四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試模擬試題
通過(guò)做語(yǔ)文試題能使你站得高看得遠(yuǎn)，觀察問(wèn)題不再孤立，深化語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試模擬試題，希望對(duì)大家有用!
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試模擬試題一
一、我會(huì)填
cuán jÍ ping heng zhui dao wan can táo yě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dan wu fan zhi xun huan xuan ya háo mài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、仔細(xì)瞧一瞧，給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在對(duì)的讀音下打“√”(6分)
看《水滸傳》(zhuan chuan)就得全家動(dòng)員(dĕi dé)倔強(qiáng)(qiáng jiàng)
色調(diào)明麗(tiao diao )繃得緊緊的(beng beng) 藍(lán)色的筆桿(gan gan)
三、這一對(duì)對(duì)小兄弟特別相似，要仔細(xì)分辨呀!(5分)
豎( ) 既( ) 浙( ) 膝( ) 末( )
堅(jiān)( ) 即( ) 漸( ) 漆( ) 未( )
四、打開你的積累庫(kù)，看看采集到多少好詞佳句?
補(bǔ)充詞語(yǔ)。(8分)
神( )氣( ) 眾星( ) ( )釘( )鐵 金碧( )
( )畫棟 惟( )惟( ) 別( )心( ) 愛不( )
2、 (6分) ，必先利其器。 十年磨一劍， 。
清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)， 。
古人立大事者， 。
3、照樣子按要求寫出三個(gè)詞語(yǔ)。(4分)
描寫雨的： 細(xì)雨如絲 狂風(fēng)暴雨 傾盆大雨
描寫月亮的：_____ _____
描寫星空的：
五、回憶課文內(nèi)容，按原文填空。(8分)
(1) 漫步園內(nèi)，有如( )，飽覽著( );( )，仿佛置身在( )。
(2)浪潮越來(lái)越近，猶如( )，浩浩蕩蕩地( );那聲音如同( )，好像( )。
六、下面的小短文很精彩，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀，再完成后面的練習(xí)好嗎(14分)
我們常常見到河，河雖然沒(méi)有絢麗奪目的色彩，但是它的清澈，恬靜，令人神往.河幾十年如一日，從不休息，總是勤勤懇懇，不知疲倦地流著.
看到河，我想到無(wú)數(shù)具有這種“河的精神”的人們。
老師們像辛勤的園丁,為了培養(yǎng)“四化”建設(shè)人才,夜以繼日的工作,白天整日忙碌,晚上人們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)想,他們還在燈下伏案工作。這些老師不正是像流著的河一樣不知疲倦嗎?
青少年為了讓將來(lái)的世界更光明，為了使可愛的祖國(guó)更美麗，爭(zhēng)分奪秒，學(xué)而不倦，他們鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海，忘了時(shí)間的流逝，這些青少年不也像流這是河一樣不知疲倦嗎?
體育健兒們?yōu)榱私o祖國(guó)爭(zhēng)光，不怕酷熱，不畏嚴(yán)寒，不分晝夜的苦練本領(lǐng)，他們不是也像流著的河一樣不知疲倦嗎?
我愛河，而我更愛具有“河的精神”的人們。
1、你能寫出下面詞語(yǔ)的近義詞嗎?來(lái)試一試。(2分)
疲倦( ) 辛勤( )
2、 用“﹋”劃出文中你最喜歡的兩個(gè)比喻句。(2分)
3、找出第五自然段中的兩組反義詞。(2分)
( ) ( ) ( ) ( )
4、用“||”把短文分成三段。(3分)
5、文中“河的精神”是指 。(5分)
手和腦的故事
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。
大腦聽了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西!”
