一年級下冊語文第22課吃水不忘挖井人教學(xué)分析
《吃水不忘挖井人》中“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”這是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級下冊語文第22課《吃水不忘挖井人》教學(xué)分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文第22課《吃水不忘挖井人》教學(xué)分析
一、識字寫字
1、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生按下面的兒歌自學(xué)生字，畫出容易讀錯的字：
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語，理解義，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
學(xué)生搜集有關(guān)毛主席的圖片資料及小故事。
教師制作介紹毛主席革命歷程的課件。
2、出示生字：
方式一：揭示課題，出示生字“忘”、“挖”、“井”。
方式二：談話法引入，出示生字“席”、“導(dǎo)”、“革命”、“解”。
挖井人指誰?你知道毛主席是怎樣的一個人嗎?(領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國)
方式三：講故事，隨機(jī)出示生字“戰(zhàn)士”、“刻”、“念”。
毛主席在江西革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井邊立了一塊石碑。
3、指導(dǎo)認(rèn)字：
?、沤o機(jī)會嘗試，體驗識字快樂。
出示“我會認(rèn)”提示卡，學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。(“井”、“念”)
出示“我會記”提示卡，學(xué)生主動介紹識記的方法，供同學(xué)參考。
教師及時點撥、評價，學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂。
?、平o出提示，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。
歸類比較記字。同偏旁：忘、念;同結(jié)構(gòu)：挖、刻。
形近字比較記字：開—井;土—士。
?、峭ㄟ^游戲活動鞏固識字，積累詞匯。
游戲一：聽老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞;
游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。
游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，哪組括詞多，哪組獲勝。
4、指導(dǎo)寫字：
⑴老師板書生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點。
?、茖W(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫。
老師重點指導(dǎo)：本課“忘、想、念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字?？梢月?lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點是左點，不要寫成撇。
?、浅鍪?ldquo;我會寫”提示卡，學(xué)生描紅、臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
二、朗讀感悟
1、帶著問題通讀全文，了解課文大意：
讀課題質(zhì)疑：“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?帶著問題通讀全文。
2、逐句細(xì)讀課文，讀正確每句話：
可以采取“朗讀接力賽”的方法：開火車一人讀一句，做到四不(不錯字、不漏字、不加字、不重復(fù)字)，讀對了，下一位接著讀下一句;讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。老師指導(dǎo)正音、斷句。
3、自由朗讀，理解感悟：
學(xué)生在讀中感悟毛主席的偉大，從而讀出崇敬之情。
三、實踐活動
通過閱讀或向別人請教，了解有關(guān)毛主席的故事。
一年級下冊語文第22課《吃水不忘挖井人》教材分析
【教材分析】
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。
2、會寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個生字。
3、初步懂得了“引水思源”的道理。
【教學(xué)重難點】
1、會寫“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”6個生字
2、初步懂得了“引水思源”的道理。
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