一年級語文下冊第三十四課小蝌蚪找媽媽教學建議(2)
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一年級語文下冊第三十四課《小蝌蚪找媽媽》教學設計
一、教學目的：
1、學會本課9個生字和由這些生字組成的詞語。
2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
3、感受文本用詞的精確性，及培養(yǎng)孩子會模仿文本的表達方式進行說話能力的培養(yǎng)。
二、教學重點、難點：
1、學會生字、生詞。
2、觀察圖畫，理解課文內容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
三、教學過程：
1.初讀課文整體感知
a.檢查生字詞
b.歸納動詞：追、頂、披、鼓、迎
c.整體感知：課文中講到了哪些小動物，用上這些小動物的名字，說一說課文講了小蝌蚪怎么找媽媽?梳理課文主要內容。
2.學習第一自然段
a.看圖說話：小蝌蚪長什么樣?
b.研讀第一段：抓住大大的腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴這幾個重點詞研讀小蝌蚪的模樣。
c.仿說練習：歸納第一段的描寫外形方法：從腦袋到身子再到尾巴的順序?？葱▲喿訄D仿說練習。
3.學習課文2-6自然段，知道小蝌蚪身體發(fā)生的變化。
a.自主朗讀2-6自然段，劃出小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子。
b.圖文結合，講解小蝌蚪的生長變化：先長后腿——再長前腿——尾巴變短——尾巴不見了。
c.質疑：為什么先長后腿? 小蝌蚪變成青蛙要經歷多少天?
d.完成課堂作業(yè)第67頁第四大題練習：小蝌蚪身體變化。
4.課外拓展，查一查，問一問。
看看課外書，問問家長，了解青蛙為什么是捉蟲能手，一只青蛙一年能吃多少只蟲子。
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