他們因?yàn)槌沉俗?，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。”
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。
回答問(wèn)題。
1、手和腦為什么爭(zhēng)吵?請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因?(3分)
2、手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果?(3分)
3、什么叫“覺(jué)悟”?手和腦覺(jué)悟到什么?(3分)
七、寫作園 (30分)
這次題目不限制內(nèi)容范圍，請(qǐng)你自由地寫。想寫千姿百態(tài)的事物，各種各樣的人。想寫自己的快樂(lè)和煩惱，想寫自己的幻想、夢(mèng)想、理想都可以。請(qǐng)把你想寫的寫具體、清楚、通順。注意不寫錯(cuò)別字。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試模擬試題二
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、看拼音，寫字成詞。(8)
jǔ 規(guī)( ) ( )行 yùn 圓( ) ( )氣
gǎo 手( ) ( )事 bǎn 出( ) ( )材
2、判斷下列帶點(diǎn)字的讀音，在正確的音節(jié)上打“√”。(5)
(1)這是一個(gè)鮮(xiǎn xiān)為人知的圖案。
(2)小明因?yàn)樽囂?，結(jié)果暈(yūn yùn)車了。
(3)我很想見我的朋友一面，可是路上塞(sè sāi)車。我到火車站的時(shí)候，火車已經(jīng)開走了，最后，我沒(méi)有見著( zháo zhe)。
(4)頃(qīnɡ qǐnɡ)刻間，鯨快速地游走了。
3、補(bǔ)充詞語(yǔ)(8)
歡( )笑( ) 古木( )( ) ( )( )掠影 ( )不( )道
( )而( )舉 ( )( )生巧 翩翩( )( ) 春( )似( )
4、給句中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里(8)
意思：A、語(yǔ)言文字的意義;B、意見，愿望;C、指禮品所代表的心意;D、某種趨勢(shì)或苗頭;E、情趣，趣味。
(1)天漸漸陰下來(lái)了，有點(diǎn)兒要下雨的意思。( )
(2)這部小說(shuō)寫得跌宕起伏，太有意思了。( )
(3)我想跟你合寫一篇文章，你是不是也有這個(gè)意思?( )
(4)這是一點(diǎn)小意思，還請(qǐng)笑納。( )
5、句子練習(xí)(將句子寫具體寫生動(dòng))(6)
(1)春風(fēng)吹，青蛙從洞里爬出來(lái)了。
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(2)蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去。
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(3)春風(fēng)吹，杏花開了。
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二、按課文內(nèi)容填空(13)
1、《燕子》一文以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，描寫了燕子 . 外形和 的場(chǎng)面，動(dòng)靜結(jié)合，字里行間流露了作者對(duì) . 的喜愛之情。
2、一年一度的植樹節(jié)是 月 日。我還知道植樹造林的好處有： 、 、 等 。
3、《春日偶成》是 代詩(shī)人 寫的。從“ ， 。”一句我們能體會(huì)詩(shī)人春日郊游時(shí)的愉悅心情。我積累的描寫美好春光的詩(shī)句有 “ ， 。”
4、古詩(shī)句積累
(1)半畝方塘一鑒開， 。
(2) ，沙暖睡鴛鴦。
(3)天門中斷楚江開， 。
5、二三月間，微風(fēng)輕輕地_______________ 著，毛毛細(xì)雨從天上_______________下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳 _______________ 了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像____________聚攏來(lái)，形成個(gè)了 _______________ 的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多_______________。
6、金鈴是《 》中的主人公，她是個(gè) 、 的女孩。
三、快樂(lè)閱讀
(一)《燕子》片段
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。
(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2)
蕩漾——( ) 映襯——( )
(2)用波浪線畫出文中的比喻句。在這句話中，把( )比作( )。(2)
(3)在片段的第一自然段寫了燕子在( )中、在( )下飛行的樣子，你能看出燕子飛行得很( )。(3)
(二)培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性
我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要有自己的獨(dú)立見解，要做到善于標(biāo)新立異、推陳出新，不要去管別人是否持有相同的看法或是喜歡。不是有愛迪生孵蛋而讓人覺(jué)得可笑的故事嗎?還有萊特兄弟，他們以為人類插上翅膀可以飛上藍(lán)天的夢(mèng)想，都曾被認(rèn)為是無(wú)稽之談，就是因?yàn)榕c常人的思路格格不入。
諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺⒚绹?guó)病理學(xué)家韋勒上學(xué)時(shí)，有一天與幾個(gè)小伙伴一起從河里捉回幾條魚養(yǎng)在魚缸中，沒(méi)過(guò)幾天魚便死了。小韋勒決定把魚的死因弄個(gè)明白，于是找來(lái)了一塊木板和一把小刀，開始小心翼翼地解剖魚。魚被剖開后，他發(fā)現(xiàn)魚肚中有一些乳白色的小蟲在蠕動(dòng)，這是什么東西?是小魚的后代嗎?他拿著魚去問(wèn)父親，身為醫(yī)生的父親對(duì)兒子的行動(dòng)很支持，認(rèn)真地告訴他那是魚體內(nèi)的寄生蟲，就是這些蟲子把小魚弄死了。父親鼓勵(lì)韋勒要多讀書，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)想辦法消滅寄生蟲，保衛(wèi)人類和動(dòng)物的生命。
正是善于觀察，敢于提問(wèn)，韋勒長(zhǎng)大后成為了一名卓越的醫(yī)學(xué)專家。
(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3)
毛手毛腳( ) 平庸( )水乳交融( )
(2)給加“——”的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。(2)
A、標(biāo)新立異：( )
?、俨煌?②分開 ③另外的，別的 ④特別的
B、推陳出新：( )
①排列，擺設(shè) ②述說(shuō) ③舊的，時(shí)間久的 ④朝代名
(3)照樣子，寫詞語(yǔ)(6)
格格不入： .
推陳出新： .
(4)文中舉了哪幾個(gè)名人的什么事例來(lái)說(shuō)明培養(yǎng)創(chuàng)造力的問(wèn)題?_________________________________________________________________________________________ _______
四、開心習(xí)作(30)
春天來(lái)了，我們到哪里去郊游呢?你有什么建議?把自己的想法說(shuō)出來(lái)吧。
要求： 1、題目自擬。2、書寫工整。 3、語(yǔ)句通順，描寫詳細(xì)具體。
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