一年級下冊語文第十六課要下雨了
一年級下冊語文第十六課要下雨了
一年級下冊語文第十六課《要下雨了》的重點是讓學生了解小白兔是怎么知道下雨了。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文第十六課《要下雨了》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文第十六課《要下雨了》
小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。
小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”
小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”
小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”
轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。
一年級下冊語文第十六課《要下雨了》教學建議
1、讀課文：
學生自己勾畫生字，讀一讀，認一認。
2、小組交流自己是運用什么方法認識這些生字的。
3、本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識字，同時可用熟字帶出生字，如：
池──潮、濕、消，都與水有關。
吃──喊、嘩，都與嘴有關。
坪──坡，與土地有關。
剛──割，與刀有關。
感──悶，與心有關。
伸，與人的動作有關。
搖──搬，與手有關。
4、“蟲”字在本課既是要認的字，又是要寫的字，可在指導寫字中認字，還可結合本組已學過的蟲字旁的字來幫助識寫。
5、指導寫字應與幫助學生識記字形聯(lián)系起來。指導寫字時，注意要求學生保持正確的寫字姿勢，做到三個一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個字中，“嗎、吧”可放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律，然后指導書寫;“往、得、很”三個字可以作為指導的重點。第三課已經(jīng)寫過“行”字，可復習鞏固雙人旁的寫法。
一年級下冊語文第十六課《要下雨了》教學反思
新課程指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”在體會人物感情時，我讓學生不斷的讀，不斷的提高，對每一次讀都即時評價，努力讓學生在一次次讀中，從文字材料中探究“魚出水面”的根源，從而挖掘出這一現(xiàn)象的實質(zhì)。
教學效益的真正體現(xiàn)是單位時間內(nèi)學生收獲了什么，收獲了多少?有了哪些進步和發(fā)展。當學生感知體悟了文本后，我還引導學生潛心品讀它，激發(fā)學生觀察大自然的興趣，初步受到熱愛科學的思想教育的同時，內(nèi)化語言文字本身，內(nèi)化語言文字中滲透的情感，達到品讀成誦，達到為我所用。
課堂上，學生對于小白兔為什么感到奇怪，小魚在水里的情景，通過課件，都以感受的十分真切，并用自己的朗讀體現(xiàn)出來了。我又安排演一演活動，讓學生把文本再先出來，由于前面讀的到位，學生自然演的也十分精彩。
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