壓強(qiáng)是初中物理的教學(xué)重難點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)你都掌握了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的物理壓強(qiáng)練習(xí)題及答案，一起來看看吧。

　　物理壓強(qiáng)練習(xí)題

　　基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

　　1.小偉同學(xué)參加軍訓(xùn)時(shí)，體檢稱得他的質(zhì)量為50kg，他立正時(shí)對水平地面的壓力為_______N;他正步走時(shí)，他對地面的壓強(qiáng)將_________(增大/不變/變小).(題型二)

　　2.坐沙發(fā)要比坐板凳舒服，這主要是因?yàn)樯嘲l(fā)較易發(fā)生形變，增大了人與沙發(fā)間的__________，在____________不變的情況下，_____________(增大/減小)了壓強(qiáng).載重汽車的輪胎比普通車的多而寬，這樣能_________________________.(題型四)

　　3.一物體放在水平桌面上，如圖9-5所示，(1)若沿aa’線將它切成兩塊，拿去上面的部分，物體對桌面的壓力將________，密度將_________，壓強(qiáng)將__________; (2)若沿bb’ 線切開，拿去右半部分，則物體對桌面的壓力將__________，密度將_________，壓強(qiáng)將__________.(增大/不變/變小) (題型二)

　　4.下列說法中，正確的是( ) (題型一)

　　A.壓力方向總是與重力方向一致 B.單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)

　　C.壓力作用效果只與壓力大小有關(guān) D.壓力就是壓強(qiáng)

　　5.在下列措施中，為了增大壓強(qiáng)的是 ( ) (題型四)

　　A.打地基的樁，其下端做成尖形 B.載重汽車多用幾個(gè)輪子

　　C.背行李的背帶做得寬一些 D.把鐵軌鋪在枕木上

　　6.一人先站在地面上，后又在地面上走動(dòng)，則他對地面的壓力和壓強(qiáng)是 ( ) (題型二)

　　A.壓力減小，壓強(qiáng)不變 B.壓力、壓強(qiáng)都增大

　　C.壓力、壓強(qiáng)都不變 D.壓力不變，壓強(qiáng)增大

　　7.一位同學(xué)在結(jié)冰的湖面上行走時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的措施是 ( ) (題型四)

　　A.站著不動(dòng)大聲求救 B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動(dòng)

　　C.趕快跑向岸邊 D.立即改成單腳站立大聲求救

　　8.畫出圖9-6甲、乙中物體A受到物體B壓力的示意圖.(題型一)

　　9.小麗在菜市場買了—個(gè)西瓜，她用塑料袋提回家.走了沒多遠(yuǎn)，她就感到手被塑料袋勒得很痛.根據(jù)我們學(xué)過的物理知識(shí)，你認(rèn)為她應(yīng)該_________________來減

　　小手被勒痛，其物理道理是：_____________________________.(題型四)

　　10.如圖9-7所示，仔細(xì)觀察訂書機(jī)，它的結(jié)構(gòu)應(yīng)用了許多物理知識(shí)，其中哪些地方應(yīng)用了壓強(qiáng)知識(shí)?試列舉出來.

　　A.增大壓強(qiáng)的地方：_____________________________;

　　B.減小壓強(qiáng)的地方：_____________________________.(題型四)

　　11.如圖9-8所示，被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝?wù)驹谒缴趁嫔?，它的質(zhì)量為400 kg，每只腳掌的面積為2×10-2m2.則：

　　(1)駱駝對沙面的壓力為_________________________;

　　(2)駱駝對沙面的壓強(qiáng)為_________________________;

　　(g=10N/kg，寫出帶公式的運(yùn)算過程)

　　(3)駱駝腳掌約為馬蹄掌的三倍，這樣大的腳掌好處是___________________________.(題型三)

　　綜合提高訓(xùn)練

　　1.如圖9-9所示，用100 N的水平力將重9 N的物體壓在豎直的墻壁上，物體A與墻壁的接觸面積為0.01 m2，則物體對墻壁的壓力為_________N，壓強(qiáng)為______________Pa.(題型三)

　　2. 用50 N的壓力作用在1cm2的面積上所產(chǎn)生的壓強(qiáng)為_________Pa，如果保持壓力不變，要產(chǎn)生5×103Pa的壓強(qiáng)，應(yīng)使受力面積變?yōu)開____________m2.(題型三)

