四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是小升初語(yǔ)文必考的重要內(nèi)容，語(yǔ)文試題的訓(xùn)練對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)非常有效。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題，希望對(duì)大家有用!
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題一
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(14分)
qī wǔ shān lǐng jiāo nèn shuǎi dǎo
( ) ( ) ( ) ( )
máng dóng shèn zhòng mèi lì shēng shū
( ) ( ) ( ) ( )
zhǎng wò tóu xián zhú gāo cháng shì
( ) ( ) ( ) ( )
tūn mò qīng ér yì jǔ
( ) ( )
二、用下面給出的字組成詞語(yǔ)：(6分)。
級(jí)( ) 驕( ) 滂( )
極( ) 嬌( ) 傍( )
疏( ) 版( ) 冶( )
蔬( ) 板( ) 治( )
三、多音字組詞。(6分)
háo( ) diào ( )
號(hào) 調(diào)
hào( ) tiáo ( )
piāo( ) ying ( )
漂 應(yīng)
piǎo ( ) ying ( )
guān ( ) xiáng ( )
冠 降
guàn ( ) jiàng ( )
四、填空：(7分)
1、“鮮”用音序查字法應(yīng)該先查大寫(xiě)字母( )，用部首查字法應(yīng)該先查部首( );在字典中，“鮮”有如下解釋：①?zèng)]有變質(zhì)也沒(méi)有經(jīng)過(guò)干制、腌制的;②不干枯的，沒(méi)有枯萎的;③滋味美好;④有光彩的。
在“鮮艷的五星紅旗”中，“鮮”應(yīng)該取第( )中解釋;在“鮮花”中，“鮮”應(yīng)該取第( )種解釋;在“這碗湯真鮮呢!”中，“鮮”應(yīng)該取第( )種解釋。
2、膽戰(zhàn)心驚中的“戰(zhàn)”的意思是 ;驚濤駭浪中的“駭”意思是 。
五、按要求寫(xiě)句子：(4分)
1、照例子把句子的意思寫(xiě)具體。
例：太陽(yáng)升起來(lái)。
改成：火紅的太陽(yáng)從東方升起來(lái)。
同學(xué)撿起廢紙。
改成： 。
2、縮句。
(1)慈祥的奶奶耐心地給我們講紅軍的故事。
(2)勞累了一天的營(yíng)業(yè)員仍然耐心地給我們講解產(chǎn)品的功能。
(3)考滿分的李明激動(dòng)地叫喊著。
六、把下面詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)劃掉：(4分)
1、奶奶 姐姐 外祖父 爺爺 姥姥
2、學(xué)習(xí)標(biāo)兵 勞動(dòng)標(biāo)兵 紀(jì)律標(biāo)兵 三好學(xué)生 體育標(biāo)兵
3、蘋(píng)果 梨子 草莓 西瓜 茄子 桔子
4、襯衫 短袖 褲子 背心 夾克
七、按照課文內(nèi)容填空：(15分)
1、樟樹(shù)不高，但它的 ，而且 ，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 綠得發(fā)亮。樟樹(shù) ，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么 。
2、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子 ，“唧”的一聲，已由 ，飛到 ;還有幾只 ， 偶爾沾了一下水面，那小圓暈便 。從這一段文字中你感受到燕子飛行時(shí) 的特點(diǎn)。
3、從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到 ;從飛行整齊的大雁那里，我懂得了 ;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了 ……
動(dòng)物們還給你帶來(lái)了哪些啟示和影響呢?請(qǐng)你模仿上段再寫(xiě)幾句：
從 那里，我 ;
八、用修改符號(hào)修改病句：(4分)
