人教版語文五年級下冊第4課把鐵路修到拉薩去
學習人教版語文五年級下冊第4課《把鐵路修到拉薩去》過程中，學生要了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。學習啦小編在此整理了人教版語文五年級下冊第4課《把鐵路修到拉薩去》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級下冊第4課《把鐵路修到拉薩去》原文
把鐵路修到拉薩去!
2001年10月18日，藍天白云下的風火山，銀裝素裹，分外妖嬈。工地上彩旗招展，數(shù)百名身穿橘紅色隊服的青年突擊隊隊員、數(shù)十臺大型工程機械嚴陣以待。
隨著一聲令下，陣陣爆破聲響徹雪域高原，風火山隧道開鑿了。一條長長的“鐵龍”，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達雪域圣城——拉薩。這就是西部大開發(fā)的標志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。
風火山隧道要穿過多年凍土區(qū)，各種復雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子。難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!
把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。風火山隧道施工，關鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊員，往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威!
但是，這一切難不倒我們的筑路大軍。科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。
把鐵路修到拉薩去!筑路大軍斗志高昂，隧道在一點一點地延伸。
惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。風火山一帶經?？耧L大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機房，屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬里，轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。風火山海拔4905米，這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空氣越來越稀薄。盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊員個個胸悶氣短，頭痛腿酸。兩個人使用的風槍，現(xiàn)在四個人才能抱起來。勞動效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。
指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站?指揮部與北京科技大學組成聯(lián)合攻關組，向這一新的難題發(fā)起攻擊。科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關，經過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長長的管道，源源不斷地送進隧洞里。風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊員和科技人員，一次次呼喊出同一個心愿。2002年10月19日，全長1338米的風火山隧道終于勝利貫通了!
青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望……
人教版語文五年級下冊第4課《把鐵路修到拉薩去》教學建議
1、課前可讓學生通過查找資料，認識到青藏鐵路在西部大開發(fā)中的地位，認識到對溝通東西部、促進合作發(fā)展，造福西藏地區(qū)和人民的重要意義。還可以在地圖上找一找全長1142千米青藏鐵路的線路：從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，越過“世界屋脊”青藏高原，到達雪域圣城──拉薩。了解惡劣的自然環(huán)境和復雜的地形結構。
2、本文為略讀課文，教師可指導學生按閱讀提示要求：“默讀課文，說說青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的”，自讀自悟，然后交流討論。
在交流中要使學生認識到開鑿風火山隧道遇到困難有三點：一是凍土層;二是惡劣天氣;三是極度缺氧。在克服這些困難的過程中，建設者身上有一種頑強的精神。這種精神具體表現(xiàn)為特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗;以科學的態(tài)度，創(chuàng)新的精神奮戰(zhàn)在千里工地。他們逢山開路，遇水架橋。在“鐵道兵”面前，沒有闖不過的火焰山。他們不懼生命危險，克服了高寒、低壓、缺氧、風雪、雷電、沙暴這樣的惡劣氣候和自然條件所帶來的困難;他們以科學和創(chuàng)新精神，解決了凍土層和極度缺氧的世界級難題。
同時還要結合具體詞句體會到，在建設者身上，始終斗志高昂，洋溢著無堅不摧的樂觀主義精神。如，“這一切難不倒我們的筑路大軍”“制服了逞兇一時的凍土”“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。
3、作者在表達上感情濃郁，要引導學生細心體會。文中有許多感嘆句，可以讓學生說一說表達了作者或建設者們怎樣的情感。
4、還可讓學生自讀《詹天佑》，進行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路;今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們頑強拼搏，以創(chuàng)新設計和吃苦精神克服了重重困難;西部建設者憑著科技和奉獻精神，攻克了世界級難題。從比較中感受到中國在經濟和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導學生比較一下兩篇文章的寫作特點。
5、激發(fā)學生進一步了解青藏鐵路和西部大開發(fā)的興趣，鼓勵有條件的學生瀏覽“青藏鐵路網”，關注青藏鐵路的建設情況。
人教版語文五年級下冊單元作文：給遠方朋友的一封信
親愛的張鵬：
你好!好久沒有給你寫信了，挺想你的。不知你是否一切安好?紹興現(xiàn)在已是春天了，到處春光明媚：花紅柳綠、草長鶯飛，一派生機勃勃的景象。不知山東是否也是這樣了?這些天，發(fā)生了一些好玩的事情，讓我來慢慢地告訴你吧。
我打球的地方有一個大水塘，就在那里，我看到了小蝌蚪。這可是我第一次這么近距離與它們接觸哦。它們長著黑黑的橢圓形的腦袋，后面拖著一條短短的小尾巴?；钕裎覀兊臉它c——逗號。游泳時，尾巴一扭一擺的，可愛極了。水塘里淺水區(qū)的有些蝌蚪已經干死了，有些沒死的也奄奄一息。我就想拯救一些回家養(yǎng)。但是我的手一伸下去，它們馬上就躲開了。我抓了好多次才只有一兩只。我攪混了水，很多蝌蚪就浮游在水面上，我輕而易舉地把它們“請”到了我的水瓶里。這時，我發(fā)現(xiàn)有一些小蝌蚪浮在水面上，一動也不動，尾巴伸得直直的，隨著水波漂來漂去。是不是我把它們弄死了?我把手向它們伸去，這時，像誰下了命令般，所以不動的蝌蚪全游動起來逃走了。真是狡猾的家伙!后來我又用剪開的塑料瓶抓了好多。我把它們養(yǎng)在家里的魚缸里。我打算再觀察它們幾天，就把它們放到河里去，畢竟那里才更適合它們!
另外，我還想告訴你一件事情：過幾天我可以吃到我們自己種的草莓了!爸爸網購了草莓苗，種在樓上。他的草莓有很多品種：有的葉子像三葉草，有的葉子有鋸齒，有的葉子是圓形的。這幾天，我們的很多草莓都開花了。黃偏白的六個花瓣中間，長著一顆迷你版的草莓果實，你可不要以為是紅色的哦。它是綠色的!在它的外面包著一層鵝黃色的像花粉一樣的東西。爸爸說，這個果實長大，花謝了，我就可以吃到香甜的草莓了。怎么樣?有沒有興趣來嘗嘗?這可是綠色無公害的哦!
不和你多說了，下次記得來紹興玩哦!我一定會帶你好好地領略江南的風光。祝
你新學期快樂每一天!
AAA
20XX年3月14日
猜你感興趣: