人教版語文五年級上冊第26課開國大典教學(xué)建議
人教版語文五年級上冊第26課開國大典教學(xué)建議
人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》課文通過幾個(gè)場面的描寫,展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采,表達(dá)了中國人民對新中國,對領(lǐng)袖毛澤東的無比熱愛之情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》教學(xué)建議,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》課文教學(xué)建議
1、本課可采用“初讀課文,了解內(nèi)容──想象場景,體會感情──感情朗讀,積累拓展”的基本過程組織教學(xué)。有條件的地方應(yīng)盡可能收集與“開國大典”有關(guān)的材料,如《開國大典》等電影,中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例,供學(xué)生閱讀或觀看,以幫助學(xué)生理解課文。
2、透過一個(gè)個(gè)場面,體會人民群眾激動(dòng)、自豪的思想感情,是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生去體會這種思想感情呢?一是要提供一些與課文相關(guān)的材料,如上述中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例,讓學(xué)生對新中國成立意義有所感受。二是要盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場面情景,把心放到課文中去,設(shè)身處地地去讀、去想。引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí),要注意抓住一些關(guān)鍵詞、句,通過對這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來感悟人們的思想感情。如“他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場”,可扣住“直奔”一詞,“直奔”是什么情形?人們?yōu)槭裁匆幌禄疖嚲椭北紩?從中感受到什么?又如“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”,可扣住“兩股紅流”、“流去”,“兩股紅流”指的是什么?把游行隊(duì)伍比成“兩股紅流”,并說分頭向東城、西城的街道流去,你眼前仿佛出現(xiàn)了什么?三是要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在讀中領(lǐng)會情感。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí),要注意和想象場面情景有機(jī)結(jié)合,讀讀、想想、讀讀,在讀好一些感情色彩強(qiáng)烈的句子的基礎(chǔ)上,進(jìn)而朗讀全段、全篇。還要注意把握好感情基調(diào)。從全課來講,感情的基調(diào)是興奮、激動(dòng)、自豪,但各個(gè)部分的側(cè)重點(diǎn)不同,語調(diào)也略有變化,如第一自然段適宜用莊重而平直的語調(diào)朗讀。
3、感受毛澤東偉人的風(fēng)采,是本課教學(xué)的重要目標(biāo):
教學(xué)時(shí),主要從二個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生感受。一是從人民群眾的表現(xiàn)中來感受??梢栽隗w會人民群眾激動(dòng)、自豪感情的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論“從中還可以感受到什么”。如“三十萬人的目光一齊投向主席臺”、“三十萬人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼”,這些句子反映了人民群眾對領(lǐng)袖毛澤東的擁戴,同時(shí)也襯托出了人民領(lǐng)袖的高大形象。二是抓住文中那些直接描寫毛澤東言行的句子引導(dǎo)學(xué)生感受??梢砸龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系在電視(影)、圖書中看到的毛澤東的形象,邊讀文中的句子邊想象,讀、想后討論:仿佛看到了什么、感受到了什么。
4、本課的生字較多,“擎”應(yīng)讀“qíng”, 不要讀成“jìng”;“鈕”、“聶”的聲母是“n”,不要讀成“l”;“誕”,應(yīng)讀“dàn”,不要誤讀為“yān”。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時(shí),應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“擎”、“瞻”。這兩個(gè)字筆畫數(shù)較多,可以從字意入手幫助學(xué)生加深記憶。這兩個(gè)字在田字格的擺法,教師也要指導(dǎo),讓學(xué)生不僅能寫這兩個(gè)字,而且能寫好這兩個(gè)字。本課的生詞,可以分類解決。一類是專用名詞,如“典禮”、“電鈕”、“觀禮臺”,教師可直接告訴學(xué)生這些詞語的意思,或者布置學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)查字(詞)典解決。另一類詞語,如“莊嚴(yán)”、“歡呼”、“四面八方”,可在理解課文的過程中,聯(lián)系上下文加以解決。
5、課后安排了三道練習(xí)題:
第一道題提出了讀的要求,并要求學(xué)生想想課文的記敘順序,說說課文的主要內(nèi)容。對于本課的主要內(nèi)容,以下的歸納供參考:1949年10月1日,中華人民共和國中央人民政府成立,在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點(diǎn)整,典禮開始,首先奏國歌,接著毛澤東宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后,升國旗。升旗以后,毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢,閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵,還有人民空軍的飛機(jī)。閱兵式之后,開始游行。直到晚上九點(diǎn)半,游行隊(duì)伍才完全走出天安門廣場。
第二題要求學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會人們的心情,這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。第三題是背誦、抄寫,可在學(xué)生有感情朗讀的基礎(chǔ)上,完成背誦、抄寫任務(wù)。
人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會本課的6個(gè)生字,理解19個(gè)詞語的意思,能仿照課文寫排比句。
2、初讀課文,掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
學(xué)會本課生字詞語。
〖教具準(zhǔn)備〗
小黑板、錄音機(jī)。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、師:同學(xué)們,再過幾天就是祖國母親的生日,在這一天,我們都會做些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡單說出在國慶節(jié)到處張燈結(jié)彩,天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動(dòng))今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到1949年的10月1日,看看第一個(gè)國慶日,天安門廣場上的場景。
(教師板書。)
2、讀題、理解題意:
(開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。)
二、自學(xué)課文,完成任務(wù)
1、師:下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文,思考以下問題:
?、拧⒆x通課文,學(xué)會字詞。
?、?、劃出課文中解釋課題的一句話。
⑶、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難,不懂的地方打上“?”