1、 媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)蘋(píng)果、香蕉、梨子和水果。
2、早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。
3、老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗨型瑢W(xué)去參觀毛筆廠。
4、今天超市搞促銷(xiāo)活動(dòng)，一大早，超市里就聚集著無(wú)數(shù)的顧客。
九、閱讀短文，回答問(wèn)題：(10分)
有一天，客人送給司馬光家一籃核桃。小小年紀(jì)的司馬光從沒(méi)有吃過(guò)
核桃。嘴一饞，他拿起一個(gè)核桃就咬了起來(lái)。可是，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃殼。他捂著脹疼的腮幫子正在生氣，客人進(jìn)屋來(lái)了，瞧見(jiàn)司馬光那難堪的樣子，笑了。
“來(lái)，我教你吃。”他轉(zhuǎn)身找來(lái)個(gè)小鐵錘，教司馬光慢慢地?fù)v開(kāi)硬殼，
摳出核桃仁后又去做別的事情了。一會(huì)兒，司馬光的父母回來(lái)了。他們見(jiàn)兒子坐在地上一面砸著核桃，一面吃著核桃仁，十分(驚訝、驚喜、驚慌)，忙上前問(wèn)：“小光，你怎么知道核桃應(yīng)該這樣的吃法?”司馬光轉(zhuǎn)動(dòng)著黑溜溜的眼珠，撒嬌地說(shuō)：“我自己想出來(lái)的。”二老聽(tīng)了，喜上眉梢，連夸司馬光“聰明”。
然而，紙是包不住火的。沒(méi)過(guò)幾天，父親就知道了事情的真相。他喊
來(lái)了司馬光(嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)酷)地說(shuō) 說(shuō)假話可是不老實(shí)的行為啊 頓時(shí)，司馬光羞紅了臉，低下了頭。
1、用“ ”選出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。(2分)
2、聯(lián)系上下文解釋“真相”一詞：(1分)
文中的真相是指： 。
3、將文章的最后一自然段空白處填上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
4、司馬光知道自己錯(cuò)了么?從哪句可以看出來(lái)?(2分)
5、你覺(jué)得司馬光是一個(gè)什么樣的人?(1分)
6、讀了這篇短文，你從中受到了什么啟示?(2分)
十、習(xí)作：(30分)快升入五年級(jí)了，你覺(jué)得自己做的哪件事對(duì)學(xué)校、家庭或 對(duì)班級(jí)很有意義?請(qǐng)從中選擇一件寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)時(shí)，要注意按照一定的順序，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題二
一、基礎(chǔ)積累：14%
1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并照劃線詞語(yǔ)的樣子，再寫(xiě)出三個(gè)。6
專心( )( ) ( )( )虛席 ( )山( )嶺
2、選擇正確的詩(shī)句抄下來(lái)。4%
A、疑有碧桃千樹(shù)花 B、百囀千聲隨意移 C、雙袖龍鐘淚不干
，山花紅紫樹(shù)高低。
故園東望路漫漫， 。
3.照樣子，改寫(xiě)句子。4%
例：年輕人說(shuō)：“我不能不勞動(dòng)就得到這些食物。”
年輕人說(shuō)，他不能不勞動(dòng)就得到這些食物。
老師對(duì)小莉說(shuō)：“你媽媽打電話來(lái)，讓你自己回家。”
例：凱巴伯森林生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。
我的心情非常激動(dòng)。
二、閱讀
(一)笛聲(片段)21%
那是多么好多么叫人心愛(ài)的一支笛子啊!簡(jiǎn)直就是一只有靈性的小鳥(niǎo)，一只能歌唱的小鳥(niǎo)。它時(shí)而像在無(wú)限清幽的深谷里啼囀;時(shí)而仿佛在春天的林木深處喧噪;時(shí)而又變?yōu)槿壶B(niǎo)的啁啾••••••是的，鳥(niǎo)兒怎樣唱歌，老木匠的笛子就也怎樣唱歌。啊，要是能學(xué)會(huì)吹奏笛子該有多好!