　　3.兩物體平放在水平面上，它們所受重力之比是l∶3，與桌面接觸面積之比是2∶1，則桌面受到的壓力之比是_______，所受壓強(qiáng)之比是_________.(題型三)

　　4.一塊磚的長、寬、厚分別為20 cm、l0 cm、5 cm，重15 N.將它放在水平地面上，它對地面的最大壓強(qiáng)為__________Pa，最小壓強(qiáng)為_________ Pa.(題型三)

　　5. 如圖9-10所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，則兩手指受到的壓力________(相等/不等)，壓強(qiáng)______(相等/不等).與筆尖接觸的手指感到_________ (疼/不疼)，原因是____________________.(題型四)

　　6.一個(gè)普通中學(xué)生雙腳站立在水平地面上，他對地面的壓力和壓強(qiáng)接近于 ( )

　　A.50 N，103Pa B.50 N，104Pa C.500 N，103Pa D.500 N，104Pa

　　7.如圖9-11所示，一塊正方體如圖a，兩邊分別切去如圖a中虛線所示的長方體部分，按圖b、c、d放置，則它們對水平地面的壓強(qiáng)比較為( ) (題型二)

　　A.一樣大 B.b最大 C.c最大 D.d最大

　　8.甲、乙兩個(gè)用同種材料制成的實(shí)心圓柱體，它們的高度均為10cm，而質(zhì)量分別是2kg、3kg，現(xiàn)將它們豎直放在水平面上，則它們對水平地面的壓強(qiáng) ( ) (題型二)

　　A.甲大 B.乙大 C.一樣大 D.無法判斷

　　9.體積相同的兩個(gè)物體，密度之比為2∶l，與水平桌面的接觸面積之比為3∶2，對桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)之比是 ( ) (題型三) 5ykj.com

　　A.3∶1 B.4∶3 C.2∶l D.3;2

　　10.邊長為10cm，重100 N的正方體，把它放在邊長為50 cm的水平桌面中央，則桌面受到的壓強(qiáng)為 ( ) (題型三)

　　A.4×10 2 Pa B.2×10 3P a C.1.0 × 10 3 Pa D.1×10 4 Pa

　　11.有兩塊相同的磚，如圖 放置在水平地面上，其中對地面的壓強(qiáng)最大的是 ( )

　　(題型二)

　　12.少兒夏令營活動(dòng)中，小明看到同學(xué)小紅和老師在沙地上行走留下的腳印大小不同(S師>S紅)，深淺相同，則他們對沙地的壓力及壓強(qiáng)相比是 ( ) (題型二)

　　A. F師>F紅，p師>p紅 B.F師=F紅，p師=p紅

　　C.F師>F紅，p師<p紅 D. F師>F紅，p師=p紅

　　13.試試看：有兩組同樣的磚，A組一塊，B組兩塊.每塊的長∶寬∶高=4∶2∶l，要使這兩組磚對地面的壓強(qiáng)相等，可怎樣放?同學(xué)們想出了多種放法，請你至少寫出3種：

　　(1)______________________;(2) _______________________;(3)______________________;

　　14.實(shí)驗(yàn)題：一本初中物理書平放在水平桌面上，如何測定它對桌面的壓強(qiáng)?請寫出你實(shí)驗(yàn)中的器材：______________________;步驟：A.__________________________，

　　B.___________________________;表達(dá)式：_____________________________.(題型二)

　　15.若取一塊磚和一塊20cm×10cm×5cm的海綿.將磚塊分別平放、側(cè)放和豎直放置在水平桌面上的海綿表面，注意觀察海綿表面的三次凹陷程度，能得出的結(jié)論是：_______________________________________________________.再將相同的幾塊磚疊放在海綿上，觀察放置磚塊的多少與海綿表面凹陷程度有何關(guān)系，還能得出的結(jié)論是_____________________________________________. (題型一)

　　16.在海灘發(fā)案現(xiàn)場留下了罪犯清晰的站立腳印，公安人員立即用蠟澆注了如圖9-13所示的鞋模.經(jīng)測量蠟鞋模的平均厚度為3 cm，質(zhì)量675g;又經(jīng)測試達(dá)到腳印同樣深度的壓強(qiáng)為1.5 × 104Pa，則罪犯的體重為_____________. (ρ蠟=0.9×103kg/m3，g=10N/kg，寫出帶公式的運(yùn)算過程) (題型三)