初二下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題及答案
初二下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題及答案
在期末的時(shí)候，對(duì)于初二語(yǔ)文在期末復(fù)習(xí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份初二下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
初二下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題
第一部分(共21分)
1.閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文中括號(hào)內(nèi)。(4分)
也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次jiǎo( )幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕yù( ) ……恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過(guò)，才導(dǎo)zhì( )了你這次的獲得shuò( )果!
2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )(3分)
A.失之交臂 力挽狂瀾 變幻不定 各得其所
B.德隆望尊 坦蕩磅礴 矢志不移 小溪淙淙
C.委曲求全 昂首屹立 兩全齊美 再接再厲
D.銷聲匿跡 負(fù)篋曳屣 變本加厲 瀚海沙漠
3.根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)。(4分)
(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)
(2)相見(jiàn)時(shí)難別亦難， 。(《無(wú)題》)
(3)把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早; 。(《有的人》)
(4) ，俯首甘為孺子牛。(《自嘲》)
4.將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語(yǔ)意連貫的文字。(只填寫(xiě)序號(hào))(2分)
一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。 一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。
①只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。
②這種能力部分地來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。
?、郛?dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。
?、苤匾氖且婚_(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，一定要在精神上有收獲，能夠開(kāi)啟你的心智。
5.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實(shí)景演出令人嘆為觀止。
B.可憐天下父母心，進(jìn)入九年級(jí)，媽媽對(duì)小明生活上的照顧越來(lái)越具體而微。
C.山東籍作家莫言先生在文學(xué)創(chuàng)作上精心鉆研，持之以恒，于2012年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
D.近日，游客在埃及神廟刻“到此一游”的事件在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，人們對(duì)這種不文明的行為深惡痛疾。
6.刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。(2分)
上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。
下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改后的下聯(lián)：
7.閱讀下面的材料，從中提煉出一條主要信息。(3分)
材料：①有關(guān)部門對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫(xiě)出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%;書(shū)寫(xiě)潦草的約占70%。
②上海的一份“漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范的占70%～80%。
?、郾本┑囊环菡{(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)達(dá)不到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。
第二部分(共39分)
(一)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(14分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
8.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.余/因得/遍觀群書(shū) B.嘗趨百里外/從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)
C.又患/無(wú)碩師/名人與游 D.不知/口體之奉/不若人也
9.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)
(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)( ) (2)腰白玉之環(huán)( )
(3)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉( ) (4)媵人持湯沃灌( )
10.翻譯下列句子。(4分)
(1)既加冠，益慕圣賢之道。
(2)故余雖愚，卒獲有所聞。
11.宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”“遍觀群書(shū)”“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”等因素外，更重要的原因是什么?(4分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
被遺忘的芍藥
陳奕純
?、偕炙幨紫仁且晃端帲袊?guó)的一味中藥;其次是一種草，可以治病的草;最后才是一種花，香不過(guò)蓮花的清遠(yuǎn)，艷不過(guò)牡丹的華貴，但她的美卻是大寫(xiě)意的，我覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)在蓮花和牡丹之上，可是，為什么很少有人提及她呢?
