        四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《小木偶的故事》按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《小木偶的故事》詞語(yǔ)盤點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

        四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《小木偶的故事》詞語(yǔ)盤點(diǎn)

        【神奇】

        非常奇妙。

        【掙扎】

        用力支撐。

        【憤怒】

        生氣(激動(dòng)到極點(diǎn))。

        【委屈】

        受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇,心里難過(guò)。

        【溫柔】

        溫和柔順。

        【齜牙咧嘴】

        張著嘴巴,露出牙齒。形容兇狠或者疼痛的樣子。

        【嘟嘟囔囔】

        不斷地、含混地自言自語(yǔ)。

        【近義詞】

        漂亮──美麗

        厲害──嚴(yán)厲

        神奇──奇妙

        憤怒──氣憤

        溫柔──溫和

        委屈──冤枉

        【反義詞】

        重要──次要

        快樂(lè)──悲傷

        可憐──可恨

        溫柔──粗暴

        哭──笑

        四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《小木偶的故事》課文

        老木匠做了個(gè)小木偶。

        小木偶有鼻子有眼,能走路,會(huì)說(shuō)話。

        老木匠左瞧右瞧,總覺得小木偶臉上還少點(diǎn)什么。少了點(diǎn)什么呢?老木匠怎么也想不起來(lái)。

        “你知道嗎?”老木匠問(wèn)小木偶。

        “不知道。”小木偶板著臉回答。

        老木匠一下子想起來(lái)了,小木偶臉上少的東西是笑!

        “笑是很重要的。”老木匠對(duì)自己說(shuō),“誰(shuí)要是不會(huì)笑,誰(shuí)就不會(huì)過(guò)快樂(lè)的日子!”

        老木匠拿起他的雕刻刀,在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。

        “現(xiàn)在好了。”老木匠為小木偶收拾了一個(gè)紅背包,把他送出了家門。

        “走吧,外面的世界大著呢!”老木匠對(duì)小木偶說(shuō)。

        熱鬧的大街上,小木偶興沖沖地大步向前走。

        一只小紅狐跑過(guò)來(lái),很親熱地說(shuō):“嗨!小木偶!你的紅背包真漂亮,讓我背一下好嗎?就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配。”

        “好的。”小木偶說(shuō)。

        小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反應(yīng)過(guò)來(lái),小紅狐已經(jīng)跑出去好遠(yuǎn)了。

        小木偶有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐,拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。

        “放開!放開!”小紅狐拼命掙扎。

        “吵什么!”一只穿警服的熊過(guò)來(lái)把他們分開。

        “報(bào)告警官,他搶我的包!”小紅狐撒謊一點(diǎn)兒都不臉紅。

        “那是我的,我的,我的!”小木偶尖叫。

        穿警服的熊看看小紅狐,小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶,小木偶一副笑嘻嘻的表情。

        穿警服的熊拎起小木偶,把他扔出去好遠(yuǎn)。

        小木偶委屈極了!可是有什么辦法呢?老木匠只給了他一種表情,那就是笑!

        小木偶突然覺得腦袋很疼,只好抱著腦袋蹲下來(lái)。

        一只小兔子走過(guò)來(lái),溫柔地問(wèn):“你怎么啦?”

        “腦袋疼。”小木偶抬起頭,笑嘻嘻地回答。

        “嘻嘻。裝得一點(diǎn)都不像!你瞧,應(yīng)該像我這樣。”小兔子齜牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情,蹦蹦跳跳地走開了。

        一個(gè)老婆婆走過(guò)來(lái):“小木頭人,你病了嗎?”

        “腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。

        “真不像話,連小木頭人都學(xué)著撒謊!”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。

        小木偶的頭疼得越來(lái)越厲害了?,F(xiàn)在,他真希望自己還是一段沒(méi)有腦袋的木頭!

        藍(lán)鼻子小女巫就在這時(shí)候趕來(lái)了。她能月用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。

        “你頭疼,是嗎?”小女巫問(wèn)。

        “是,而且越來(lái)越疼了。”小木偶可憐巴巴地說(shuō)。

        “那是因?yàn)槟愫軅?,卻不會(huì)哭。”

        “哇——”小木偶放聲大哭起來(lái)。

        慢慢地,小木偶不再傷心了,腦袋也不疼了。

        “小木偶,我把人類所有的表情都送給你。”小女巫說(shuō)完,又用魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了幾下。

        現(xiàn)在,小木偶會(huì)哭,會(huì)笑,會(huì)生氣,會(huì)著急,也不會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。

        老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),笑是很重要的。不過(guò),要是只會(huì)笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

        四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第12課《小木偶的故事》教材分析

        這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個(gè)小木偶,并在小木偶的臉上添上了一個(gè)“笑嘻嘻”的表情,以為只要會(huì)笑小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè);接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時(shí)也總是一副笑嘻嘻的表情,因而在生活中遇到了一系列挫折;最后寫小木偶在女巫的點(diǎn)化下,擁有了所有的表情,此時(shí)他發(fā)出了內(nèi)心的感嘆:“要是只會(huì)笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”讀完故事,我們不禁會(huì)發(fā)出和小木偶相同的感嘆:在生活中,笑是很重要的,是非常美好的,誰(shuí)要是不會(huì)笑,就無(wú)法體驗(yàn)生活的快樂(lè)。但生活是復(fù)雜的,除了一些高興的事之外,還有一些傷心的事,不同的事情會(huì)引起我們不同的情感態(tài)度,要用我們的真情、用不同的方式去體驗(yàn)生活,面對(duì)生活。

        童話以“笑”為線索展開故事情節(jié):老木匠在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情;小木偶因?yàn)樾ξ茉┩?,遭誤解,被懷疑;直到女巫出現(xiàn),賦予了他所有的表情,才讓他真正獲得了快樂(lè)。童話構(gòu)思巧妙,讓我們?cè)谕樾∧九荚庥龅耐瑫r(shí),反省自己的生活,感悟快樂(lè)的真諦。

        這篇課文和《去年的樹》一樣,也屬擬人體童話,而且文中對(duì)話也比較多。選編這篇課文的目的,主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀《去年的樹》的方法閱讀本文,在閱讀中進(jìn)一步感受這類童話的特點(diǎn)。

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