2、學(xué)生自學(xué)課文,完成教師所給任務(wù)。
3、檢查反饋:
⑴生字、詞語的檢查:
“協(xié)”,查什么部?(十部。)
“瞻”,點(diǎn)拔第11筆:長點(diǎn)。落實(shí)“瞻仰”的意思。(恭敬地看)
“擎”,共幾筆?(16筆)
“誕”,注意讀音(dàn,不要誤讀為“yán”)
飄拂 (招展、飄揚(yáng)) 、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
?、铺岢霾焕斫獾脑~語討論。
⑶課文中解釋課題的一句話:
1949年10月1日,中華人民共和國中央人民政府成立,在首都北京舉行典禮。
(從此句看出“新中國成立了”,“成立”換個(gè)詞,也可以說新中國誕生了)
?、冉鉀Q部分學(xué)生的疑難問題。
三、再讀課文,整體感知
1、教師播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊思考:
課文寫了哪幾個(gè)場面?劃出場面間的連接句,試著給課文分段。
2、分段練習(xí):
課文寫了哪幾個(gè)場面?(4個(gè))這幾個(gè)場面是怎么連接的?(時(shí)間)
給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書:
123456789101112131415
會場典禮閱兵游行
四、完成練習(xí),抄寫字詞
1、區(qū)別形近字,并組詞:
澤()設(shè)()渠()瞻()
譯()投()距()檐()
2、抄寫并確定帶點(diǎn)字的部首和筆劃數(shù),填在括號里:
協(xié)商()典禮()誕生()融成( )
瞻仰()胸膛()爆發(fā)()率領(lǐng)()
3、抄寫課文生字、詞語各四遍。
4、課后認(rèn)真閱讀課文,將文章讀熟。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。
2、感受開國大典中,人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
3、能有感情的朗讀課文。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
感受開國大典中,人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
有感情的朗讀課文;能用排比、比喻仿寫句子。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語:
協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。
2、用文中的一句話解釋開國大典的意思。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名分節(jié)讀課文。讀后思考:開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員?
時(shí)間:1949年10月1日。
地點(diǎn):首都北京天安門廣場。
參加人員:中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員;中國人民政治協(xié)商會議全體代表;有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì),共30萬人。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
(要點(diǎn):參加典禮有各方代表,總?cè)藬?shù)30萬;會場廣闊;主席臺布置莊嚴(yán)、隆重;入場的群眾隊(duì)伍涌動(dòng)如潮。)
3、投影或小黑板揭示句子:
比較:
到了正午,天安門廣場上,隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的,成了一個(gè)人海。紅旗翻動(dòng),像海上的波浪。
到了正午,天安門廣場上,隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的,到處是舉著紅旗的人。
?、艃删渚渥幽囊痪浜?,為什么?
(體會課文原句運(yùn)用比喻,不僅寫出人多的氣勢,而且表達(dá)出人們喜悅激動(dòng)的心情。)
?、评首x這句句子,讀出喜悅、興奮。
4、第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情?找到句子后試著練習(xí),然后朗讀一句給大家聽。
評價(jià)重點(diǎn):
?、啪渥佑袥]有找對?