②我記不清她是怎樣的一種美。那個(gè)冬天快要結(jié)束的時(shí)候，我從北方返程，友人相贈(zèng)一植物根莖，一根多瓣，瓣瓣如霞，擁抱在一處，好像一朵盛開(kāi)的紅蓮花，然而一問(wèn)，才知道是芍藥的根莖，可入藥;花呢，也可以曬干泡茶。這么漂亮的植物根莖，仿佛一塊玲瓏無(wú)比的美玉，埋在地下，豈不是可惜了這份上帝的禮物?顯然，我的擔(dān)心是多余的，友人告訴我，芍藥最美麗的部分不是她的根莖，而是她的花朵，如果看見(jiàn)了她的花，你一定會(huì)情不自禁地愛(ài)上她的大美!我半信半疑地把她埋在了小區(qū)花園的一個(gè)角落，期待著友人這番話不會(huì)騙我。
③我記不清她是怎樣長(zhǎng)出第一枝嫩芽的。那個(gè)早晨，我看見(jiàn)小角落的泥土堆里，冒出了一片紅紅的尖尖的小腦袋，遠(yuǎn)看如同竹筍形狀，但沒(méi)有薄薄的筍衣，秸稈也比較水嫩。不幾天，那些小腦袋開(kāi)始長(zhǎng)高了，變長(zhǎng)了，秸稈上生出了密匝匝的芽頭，令人奇怪的是，那些小芽頭們也是紅色的，或褐紅，或鮮紅，或緋紅，或水紅，爭(zhēng)先恐后，搶著朝上長(zhǎng)。大約十來(lái)天的光景吧，紅紅的芽頭們漸漸地向綠色過(guò)渡了，是那種墨綠色，然后是油綠、碧綠、嫩綠、蛋黃綠，直到芽頭越長(zhǎng)越高，我才發(fā)覺(jué)這芍藥花的枝枝葉葉，原來(lái)可以是綠的，根本不是紅的，更不是什么紅藥水染紅的。
?、芪矣洸磺逅窃鯓哟蜷_(kāi)第一朵花兒的了。每天下樓散步時(shí)，我的目光總愛(ài)往花園的方向瞟，希望能一眼看見(jiàn)她，除了一小叢碧綠之外，很難分辨出哪是葉哪是草來(lái)。我只有默默走近，看看她的長(zhǎng)勢(shì)如何如何了，好像只有這樣，自己才稍稍心安一點(diǎn)點(diǎn)，看看葉子的脈絡(luò)走向，摸摸每一葉片的肥厚，然后憑借手感和植物的潮濕度，判斷她下周的未來(lái)前景。一個(gè)午后，我匆匆經(jīng)過(guò)小花園，隨便那么一瞥，竟然看見(jiàn)了一個(gè)小紅點(diǎn)似的花蕾。幾天后，一團(tuán)紅，宛如霧，一瓣一瓣地打開(kāi)，一縷一縷地吐著香氣，水靈，透明，不濃不淡，似曾相識(shí)，讓你有一種說(shuō)不出來(lái)的喜歡。
?、萦洸磺迥强蒙炙幘烤归_(kāi)了多少朵花兒。在廣州這樣的南方城市，整整一個(gè)夏天、大半個(gè)秋天，她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次堅(jiān)定地怒放，彰顯著她的美麗。自然，我也沒(méi)有辜負(fù)她的熱情，無(wú)數(shù)次流連在那個(gè)小花園，且不厭其煩地向四鄰們介紹她的名字、她的醫(yī)藥價(jià)值，解釋她和牡丹是同一個(gè)祖先，知名度之所以太低，是因?yàn)樗拿捞珒?nèi)斂了，也太安靜了，在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、廣告漫天飛的時(shí)代，她太容易被我們遺忘掉了。
?、尬矣洸磺逦业纳炙幨窃鯓酉У牧?。印象里，是一個(gè)特別無(wú)所謂的黃昏，我發(fā)現(xiàn)她所有的枝葉都沒(méi)有了，草地上一片狼藉，有新土慌亂翻過(guò)的痕跡。很顯然，她被人薅掉枝葉，連根挖走，不知是丟進(jìn)了垃圾桶，還是移植到了哪里……
?、哌@些年，我有太多太多的記不清，這株芍藥的細(xì)枝末節(jié)也在時(shí)間里漸漸遠(yuǎn)去，但每每走過(guò)小園兒，總有一種牽掛揮之不去。華麗之中的素樸?還是繁盛之間的孤寂?打開(kāi)畫(huà)本，她的枝葉在我眼前又一一散開(kāi)，我畫(huà)過(guò)芍藥洗盡鉛華的姿容，夢(mèng)過(guò)她在風(fēng)中一朵花蕾一朵花蕾地綻開(kāi)……依舊對(duì)她的突然蒸發(fā)耿耿于懷。也許今生，我如果不去如此一點(diǎn)一滴、一筆一畫(huà)地寫(xiě)她，如果僅僅是我筆下一種陌生植物的話，她真的是毫無(wú)靈魂、毫無(wú)氣象可言了。想一想我們的一生里，有多少美麗擦肩而過(guò)，有多少燈花守候到老，錯(cuò)過(guò)了只是錯(cuò)過(guò)了，悔過(guò)了只是悔過(guò)了，這是很多人事后發(fā)出的喟嘆。
?、噙@個(gè)世上，遺忘是一種無(wú)意識(shí)的小動(dòng)作，而彎腰撿拾起那些“遺忘”，往往也是人生中有價(jià)值的細(xì)節(jié)，也可能是最偉大的轉(zhuǎn)彎處。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2012年12月19日，有刪改)
12.本文以“被遺忘的芍藥”為題有什么含義?(2分)
13.本文第①段說(shuō)“她的美卻是大寫(xiě)意的”，這種“大寫(xiě)意”的美具體體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
