一年級英語啟蒙教學(xué)反思
一年級英語啟蒙教學(xué)反思
一年級是英語啟蒙的階段，那么老師在上課后多多少少都會有所反思，那么老師們都思考了些什么問題呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級英語啟蒙教學(xué)反思，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級英語啟蒙教學(xué)反思篇1
周五那節(jié)課是我第一次支教的第一節(jié)課，上課前好幾天，我就思考，到底該以一個怎樣的姿態(tài)站上舞臺，經(jīng)過多次考慮，我決定以一個比較嚴(yán)肅的老師的姿態(tài)站上講臺，果然，效果不錯，我們班并沒有出現(xiàn)課堂擾亂秩序的同學(xué)，即使有個別同學(xué)調(diào)皮，我只要給他指出來，他便會很認(rèn)真的聽講。說實(shí)話，雖然我表面是嚴(yán)肅的，但我內(nèi)心十分愛這一群小朋友，當(dāng)他們那一雙雙認(rèn)真可愛的小眼睛看著你的時候，你的內(nèi)心肯定像我一樣。
當(dāng)然，這節(jié)課也出現(xiàn)了我沒有想到的插曲，在眼保健操之后，同學(xué)們有的說需要打掃衛(wèi)生，有的說要出去做操，工作人員說要繼續(xù)上課，說實(shí)話，當(dāng)時我真的不知道該怎么做了，可是，這是我突然意識到，我是一名教師，課堂秩序需要我來維護(hù)，于是我走到講臺上，敲了一下桌子，“宣布”：這節(jié)課沒有課間，大家回位馬上做好繼續(xù)上課，值日的同學(xué)在三分鐘之內(nèi)結(jié)束，下位的同學(xué)要扣分。終于，教室安靜了。這也使我意識到，我必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，了解班級的具體情況，與同學(xué)做好溝通和交流。
同時，在課堂內(nèi)容方面，我也需要調(diào)整，因?yàn)橥瑢W(xué)水平不一樣，我必須在課前與同學(xué)溝通了解他們的知識掌握情況，同時，在課后，讓同學(xué)主動介紹自己，為我的課堂提建議。
總之，在我人生第一堂課上，我收獲不小。
一年級英語啟蒙教學(xué)反思篇2
在一年級上學(xué)期的教學(xué)中，我曾認(rèn)為僅僅只是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要讓他們在英語課堂上能完成基本的課文內(nèi)容，在課堂上玩好就是成功。于是我經(jīng)常利用游戲，課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。時間一長，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)高溫急劇下降，原始的興趣正逐漸的不復(fù)存在。由于課本內(nèi)容比較難，我利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生下了不少有趣的英語歌曲和游戲FLASH，課堂上孩子們玩的不亦樂乎，課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，可是，一節(jié)課下來，這些游戲不僅直接影響了我的教學(xué)流程，還使我的教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式。課后，學(xué)生懵懵懂懂，我展示的歌曲和游戲孩子們還是不能完全掌握，課本上的內(nèi)容也沒得到真正的鞏固。一學(xué)期下來,大部分學(xué)生都不能正確完整地認(rèn)讀課本上的內(nèi)容。
面對孩子們對課本的興趣日益下降，我開始反思，課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們立足課本，而我卻把最重要的“武器”放在了一邊。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中安排不合理,學(xué)習(xí)沒及時鞏固,知識沒能螺旋上升,直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形。因此,我認(rèn)為游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式,要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能,達(dá)到寓教與樂,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、設(shè)計(jì)游戲的時候要面向全體,注意分層教學(xué)，不能僅僅只是有趣和好玩，要注意到難度適中,讓大家都參與一定要與課文內(nèi)容相關(guān)。
二、游戲中教師要組織得法,嚴(yán)謹(jǐn)有序做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲,爭強(qiáng)好勝,有些學(xué)生容易忘乎所以,甚至?xí)椴蛔越馗呗暫?。因?在開始游戲之前講清規(guī)則,紀(jì)律要求,評分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,要理解學(xué)生的心理,不要一味批評,而是積極講清楚。
包天仁說“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。我們培養(yǎng)學(xué)生的興趣主要是為學(xué)習(xí)和掌握英語，游戲只能作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識的手段。因此，我們在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
一年級英語啟蒙教學(xué)反思篇3
一年級是學(xué)生開始真正英語學(xué)習(xí)的初始階段，在英語中有這么一句諺語：Well begun is half done (良好的開端是成功的一半)。因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，表演，競爭和相互評價，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。
一年級的學(xué)生他們大都在七八歲之間，他們感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之，則很快忘卻。如何把握住這一點(diǎn)使自己的課堂生動有趣，牢牢吸引住孩子們的目光，是我在教學(xué)上探索的一個重點(diǎn)。因此我從小學(xué)生的心理特征出發(fā)，在課堂教學(xué)過程中，注意有意注意與無意注意交叉進(jìn)行;注意課堂教學(xué)形式的多樣化和有效性;注意多給學(xué)生成功的體驗(yàn)，以促進(jìn)他們內(nèi)在潛能的發(fā)揮，從而使整個教學(xué)過程具有雙向性和互動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，在游戲中獲得知識。
要想把學(xué)生的注意力從先前的活動中轉(zhuǎn)到當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，在導(dǎo)入新課之前，教師應(yīng)先讓學(xué)生樂一樂，使他們有較強(qiáng)的積極性，這樣才能有助于實(shí)現(xiàn)他們注意的轉(zhuǎn)移。小學(xué)低年級英語教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我在上課時采用說唱方式進(jìn)行Chant。Chant是我們英語教學(xué)中用的比較多的一種形式，尤其在低年級英語教學(xué)中。
以游戲帶動操練。一年級的學(xué)生較為活潑，天性好多，樂于參與游戲活動。為了讓小學(xué)生能在課堂上保持較長時間的注意，課堂活動應(yīng)既有教師指導(dǎo)的教學(xué)活動，又有學(xué)生的自主活動;既要讓學(xué)生安靜地傾聽，又讓他們做一些動態(tài)的操練或游戲活動。學(xué)生在學(xué)一學(xué)環(huán)節(jié)中，通過聽、說、模仿等活動獲得的新知識應(yīng)該在玩一玩的過程中得到鞏固。
少年兒童有爭強(qiáng)好勝的心理，競賽項(xiàng)目一出來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情立刻高漲起來，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率亦大大提高。同樣，比賽結(jié)果一出來，使學(xué)生興奮不已，且余興未盡。所以，在活動中，要做到善始善終，要善于總結(jié)，評比出優(yōu)勝者，表揚(yáng)和鼓勵他們，這是一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
小學(xué)低年級英語教學(xué)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。對教師而言，這是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的挖掘。教師應(yīng)該讓每一個學(xué)生都能喜歡英語，讓他們在學(xué)中找到樂趣，在玩中學(xué)到知識。我的教學(xué)生涯才剛剛開始，需要學(xué)習(xí)、深入、挖掘的東西還有很多，很多，唯有不斷的探索、反思，才能使自己快速地成長起來，這是對我自己的負(fù)責(zé)，更是對我的孩子們的負(fù)責(zé)!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
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