?、朴袥]有讀出喜悅心情?鼓勵(lì)學(xué)生競讀。
齊讀第4小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、理清典禮儀程:
?、拍x本段,理一理典禮的過程:
(典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)──(奏國歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升國旗,鳴禮炮)──(宣讀公告)。
?、朴蒙?ldquo;先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語,簡要述說開國大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。(共6處。)
引讀:老師略讀連接內(nèi)容,學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
3、理解句子,訓(xùn)練說話、朗讀:
?、胚@是怎樣一種心情?(激動(dòng)、興奮、喜悅。)人們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)?請聯(lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動(dòng)”說一兵句話。
(如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動(dòng);為新中國成立而歡呼;為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……)
?、齐S機(jī)點(diǎn)撥句子:“這五星紅旗升起來了,表示中國人民從此站起來了。”
“五星紅旗升起來”表示什么?“中國人民從此站起來了”是什么意思?
(新中國成立了,人民翻身作了主人,不再受壓迫,從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。)朗讀這句話,讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣。
⑶課文描寫人民群眾的心情,用了哪些方法?
(比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個(gè)“傳到”。)
隨機(jī)比較句子:“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電廣插傳遍全中國,使全中國人民的心一齊歡躍起來。”與課文原句比哪句好?為什么?(體會排比氣勢,突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方,激動(dòng)著全中國人民的心。)朗讀排比句,讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣的氣勢。
4、熟讀6~8節(jié),試背誦。(背不出的允許看書)
四、布置作業(yè)
1、完成作業(yè)本第4題。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:
(理清寫什么,反映了怎樣的心情?)
3、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運(yùn)用,并能仿寫一兩句:
聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句:全場30萬人,為_____而_____;為_____而_____;為_____而_____。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文三、四兩段的內(nèi)容。
2、感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
3、能有感情地朗讀重要句子,讀出其中蘊(yùn)含的情感。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
學(xué)習(xí)三四段內(nèi)容,感受人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
能有感情地朗讀重要句子,讀出其中蘊(yùn)含的情感。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語,簡要述說開國大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子,挑選一句,讀出其中的韻味。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、自由讀第三段:
用一二個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn),找出人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、四人組議論,課堂交流:
?、盘攸c(diǎn):
威武雄壯,軍容整齊。(概括時(shí)讓學(xué)生簡要說出理解根據(jù)。)
?、泣c(diǎn)撥:
為什么人們把嗓子喊啞了,手掌拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?
(解放軍為新中國的誕生作出巨大貢獻(xiàn),人們熱愛解放軍,感激解放軍。)
3、選讀12、13小節(jié)。
4、簡單了解聶榮臻、朱德。
三、學(xué)習(xí)第四段
1、默讀:
劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。
(天上是五顏六色的火花結(jié)成彩,地上是萬萬千千的燈火一片紅。)
2、理解:
“火花結(jié)成彩”是什么意思?“燈火一片紅”指什么?
(一萬支禮花陸續(xù)射人天空,將夜空映照得五彩繽紛;地面人們擎著燈,舞著火把,高呼口號,游行慶祝。句子寫出廠節(jié)日夜晚的首都絢麗多姿的歡慶氣氛。)
3、朗讀第14小節(jié),讀出歡慶氣氛。(自由讀體會,分組讀競賽。)
4、讀結(jié)尾句,領(lǐng)會句子意思:
?、?ldquo;兩股紅流”指什么?(兩支游行隊(duì)伍。)
?、茷槭裁茨苡?ldquo;紅流”作比?
(人們擎著燈籠、舞著火把游行。紅流,寫出游行隊(duì)伍聲勢浩大。)
?、?ldquo;光明”指什么?(天上的禮花,地上的燈火。)象征什么?(新中國前途光明。)
?、日f說這句話字面的意思和內(nèi)含的意思。(第一層,兩支游行隊(duì)伍分東西兩頭走去,幾十萬燈籠火把和禮花照亮了北京城;第二層,新中國成立了,中國從此有了燦爛輝煌的光明前景。)朗讀此句。
四、總結(jié)全文,領(lǐng)悟中心
1、自學(xué)單元“學(xué)習(xí)提示”。如何領(lǐng)會中心思想?
