距離2017高考越來越近，物理復(fù)習好了嗎?接下來學習啦小編為你整理了2017高考物理電容器知識點，一起來看看吧。

　　2017高考物理電容器知識點

　　電容的定義式即C=Q/U;電容器的電容由電容器所帶電量與兩極板間的電壓比值決定，但與電容器是否帶電量，帶電量的多少無關(guān);

　　平行板電容器電容的決定式：即電容與兩極板的正對面積成正比，兩極板間距離成反比，即電容器的電容由其構(gòu)成因素決定。

　　電容器的動態(tài)變化問題：首先確定變化過程中的不變量，即電容與充電后與電源保持連接，則電容器兩極板間電壓保持不變; 若充電后與電源斷開連接，則電容器所帶電量保持不變;然后由結(jié)構(gòu)的改變根據(jù)決定式判斷電容的變化情況，結(jié)合不變量，確定其他量的變化。

　　2017高考物理電容器模板

　　題型概述：

　　電容器是一種重要的電學元件，在實際中有著廣泛的應(yīng)用，是歷年高考?？嫉闹R點之一，常以選擇題形式出現(xiàn)，難度不大，主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素及電容器的動態(tài)分析三個方面.

　　思維模板：

　　(1)電容的概念：電容是用比值(C=Q/U)定義的一個物理量，表示電容器容納電荷的多少，對任何電容器都適用.對于一個確定的電容器，其電容也是確定的(由電容器本身的介質(zhì)特性及幾何尺寸決定)，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢差的大小等均無關(guān).

　　(2)平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩極板正對面積、兩極板間距離、介質(zhì)的相對介電常數(shù)決定，滿足C=εS/(4πkd)

　　(3)電容器的動態(tài)分析：關(guān)鍵在于弄清哪些是變量，哪些是不變量，抓住三個公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d]并分析清楚兩種情況：一是電容器所帶電荷量Q保持不變(充電后斷開電源)，二是兩極板間的電壓U保持不變(始終與電源相連).

　　電容器的故障處理

　　1、電容器的常見故障。當發(fā)現(xiàn)電容器的下列情況之一時應(yīng)立即切斷電源。

　　(1)電容器外殼膨脹或漏油。

　　(2)套管破裂，發(fā)生閃絡(luò)有火花。

　　(3)電容器內(nèi)部聲音異常。

　　(4)外殼溫升高于55℃以上示溫片脫落。

　　2、電容器的故障處理

　　(1)當電容器爆炸著火時，就立即斷開電源，并用砂子和干式滅火器滅火。

　　(2)當電容器的保險熔斷時，應(yīng)向調(diào)度匯報，待取得同意后再拉開電容器的斷路器。切斷電源對其進行放電，先進行外部檢查　，如套管的外部有無閃絡(luò)痕跡，外殼是否變形，漏油及接地裝置有無短路現(xiàn)象等，并搖測極間及極對地的絕緣電阻值，檢查電容器組接線是否完整、牢固，是否有缺相現(xiàn)象，如未發(fā)現(xiàn)故障現(xiàn)象，可換好保險后投入。如送電后保險仍熔斷，則應(yīng)退出故障電容器，而恢復(fù)對其余部分送電。如果在保險熔斷的同時，斷路器也跳閘，此時不可強送。須待上述檢查完畢換好保險后再投入。

　　(3)電容器的斷路器跳閘，而分路保險未斷，應(yīng)先對電容器放電三分鐘后，再檢查斷路器電流互感器電力電纜及電容器外部等。若未發(fā)現(xiàn)異常，則可能是由于外部故障母線電壓波動所致。經(jīng)檢查后，可以試投;否則，應(yīng)進一步對保護全面的通電試驗。通過以上的檢查、試驗，若仍找不出原因，則需按制度辦事，對電容器逐漸進行試驗。未查明原因之前，不得試投。

　　3、處理故障電容器時的安全事項。處理故障電容器應(yīng)在斷開電容器的斷路器后，拉開斷路器兩側(cè)的隔離開關(guān)，并對電容器組放電后進行。電容器組經(jīng)放電電阻、放電變壓器或放電電壓互感器放電之后，由于部分殘余電荷一時放不盡，應(yīng)將接地的接地端固定好，再用接地棒多次對電容器放電直至無火花及放電聲為止，然后將接地卡子固定好。由于故障電容器可能發(fā)生引線接觸不良，內(nèi)部斷線或保險熔斷等現(xiàn)象，因此仍可能有部分電荷未放出來，所以檢修人員在接觸故障電容器以前，還應(yīng)戴上絕緣手套，用短路線將故障電容器的兩極短接，還應(yīng)單獨進行放電。

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