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      四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課為中華之崛起而讀書(shū)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

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        四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《為中華之崛起而讀書(shū)》寫(xiě)的是少年周恩來(lái)在耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理,體會(huì)到中華不振,從而立志為振興中華而讀書(shū)的事情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《為中華之崛起而讀書(shū)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

        四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《為中華之崛起而讀書(shū)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

        焦點(diǎn):比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū),是民族危機(jī)極其深重的地方。

        耀武揚(yáng)威:課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力,顯示威風(fēng)。

        得意揚(yáng)揚(yáng):課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰而顯得十分得意,神氣十足。

        鏗鏘有力:這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。

        諸生:這里是敬辭,總稱教室里的所有學(xué)生。“諸”是“眾、許多”的意思,類似的用法還有“諸位”等。

        胸懷:胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。

        【近義詞】

        耀武揚(yáng)威──得意揚(yáng)揚(yáng)

        左顧右盼──東張西望

        果真──果然

        踴躍──積極

        【反義詞】

        繁華──荒涼

        熱鬧──安靜

        清晰──模糊

        堅(jiān)定──軟弱

        得意揚(yáng)揚(yáng)──垂頭喪氣

        四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《為中華之崛起而讀書(shū)》課文

        12歲那年。周恩來(lái)離開(kāi)家鄉(xiāng),來(lái)到了東北。當(dāng)時(shí)的東北,是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。他在沈陽(yáng)下了車(chē),前來(lái)接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方,對(duì)他說(shuō):“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊!”

        “為什么?”周恩來(lái)不解的問(wèn)。

        “那是外國(guó)的租借地,惹出麻煩來(lái)可就糟了,沒(méi)處說(shuō)理去!”

        “那又是為什么呢?”周恩來(lái)打破砂鍋問(wèn)到底。

        “為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣,沒(méi)有再說(shuō)什么。

        不久,周恩來(lái)進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)。他始終忘不了大伯接他時(shí)說(shuō)的話,經(jīng)常想:“租借地是什么樣的?為什么中國(guó)人不能去那,而外國(guó)人卻可以住在那里?這不是中國(guó)的土地嗎……”一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)迷惑不解,好奇心驅(qū)使著他,一定要去看個(gè)究竟。

        一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,周恩來(lái)背著大伯,約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租借地。嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡,街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。

        正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門(mén)前圍著一群人,正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過(guò)去,只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么,一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問(wèn)才知道,這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了,她原指望中國(guó)的巡警局能替他撐腰,懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一頓。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是,在外國(guó)的租借地里,誰(shuí)又干怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。

        從租借地回來(lái)后,同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思,誰(shuí)也不知道他在想什么。直到在一次修身課上,聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。

        那天修身課上,魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題;“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么讀書(shū)?”

        同學(xué)們踴躍回答,有的說(shuō):“為做官而讀書(shū)。”也有的說(shuō);“為掙錢(qián)而讀書(shū)。”“為明理而讀書(shū)”…….

        周恩來(lái)一直靜靜的坐在那里,沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了,打手勢(shì)讓大家靜下來(lái),點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái),清晰而將定的回答;“為中華之崛起而讀書(shū)!”

        魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振!他怎么也沒(méi)想到,一個(gè)十二三歲的孩子,竟有如此的抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問(wèn)了一句;“你再說(shuō)一遍,為什么而讀書(shū)?”

        “為中華之崛起而讀書(shū)!”

        周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ),博得了魏校長(zhǎng)的喝彩;“好啊!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”

        是的,少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,中國(guó)人要想不受到帝國(guó)主義的欺凌,就要振興中華。讀書(shū),就要以此為目標(biāo)。

        四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第25課《為中華之崛起而讀書(shū)》句子賞析

        1、一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解,好奇心驅(qū)使著他,一定要親自去看個(gè)究竟。

        這句話是一句過(guò)渡句,它承接的上文是周恩來(lái)在聽(tīng)到伯父說(shuō)的話之后經(jīng)常想問(wèn)題。說(shuō)明正是這些問(wèn)題激起了他的好奇心,他要去租界看個(gè)究竟,這也就很自然地交代了周恩來(lái)闖入租界這件事的起因。

        2、從租界回來(lái)以后,同學(xué)們常??吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思,誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。

        這句話緊承上文周恩來(lái)在租界里的所見(jiàn)所聞而切身體會(huì)到的“中華不振”的含義。所以他“常常沉思”。通過(guò)后來(lái)修身課上,周恩來(lái)的發(fā)言,讓我們感受到正是由于周恩來(lái)從小耳濡渲染,切身體會(huì),他的民族自尊心受到強(qiáng)烈的震撼,使得他立志為中華之崛起而讀書(shū)。

        3、周恩來(lái)站了起來(lái),清晰而堅(jiān)定地回答道:“為中華之崛起而讀書(shū)!”

        從“清晰”“堅(jiān)定”可以看出,周恩來(lái)定下“為中華之崛起而讀書(shū)”的目標(biāo)是很堅(jiān)決的。與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎斫?,我們可以看出,周恩?lái)在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志,顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。

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