英語(yǔ)聽(tīng)力會(huì)讓很多同學(xué)望洋興嘆，我們要怎樣掌握聽(tīng)力的技巧呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中英語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)試技巧以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)試技巧

　　聽(tīng)力能力的測(cè)試有心理、瞬時(shí)、信息三個(gè)方面的效應(yīng)，決定聽(tīng)力能力高低的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽(tīng)材料的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)其大意，抓住其重點(diǎn)。每一種語(yǔ)言，都有千千萬(wàn)萬(wàn)的句子，要掌握那么多語(yǔ)句談何容易，但實(shí)際上句子雖然千千萬(wàn)萬(wàn)，基本句型卻只有那么幾種，英語(yǔ)聽(tīng)力試題中的絕大部分句子都是我們平時(shí)重復(fù)講的，所不同的是每個(gè)句子的組合是千變?nèi)f化的，這才構(gòu)成了每個(gè)人不同的思維。因此，要達(dá)到即聽(tīng)即懂的水平，辦法只有一個(gè)，即盡可能把這些句型熟練掌握。

　　要做到這一點(diǎn)，只有靠平時(shí)多看、多讀、多寫(xiě)、多背英語(yǔ)文章，最重要的是要多進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。我們可以通過(guò)大量的訓(xùn)練掌握英語(yǔ)聽(tīng)力考試的規(guī)律和特點(diǎn)，如果我們能根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)總結(jié)出一些應(yīng)試方法和技巧,并將它們應(yīng)用于英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中，就一定能收到事半功倍的效果。

　　一、英語(yǔ)聽(tīng)力試題特點(diǎn)

　　1. 內(nèi)容特點(diǎn)

　　英語(yǔ)試題內(nèi)容一般來(lái)源于生活并體現(xiàn)生活，和我們?nèi)粘Ｉ钣忻芮新?lián)系。具體涉及到的話題有：?jiǎn)柭?、?gòu)物、助人、詢問(wèn)時(shí)間、問(wèn)候、新聞、約會(huì)、打電話等等。話題的內(nèi)容基本上都是在教學(xué)大綱規(guī)定的高中英語(yǔ)知識(shí)與能力要求的范圍之內(nèi)。

　　2. 試題特點(diǎn)

　　1) 要求學(xué)生對(duì)特定情景中的對(duì)話或獨(dú)白的整體輸入和理解。

　　2) 要求學(xué)生對(duì)特定情景中表達(dá)的信息有效的輸入和準(zhǔn)確的理解。

　　3) 考查學(xué)生同時(shí)存儲(chǔ)和加工多條信息的能力。

　　聽(tīng)力部分大致可以分為兩個(gè)方面：

　　A. 獲取事實(shí)性的具體信息。

　　B. 理解主旨要義、談話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　二、影響聽(tīng)力的因素

　　1. 詞匯量因素

　　單詞是表達(dá)意義的最小單位，沒(méi)有詞匯就沒(méi)有聽(tīng)力理解。因此詞匯量極少的學(xué)生在測(cè)試時(shí)不斷地遇到單詞的“攔路虎”，真可謂聽(tīng)罷還是“一頭霧水”，不知所云。

　　眼下不少學(xué)生的確為詞匯量著急，在用多版本教材施教而考試用同一試卷的情況下，詞匯的量和范圍究竟怎樣把握呢?就近幾年高考聽(tīng)力試題的命題情況看，聽(tīng)力的錄音文字中用的都是多版本教材的共用詞匯也即基礎(chǔ)詞匯。因此學(xué)習(xí)某版本的學(xué)生應(yīng)首先把自己版本規(guī)定的詞匯量掌握好。當(dāng)然考試還考查學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，因此與生活貼近的、和社會(huì)相關(guān)的常用詞語(yǔ)和新詞語(yǔ)也可能出現(xiàn)，如Email，digital camercell phone，hip-hop，KFC，McDonald，Expo等等,這些就要靠大家平時(shí)的積累了。聽(tīng)力詞匯量掌握的訓(xùn)練，當(dāng)然著重于“聽(tīng)”，因此背默單詞時(shí)，應(yīng)大聲朗讀，清楚朗讀，讀出如'discus，di'scuss不同的單詞重音，讀出如difficult，different易混淆的音似詞。背默單詞實(shí)際上是一種復(fù)雜的感知和運(yùn)動(dòng)過(guò)程，聽(tīng)覺(jué)和理解在長(zhǎng)時(shí)間和大量充分的科學(xué)訓(xùn)練中可以得到快速的結(jié)合。