又見(jiàn)紅霞飛上西天，聶守信卻沒(méi)有等來(lái)老木匠的笛聲。他茫然所失，急急來(lái)到木工間。原來(lái)老師傅正忙著趕制一個(gè)大件，顧不得休息。老人全神貫注，以致有人在門(mén)口凝視著他，也絲毫沒(méi)有察覺(jué)到。
孩子沒(méi)有作聲，看見(jiàn)老師傅忙得滿頭大汗，就把工具一件一件遞給他。老木匠是個(gè)沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是嚴(yán)厲的。但是，在共同的勞動(dòng)里，這兩個(gè)年齡相差幾乎半個(gè)世紀(jì)的鄰居成了莫逆之交。不久，聶守信從老木匠那里學(xué)會(huì)了吹笛子，簡(jiǎn)直可以跟師傅的笛聲比美。
聽(tīng)，笛聲又響起來(lái)了。
1.根據(jù)意思在上文中找到正確的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。2%
(1)失意的樣子。( )
(2)彼此情投意合的朋友。( )
2.在文中找到意思相近的詞語(yǔ)。3%
注視——( ) 喧鬧——( ) 發(fā)覺(jué)——( )
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。5%
老木匠是個(gè) 的人，甚至讓人感到 ，但是他卻和聶守信成了 ，是因?yàn)椤 ?/p>
4.它時(shí)而像在無(wú)限清幽的深谷里啼囀;時(shí)而仿佛在春天的林木深處喧噪;時(shí)而又變?yōu)槿壶B(niǎo)的啁啾••••••
(1)“啼囀”、“喧噪”、“啁啾”都表示鳥(niǎo)兒在叫，請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)。2%
(2)句中的省略號(hào)表示 。(A 內(nèi)容的省略 B說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
C 話沒(méi)有說(shuō)完)2%
(3)這句句子運(yùn)用了 的修辭手法。1% 請(qǐng)你用這種修辭手法自己寫(xiě)一句。3%
5、“他茫然所失，急急來(lái)到木工間。”聯(lián)系上下文，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。3%
他茫然所失，心想： ，于是就急急來(lái)到木工間。
(二)25美分的獎(jiǎng)勵(lì) 22%
那一年在美國(guó)，每逢下班晚了，我總愛(ài)上離家最近的那家熟食店買(mǎi)些烤肉作為晚餐。
( )店里提供包肉的塑料袋，( )我習(xí)慣自備一只不銹鋼róng qì( )，這樣做只是為了省掉回家后把肉裝進(jìn)盤(pán)子的麻煩。
“7美元25美分。”一天，營(yíng)業(yè)員邊把肉片放進(jìn)盒中邊對(duì)我說(shuō)，“給7美元吧，25美分不要了。難得遇上一個(gè)像你這樣熱心保護(hù)環(huán)境的人。”
我立即有中騰云駕霧的感覺(jué)。我為環(huán)境保護(hù)而得到了小小的獎(jiǎng)勵(lì)——她給了我25美分的zhé kòu( )。回家后，我禁不住一再地夸耀自己得到的獎(jiǎng)勵(lì)。全家都為我的興奮迷惑不解，難道25美分真的就這么重要嗎?
我對(duì)自己說(shuō)，熱愛(ài)和保護(hù)我們居住的環(huán)境不應(yīng)該是我們的生活zhǔn zé( )嗎?節(jié)約能源、減少生活垃圾、避免環(huán)境污染，我們?nèi)巳硕加胸?zé)任。
如今，我們使用塑料袋是方便了許多。然而，為了保護(hù)人類(lèi)賴以生存的環(huán)境，用小小的麻煩換回一片愛(ài)心不應(yīng)該是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任嗎?
在yì shēng( )得到過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)中，這25美分的確是最有意義的。
1.用“√”給多音字選擇正確的讀音。2%
興(A、xīng B、xìng)奮 禁(A、jīn B、jìn)不住
2.結(jié)合文中拼音在括號(hào)里填上漢字。4%
3.給下面的句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2%
( )店里提供包肉的塑料袋，( )我習(xí)慣自備一只不銹鋼，這樣做只是為了省掉回家后把肉裝進(jìn)盤(pán)子的麻煩。
4.“賴”，用音序查字法應(yīng)查音序 ;用部首查字法應(yīng)查部首 。2%
“賴”在字典上的解釋有：
?、僖蕾?依靠：仰～ ②指無(wú)賴：?！?③留在某處不肯走開(kāi)
?、懿怀姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤或責(zé)任 ⑤硬說(shuō)別人有錯(cuò)誤 ⑥責(zé)怪
請(qǐng)你為“賴”選擇正確的解釋，把相應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)在后面括號(hào)里。3%
我們要保護(hù)人類(lèi)賴以生存的環(huán)境。 ( )
事實(shí)俱在，賴是賴不掉的。( )
自己做錯(cuò)了，不能賴別人。( )
5.用“～～”劃出表現(xiàn)了“我”得到了獎(jiǎng)勵(lì)后興奮的句子(兩句)。2%
6.文中劃線句子是一句( )句，請(qǐng)你換一種說(shuō)法使句子意思不變。3%
7.25美分并不多，但為什么“我得到過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)中，這25美分的確是最有意義的”?4%
三、寫(xiě)作。40
主題：請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于友誼的故事。
提示：每個(gè)人都有朋友。如《笛聲》中的聶守信和老木匠就是莫逆之交，友誼可以有很多種：忘年之交、同學(xué)之誼、鄰里之情……
要求：1、選擇你和朋友之間發(fā)生的一件事來(lái)寫(xiě)，要能體現(xiàn)你們之間的友誼，要突出真情實(shí)感 。
2、題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。
以上是由小編分享的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文考試試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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