14.文中反復(fù)出現(xiàn)“記不清”，這樣寫(xiě)有什么作用?(2分)
15.請(qǐng)從修辭或詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，簡(jiǎn)要賞析下面的句子。(4分)
①那些小芽頭們也是紅色的，或褐紅，或鮮紅，或緋紅，或水紅，爭(zhēng)先恐后，搶著朝上長(zhǎng)。
?、诳纯慈~子的脈絡(luò)走向，摸摸每一葉片的肥厚，然后憑借手感和植物的潮濕度，判斷她下周的未來(lái)前景。
16.簡(jiǎn)析文章結(jié)尾一段的作用及含義。(3分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)
子夜曇花
?、俣鲙熯^(guò)世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。
?、谝苍S是對(duì)老師的感情難以割舍吧，總覺(jué)得世間萬(wàn)物，包括花魂鳥(niǎo)魄，冥冥中可以沉默交流。人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了，但他在我心中，于是便存在。
③曇花搬回來(lái)，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無(wú)語(yǔ)，歲月無(wú)聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長(zhǎng)出。黑斑漸褪，花樹(shù)重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿意足。
?、芫驮趯こＲ惶?，竟意外發(fā)覺(jué)曇花已垂首含苞了。
?、莺蔚闰嚾欢鴣?lái)的驚喜!不是花開(kāi)花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來(lái)心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。
?、蘧寐剷一ㄖ婚_(kāi)一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理，便決心迎接它來(lái)臨的啟迪。
⑦那幾乎是即時(shí)降臨，一旦發(fā)覺(jué)滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒(méi)有月光，星星也暗淡。它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來(lái)的綽約，以緩慢的節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒(méi)有一絲保留，像愛(ài)與死!
?、嗒q如一張昂首的臉，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志向極端隱秘，因而選擇了寂靜無(wú)人之夜，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。
?、崴鼧O端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決?花開(kāi)之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個(gè)人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒(méi)有重復(fù)，像一段情，或一個(gè)名字。
⑩它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。
○11它一夜盡情綻放無(wú)悔。花期雖短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無(wú)悔依然。
○12我隨即發(fā)覺(jué)，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄的疲憊。本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目;而后卻是慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)的風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)和挽留。
○13生命的確如此!許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)?；ㄩ_(kāi)剎那，如幻如夢(mèng)，花不知自己在盛開(kāi)，夢(mèng)中人更不覺(jué)自己在幻夢(mèng)。唯有夢(mèng)醒花凋，方悉前塵過(guò)往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放，正如黎明一定會(huì)來(lái)臨。