　　在連貫語(yǔ)言中，單憑聽(tīng)出單詞是不足以理解句子、段落和文章的,更重要的是對(duì)于意群和常用套語(yǔ)的理解。如Our city has changed a lot in the past few years.如果你逐詞逐詞地去聽(tīng)，是一種不切實(shí)際和達(dá)不到良好效果的壞習(xí)慣，應(yīng)迅速糾正;應(yīng)按照意群，把輸入的11個(gè)語(yǔ)音單位變?yōu)?個(gè)語(yǔ)音單位。對(duì)于常用套語(yǔ)，更應(yīng)該把一個(gè)句子作為一個(gè)語(yǔ)音輸入單位來(lái)理解，如Here you are./ There goes the bell. /It’s kind of you to say so.等。在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，我們聽(tīng)到的錄音基本上是按意群朗讀的，因此學(xué)會(huì)把意群作為一個(gè)語(yǔ)音理解單位的方法對(duì)提高聽(tīng)力理解是很實(shí)用和有效的。

　　這種方法的訓(xùn)練主要是跟讀課文磁帶，注意并模仿錄音朗讀者對(duì)于句子意群、句子重音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等的處理。自己也要大聲朗讀課文和程度相仿的短文，其它版本的課文是最好的朗讀材料。

　　2. 語(yǔ)法因素

　　語(yǔ)法是遣詞造句的規(guī)則,無(wú)論聽(tīng)力材料還是閱讀材料都得遵守這個(gè)規(guī)則。語(yǔ)法知識(shí)少得可憐的學(xué)生，對(duì)于聽(tīng)力理解自然也會(huì)感到困難重重。試想連一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句都聽(tīng)不出的學(xué)生怎么答題?

　　對(duì)語(yǔ)法的訓(xùn)練,大家只要掌握考綱上的規(guī)定和要求就行了。不同版本的課本，其基本語(yǔ)法要求是一致的。因此，大家只需結(jié)合考綱仔細(xì)研究自己版本的語(yǔ)法即可。但是需要提醒的是：在做聽(tīng)力練習(xí)題時(shí)，大家要特別注意因語(yǔ)法錯(cuò)誤而答錯(cuò)題的情況，分析并記錄之，這有助于避免同類錯(cuò)誤的發(fā)生。

　　3. 操練因素

　　我們都知道，知識(shí)的獲得靠積累，能力的獲得則靠操練。沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間充分科學(xué)的訓(xùn)練，要提高聽(tīng)力理解能力幾乎是不可能的，而其所需要注意力指向的精確和理解的快速，更無(wú)從談起。

　　認(rèn)真切實(shí)地注意影響聽(tīng)力理解的三個(gè)要素并進(jìn)行針對(duì)自己實(shí)際情況的長(zhǎng)時(shí)間和充分科學(xué)的訓(xùn)練，相信學(xué)生的聽(tīng)力理解能力必定會(huì)得到很大的提高。

　　三、應(yīng)試技巧

　　做聽(tīng)力題時(shí)時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大，這就要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的聽(tīng)力能力、豐富的語(yǔ)言知識(shí)，還要具有敏捷的反應(yīng)能力和正確的解題方法、解題對(duì)策、應(yīng)試技巧，學(xué)會(huì)以巧取勝。具體說(shuō)來(lái)要注意以下技巧：

　　1. 考前：適應(yīng)環(huán)境，安定情緒，集中精力

　　聽(tīng)力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)。過(guò)于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙學(xué)生的正常發(fā)揮，聽(tīng)力反應(yīng)速度、把握信息的準(zhǔn)確度會(huì)大打折扣?？荚嚽耙A(yù)先熟悉考場(chǎng)，適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入考場(chǎng)后首先要安定情緒，集中精神，做一些放松活動(dòng)(比如數(shù)數(shù)、深呼吸、閉目片刻、整理試卷等)，以便輕松、愉快、主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)。

