《快樂的小鴨》北師大版教案
《快樂的小鴨》這一課程主要是讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于快樂的小鴨教程設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!
《快樂的小鴨》北師大版教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.掌握十幾減7、6退位減法的計(jì)算方法。
2.能較準(zhǔn)確地計(jì)算十幾減7、6的減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、歸納能力。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生說一說、擺一擺等活動(dòng)讓學(xué)生自主探究十幾減7、6的減法，明確算理。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：一群可愛的小鴨子正在快樂地玩耍呢，我們一起去看看吧。(出示快樂的小鴨圖)
提問：仔細(xì)地看圖，說一說圖的意思是什么?你在圖上知道了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生互相說圖意。12只小鴨到河邊去玩耍，有7只到河里游泳了。
引導(dǎo)學(xué)生提出問題：，還剩幾只在河邊?
應(yīng)怎樣計(jì)算呢?根據(jù)回答板書：12-7=□
揭示課題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。(板書：減法)
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1.自主探索。
12-7該怎樣計(jì)算呢?先自己嘗試著算一算。并說明自己是怎樣想的?
學(xué)生嘗試計(jì)算。
2.擺一擺。用小棒代替小鴨擺一擺，邊擺邊說自己的想法。
3.討論交流。
小組內(nèi)交流自己的方法，比比哪個(gè)小組想出的方法又好又多?
學(xué)生分組活動(dòng)，交流自己所用的方法。小組長(zhǎng)記錄下本組想出的方法。
4.匯報(bào)。請(qǐng)各小組匯報(bào)自己組的方法，每種方法可以借助小棒讓學(xué)生擺一擺，說一說。
可能出現(xiàn)的方法：
方法一：7+5=12 12-7=5
方法二：12-2=10 10-5=5
方法三：10-7=3 3+2=5
教師梳理方法，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書。
5.比較優(yōu)化。
以上我們想到了這么多的方法，你喜歡哪種方法?為什么?
學(xué)生充分發(fā)言，互相比較中明白算法和算理。
6.試一試，算一算。
剛才我們學(xué)會(huì)了十幾減7的計(jì)算方法。(板書：十幾減7)，現(xiàn)在敢嘗試計(jì)算一下十幾減6嗎?(板書)可以借助小棒先擺一擺，再計(jì)算。
出示以下算式：11-6= 14-6=
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說明自己的算法。
三、鞏固應(yīng)用，深化拓展
1.做“練一練”第1題。同桌合作用小棒擺一擺，說一說計(jì)算方法，然后獨(dú)立計(jì)算。
2.做“練一練”第2題。先自己畫一畫，然后再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說是怎么畫的，注意展示不同的畫法和算法。
3.做“練一練”第3題。先說說圖意，再獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)說說每組算式的聯(lián)系。
4.做“練一練”第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，分組訂正。找出每組的錯(cuò)誤題目集體訂正，說明算法。
5.做“練一練”第5題。同桌先互相說說圖意，然后自己列式解答。訂正時(shí)，可指名說說是怎么算的。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法
想一想，這節(jié)課我們有什么收獲?是怎么學(xué)到的?和同桌互相說一說，再來告訴大家。
《快樂的小鴨》北師大版教案篇2
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：能正確計(jì)算十幾減7、6的退位減法，并能解
決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2.過程與方法：在具體情境中，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，
探索十幾減7、6的退位減法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能理解他人不同算法，體會(huì)算法多樣性。
二.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。
三.教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。
四.教學(xué)過程：
(一)提出問題
有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少
只?
(二)猜一猜，列出式子
1、想一想，猜一猜，草地上還有多少只?
2、列出算式，12-7
(三)討論12-7的算法
1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。
2、小組討論：你是怎樣算的?
3、說說你是怎么算的?
4、嘗試練習(xí)
(1)讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。
(2)交流，你是怎么算的?
(四)鞏固算法
1、基本練習(xí)(練一練第1題)
(1)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
(2)選1題跟同桌說說你是怎么算的?
2、畫一畫，填一填(練一練第2題)
在游戲中進(jìn)行計(jì)算。
3、看圖列式
(1)讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。
(2)交流。
(五)總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
快樂的小鴨
11比7多 多幾
11 – 7 = 4
《快樂的小鴨》北師大版教案篇3
課題：快樂的小鴨
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：能正確計(jì)算十幾減7、6的退位減法，并能解
決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2.過程與方法：在具體情境中，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，
探索十幾減7、6的退位減法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能理解他人不同算法，體會(huì)算法多樣性。
二.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。
三.教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。
四.教學(xué)過程：
(一)提出問題
有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少
只?
(二)猜一猜，列出式子
1、想一想，猜一猜，草地上還有多少只?
2、列出算式，12-7
(三)討論12-7的算法
1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。
2、小組討論：你是怎樣算的?
3、說說你是怎么算的?
4、嘗試練習(xí)
(1)讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。
(2)交流，你是怎么算的?
(四)鞏固算法
1、基本練習(xí)(練一練第1題)
(1)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
(2)選1題跟同桌說說你是怎么算的?
2、畫一畫，填一填(練一練第2題)
在游戲中進(jìn)行計(jì)算。
3、看圖列式
(1)讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。
(2)交流。
(五)總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
快樂的小鴨
11比7多 多幾
11 – 7 = 4
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