○14辭世恩師如此幻過(guò)，今日我也如此夢(mèng)過(guò)，將來(lái)我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實(shí)不過(guò)是花與夜的爭(zhēng)輝。
(選文有改動(dòng))
17.在“久聞曇花只開(kāi)一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理”一句中，“奮發(fā)”與“無(wú)常”各指什么?這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)
18.根據(jù)你的體會(huì)，分析“香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個(gè)人”這句話的含義。(3分)
19.文中贊美了曇花的哪些精神品質(zhì)?請(qǐng)分條概括。(3分)
20.本文標(biāo)題為 “子夜曇花”，有什么含義和作用?(3分)
第三部分(共40分)
21.作文。(40分)
人生如夢(mèng)，夢(mèng)如人生。人生在世短暫而又漫長(zhǎng)。短的是日月如梭，光陰似箭，一晃而過(guò);長(zhǎng)的是度日如年，漫漫人生路，坎坷又艱辛， 365個(gè)日夜，365次等待，誰(shuí)懂人生的精華?這就是人生，說(shuō)不清道不明的人生等待著我們?nèi)プ非笙乱幻搿?/p>
請(qǐng)你以“人生”為話題，寫(xiě)一篇作文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替。
初二下冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題參考答案
1.僥 馭 致 碩(注意字的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。)
2.C(兩全齊美——兩全其美。)
3.(1)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 (2)東風(fēng)無(wú)力百花殘 (3)只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草 (4)橫眉冷對(duì)千夫指(本題考查課內(nèi)外重點(diǎn)詩(shī)文名句默寫(xiě)，全部為記憶型默寫(xiě)，同學(xué)們須認(rèn)真準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，注意“教”“勻”“橫”等字的寫(xiě)法。)
4.②③④①(文段第一句話說(shuō)明“真正的讀者”應(yīng)具備“判斷力和鑒賞力”這兩種能力，接下來(lái)應(yīng)扣住這兩種能力來(lái)談，所以應(yīng)銜接②;③句是緊接著②句中的“靈魂的品質(zhì)”來(lái)談的;④句是緊接著③句中的“讀好書(shū)”來(lái)談的;①句是扣?、芫涞?ldquo;標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)談的，又與文段第一句相照應(yīng)。)
5.B(“具體而微”的意思是“內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小”。本句要表達(dá)的意思是媽媽對(duì)小明生活上的照顧非常細(xì)心周到，應(yīng)該用“無(wú)微不至”。)
6.心田似海，納百川亦可容人(他)(對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)相等，上聯(lián)與下聯(lián)對(duì)應(yīng)的字詞詞性相同或相近。照此原則，刪改下聯(lián)時(shí)，只要保留和上聯(lián)詞性相同或相近的詞，就可得出答案。)
7.很多人漢字書(shū)寫(xiě)不正確、不規(guī)范。(本題考查把握閱讀材料大意，從閱讀材料中捕捉重要信息的能力。材料用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題：許多人寫(xiě)錯(cuò)字、別字、不規(guī)范字。)
8.C(應(yīng)為“又患/無(wú)碩師名人/與游”。)
9.(1)特別愛(ài)好 (2)掛在腰間 (3)等待 (4)熱水(本題考查文言實(shí)詞的意思，注意名詞活用現(xiàn)象。)
10.(1)到了成年，更加仰慕圣賢的學(xué)問(wèn)。(2)所以我雖然愚鈍，但終于還是有所收獲。(翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，注意“加冠”“益”“卒”等詞的翻譯。)