　　2. 聽(tīng)前：掠讀題目，找出關(guān)鍵，預(yù)測(cè)內(nèi)容

　　利用“試卷分發(fā)后”到“播放試音樂(lè)曲和試音材料后”之間的時(shí)間(尤其是介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對(duì)話或獨(dú)白前的5秒鐘)，及時(shí)、迅速地預(yù)讀題目(包括題干和選項(xiàng)),找出一些關(guān)鍵詞;根據(jù)題干中的語(yǔ)言信息，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的語(yǔ)境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較各個(gè)選項(xiàng)的異同，特別注意各選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，從重復(fù)詞匯入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容，并且可以確定聽(tīng)的關(guān)鍵(重復(fù)詞匯以外的信息)。這樣聽(tīng)錄音時(shí)就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。另外，高考聽(tīng)力考試時(shí)會(huì)有聽(tīng)力試音部分和聽(tīng)力測(cè)試示例。許多學(xué)生認(rèn)為該部分與試題無(wú)關(guān)而對(duì)此不加理睬。其實(shí)，學(xué)生若能認(rèn)真聽(tīng)這部分錄音，對(duì)熟悉朗讀者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和盡快進(jìn)入答題狀態(tài)大有幫助。

　　3. 聽(tīng)中：捕捉信息，速記要點(diǎn)，優(yōu)化作答 上，重在聽(tīng)懂每句話的意思和內(nèi)涵，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或短語(yǔ)上，同時(shí)要特別注意與所設(shè)置的問(wèn)題相關(guān)的信息。

　　聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽(tīng)短文或較長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽(tīng)力測(cè)試中的記應(yīng)是速記，不是聽(tīng)寫(xiě)。因此考生在聽(tīng)時(shí),只需要迅速捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when， what time)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long， how soon， how often， how much)、數(shù)字(how many，how much)、選擇(which…)等關(guān)鍵信息，并且用自己認(rèn)識(shí)的，最簡(jiǎn)便、最迅速的辦法(例如：字母、縮寫(xiě)、符號(hào)、甚至中文)記錄下來(lái)，從而幫助推測(cè)、幫助答題。

　　另外,聽(tīng)不清時(shí)要學(xué)會(huì)放棄，不要強(qiáng)迫自己聽(tīng)清每一個(gè)詞，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上。聽(tīng)短文獨(dú)白時(shí)，要注意文章的首句和首段，因?yàn)槭拙浜褪锥纬３Ｊ嵌涛牡闹黝}句或主題段，如主要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及事由等。

　　最后,問(wèn)題是解答考題的關(guān)鍵所在。抓住問(wèn)題，把捕捉到的有關(guān)信息進(jìn)行優(yōu)化處理。對(duì)自己有把握的試題快速作答;對(duì)無(wú)把握的試題也要在所聽(tīng)信息的基礎(chǔ)上排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，果斷處理;不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的題目。一定要克服猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的毛病。答題時(shí)先答在試卷上，暫時(shí)不涂卡，使整個(gè)答題過(guò)程更加順暢。

　　4. 聽(tīng)后：連貫記憶，前后聯(lián)系，修正答案

　　聽(tīng)錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽(tīng)的過(guò)程;既要集中精力聽(tīng)，又要注意用心記，緊扣話題把握說(shuō)話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。聽(tīng)完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面漏聽(tīng)或有疑問(wèn)的信息，并對(duì)聽(tīng)前、聽(tīng)中的預(yù)測(cè)、判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準(zhǔn)確性更高。聽(tīng)力全部結(jié)束后再把試卷上已得到修正的答案涂到答題卡上。

　　綜上所述，聽(tīng)力測(cè)試時(shí)要做到眼、耳、手、腦并用。一邊用耳聽(tīng)，一邊用眼瀏覽各選項(xiàng)。做到手記與思考相結(jié)合，捕捉信息與選擇答案相結(jié)合。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，熟練運(yùn)用上述技巧，定能取得良好的效果。