2、概括課文主要內(nèi)容,領(lǐng)悟中心:
?、耪n文記敘了哪幾個(gè)場面?是怎樣的場面?
(會場莊嚴(yán)、隆重、氣氛熱烈;典禮隆重,人民群眾心情激動(dòng),瞻仰第一面五星紅旗,聆聽毛主席宣讀公告;閱兵式軍容整齊,威武雄壯,人們熱烈歡呼;游行隊(duì)伍聲勢浩大。)
?、普{(diào)整語言,綜合歸納:
(補(bǔ)充時(shí)間、地點(diǎn)、人。)
課文記敘了1949年10月1日,人們懷著無比激動(dòng)的心情參加開國大典,瞻仰第一面五星紅旗,聆聽毛主席宣讀公告,觀看威武雄壯的閱兵式,會后舉行聲勢浩大的慶祝游行。(語言不強(qiáng)求統(tǒng)一,但要點(diǎn)要說齊。)
⑶作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”,群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?寫這些內(nèi)容要反映人民群眾怎樣的思想感情?
(強(qiáng)調(diào)歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動(dòng)的心情。反映群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛解放軍、愛新中國的思想感情。)
3、重學(xué)單元“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”:
聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí),說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。(讀懂課文一概括出主要內(nèi)容一想想為什么寫這些內(nèi)容一想想這些內(nèi)容反映出什么樣的思想感情。)
4、完成課后、作業(yè)本練習(xí)。
5、自選作業(yè):
?、耪?、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
?、茖懸粚懩阕x后的感受。(“暢所欲言”)
⑶如果你是一名參加開國大典的攝影記者,你會選拍哪個(gè)做難忘的鏡頭?并給你拍攝的每張照片上配上文字說明。
人教版語文五年級上冊第26課《開國大典》課文解析
本課記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況,表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。
課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況;然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告;接著講閱兵式的盛況;最后講群眾游行。
本課重在表現(xiàn)中國人民對新中國的成立感到無比自豪、激動(dòng)的心情,而要體會到這一點(diǎn),對今天的學(xué)生來說,又是一個(gè)難點(diǎn)。
在記敘大會開會前這一部分,課文先交代了舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的人員和人數(shù),然后描述了會場的布置和群眾隊(duì)伍的場面。雖然典禮還沒開始,但我們從參加會議的人員、人數(shù),主席臺的布置,會場上群眾隊(duì)伍的場面,分明感受到了這個(gè)典禮的盛大和隆重,也感受到了參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮的心情。那些從“老遠(yuǎn)”的長辛店等地坐火車清早到了北京站,一下火車就“直奔”會場的鐵路工人,那些五更天摸著黑起床,步行四五十里“趕”來的郊區(qū)農(nóng)民,顯然就是參加典禮的三十萬人的縮影。就是會場上“挺立”的電動(dòng)旗桿,似乎也是站起來了的中國人民屹立在世界東方的象征。
從記敘大會開始,這種激動(dòng)、興奮、自豪的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。
當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺上時(shí),會場上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”,三十萬人的目光“一齊投向主席臺”,這顯然表達(dá)了對領(lǐng)袖的無限熱愛,對新中國的無限熱愛。
當(dāng)毛澤東宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”之后,課文用了“這莊嚴(yán)的宣告,這雄壯的聲音……”這樣兩個(gè)長句子,表達(dá)了全場三十萬人以及全中國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。
當(dāng)升起第一面五星紅旗的時(shí)候,三十萬人“一齊”脫帽肅立,“一齊”抬起頭,瞻仰五星紅旗,“五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了”,激動(dòng)、自豪的感情溢于言表。
如果說,敘述典禮的部分主要表達(dá)的是熱愛新中國,為新中國的誕生而激動(dòng)、興奮的心情的話,那么,記敘閱兵式的部分,除表達(dá)這種激動(dòng)、興奮的心情外,更側(cè)重于表達(dá)為人民軍隊(duì)的出色表演而感到自豪的感情。你看,“雪白的帽子,跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服”,“戰(zhàn)士們挺著胸膛”“像鋼鐵巨人一樣”,“‘紅馬連’一色紅馬,‘白馬連’一色白馬,五馬并行,馬腿的動(dòng)作完全一致”……這些描述,無不滲透著對人民軍隊(duì)的贊美,和為人民軍隊(duì)感到自豪的感情。
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