11.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(用文章中的話回答，答成“以中有足樂(lè)者”亦可。)或：①堅(jiān)守學(xué)習(xí)信念;②保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài);③克服生活上的重重困難。(用自己的話回答，要答出要點(diǎn)。)(回答此題需要聯(lián)系文章主旨，或用文章中的話回答，或用自己的話回答。)
12.一語(yǔ)雙關(guān)，既指芍藥被遺忘，也寓指美好的事物被遺忘。(文中的“芍藥”一語(yǔ)雙關(guān)，既指芍藥這種常被人遺忘的花，又象征著生活中常被遺忘的美好的東西?；卮饡r(shí)，要注意答出“芍藥”的雙重含義，意思對(duì)即可。)
13.這種大寫(xiě)意的美是指芍藥的根莖玲瓏如玉、枝葉生機(jī)勃勃、花朵繁盛芬芳、品質(zhì)內(nèi)斂安靜(素樸孤寂)。(芍藥的這種“大寫(xiě)意”的美體現(xiàn)在第②段至第⑤段，第②段寫(xiě)了芍藥的根莖的美，第③段寫(xiě)了芍藥的枝葉的美，第④段寫(xiě)了芍藥的花的美，第⑤段寫(xiě)了芍藥的內(nèi)在品質(zhì)?；卮饡r(shí)，答出四個(gè)要點(diǎn)，意思對(duì)即可。)
14.結(jié)構(gòu)上既是文章的行文線索，又照應(yīng)題目，貫穿芍藥從成長(zhǎng)到消失的過(guò)程;內(nèi)容上突出強(qiáng)調(diào)了芍藥曾被遺忘，又被作者重新?lián)焓暗倪^(guò)程。(回答“記不清”的作用，要注意答出兩個(gè)方面：結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上。在結(jié)構(gòu)上，“記不清”是與題目中的“被遺忘”相照應(yīng)的，體現(xiàn)了芍藥的不引人注目;另外，“記不清”在文中反復(fù)出現(xiàn)，作者將“記不清”貫穿了文章的第②～⑦段，即貫穿了芍藥成長(zhǎng)的一生，所以又起了線索的作用。內(nèi)容上，要扣住“被遺忘”來(lái)分析，文中芍藥先是被“我”遺忘，然后又丟失，最后表達(dá)了作者重新?lián)焓?ldquo;遺忘”的愿望?；卮饡r(shí)扣住兩方面，意思對(duì)即可。)
15.①運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了芍藥小芽色彩的層次美及其長(zhǎng)勢(shì)的生機(jī)美。(意思對(duì)即可)
?、?ldquo;看看”“摸摸”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致地表達(dá)了作者對(duì)芍藥的喜愛(ài)和關(guān)注之情。(賞析①句時(shí)可以從修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果入手。這一句運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，回答時(shí)寫(xiě)出修辭手法和表達(dá)效果即可。②句沒(méi)有運(yùn)用修辭手法，但是從“看看”“摸摸”等動(dòng)詞可以看出是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫(xiě)，因而可以從動(dòng)作描寫(xiě)的角度來(lái)賞析，回答時(shí)答出描寫(xiě)方法，分析出表達(dá)作用，意思對(duì)即可。)
16.作用：卒章顯志(收束全文、升華主題)。
含義：人都會(huì)遺忘，但生活中有些美好的事物不應(yīng)被我們遺忘，當(dāng)我們撿拾這些遺忘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的價(jià)值，加深我們的認(rèn)識(shí)和理解，提升我們的人生境界，人生之路就會(huì)更加寬廣。(結(jié)尾一段是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)和升華，上文主要寫(xiě)“芍藥”，結(jié)尾一段由“芍藥”上升到生活中的其他美好的事物，是對(duì)全文的升華，點(diǎn)明了文章的主題。)
17.①“奮發(fā)”是形容曇花開(kāi)得燦爛之狀，“無(wú)常”指曇花凋落的迅速。②用對(duì)比的手法，突出作者對(duì)人生價(jià)值的哲理思考。(回答重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義等要結(jié)合語(yǔ)境，其作用要結(jié)合上下文，聯(lián)系文章主旨，從結(jié)構(gòu)、修辭等方面作答。)
18.①寫(xiě)曇花怒放吐香給人的感受(曇花為誰(shuí)開(kāi))，由曇花而聯(lián)想到恩師生前的音容笑貌。
?、谝曰ㄓ魅耍f(shuō)明恩師活在自己心中。(或答：人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了，但他在“我”心中，于是便存在。)(理解文中重要句子的含義，要先通讀全文，把握文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合作者的思想感情作答。)
19.①不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。②極端美麗。③幽雅絕俗(或：清雅幽香)。④綻放姿態(tài)極為狂放。(答題區(qū)間在第⑧至第○11段，分條總結(jié)概括即可。)
20.含義：①曇花在夜晚(子夜)開(kāi)放。②借曇花寄托對(duì)恩師的懷念和贊美之情。作用：以曇花為全文的行文線索。(文章的標(biāo)題有時(shí)就是文章的線索。本文以“曇花”為線索，明線是曇花的開(kāi)放，暗線是作者對(duì)恩師的懷念。)
21.【思路點(diǎn)撥】這是一道話題作文題。“人生”這個(gè)話題，范圍很大，需要我們?cè)谶@個(gè)大范圍中找一個(gè)具體的點(diǎn)，圍繞這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)進(jìn)行寫(xiě)作。“人生”的內(nèi)涵很廣，可以寫(xiě)關(guān)于生活的，關(guān)于人的心態(tài)的，關(guān)于人的命運(yùn)的，等等。如果平時(shí)習(xí)慣積累素材，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。
例文：
用微笑面對(duì)人生
人之命運(yùn)，取決于心態(tài)，而心態(tài)的消極與積極，是于生活中體驗(yàn)的，也是可把握的。
——題記
一個(gè)庸碌的人，受到事物的驅(qū)使，成為一個(gè)機(jī)械化的人，當(dāng)你的指揮官下達(dá)命令時(shí)，就會(huì)馬不停蹄地工作，從而產(chǎn)生煩躁情緒。如若能夠找到歡樂(lè)，負(fù)面的心緒也會(huì)隨之消失。事實(shí)上，快樂(lè)就沉睡在心的大海的源頭，只需用信念泛起一葉輕舟，即可到達(dá)，而快樂(lè)就會(huì)像流水一樣涓涓而出。因此，要下定這樣的決心：所遭遇的困難是成功的奠基石。但一個(gè)不足為奇的困難擺在你面前時(shí)，你能克服，若有千萬(wàn)個(gè)困難在成功的路上成為一堵墻，你又該何去何從呢?我想，應(yīng)該是拿起利劍，竭盡全力劈向那堵墻，困難也便迎刃而解，前方的曙光就會(huì)燦爛地迎接你了。
一個(gè)人不要在心緒壞時(shí)作出重要的選擇，此時(shí)作出的選擇往往是悲觀消極的，而在心緒好時(shí)所作的選擇卻與之相反。曾在一本書(shū)中看到過(guò)這樣一句話：積極創(chuàng)造人生，消極消耗人生。我認(rèn)為這句話闡明了一個(gè)道理，即“心態(tài)決定命運(yùn)”，所以只有在心緒好時(shí)作出選擇，才能凌云駕霧。然而，生活中有許多人是看不到希望的，因?yàn)槿狈ψ晕艺{(diào)節(jié)的意識(shí)，導(dǎo)致希望擱淺于遙遠(yuǎn)的彼岸的沙洲上。但是，只要具備毅力、恒心和信念，就完全有可能駕馭積極心態(tài)，發(fā)掘“涓涓細(xì)流”不斷的快樂(lè)源泉。
荀子說(shuō)：“心者，形之君也，而神明之主也。”一位哲人說(shuō)：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”一位偉人說(shuō)：“要么你去駕馭生命，要么是生命去駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師。”佛說(shuō)：物隨心轉(zhuǎn)，境由心造，煩惱由心生。說(shuō)的是一個(gè)人有什么樣的心態(tài)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。命運(yùn)是把握在手中的，就看你怎樣創(chuàng)造。心態(tài)是決定成功與失敗的關(guān)鍵，而成功與失敗往往在一念之間。然而，擁有積極心態(tài)不一定意味著成功，還要有真正付出的行動(dòng)，抱著“一定要”的意念去擊垮困難之墻。
所以人生不能失去積極的心態(tài)，因?yàn)樗且蝗~輕舟，承載希望到達(dá)彼岸，并“拾”起快樂(lè)。它還是一盞路燈，照亮并且指引前進(jìn)的道路。
因此，我們應(yīng)該用微笑面對(duì)人生。
【點(diǎn)評(píng)】本文以題記的形式引出話題，新穎別致。全文形散而神不散，以情感、思緒為線索，流瀉而下，一氣貫通。第三段中引用荀子的話語(yǔ)、一位哲人和一位偉人的話及佛語(yǔ)來(lái)闡述，更具有說(shuō)服力，增加了文章的內(nèi)涵。最后總結(jié)全文，照應(yīng)文題，點(diǎn)出應(yīng)該用微笑面對(duì)生活的主旨。
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