在考試之前做好每一個(gè)試卷的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。一份好的試題卷將能夠有效的去檢測(cè)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題，希望對(duì)你有用。

　　初三上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題

　　一、(本大題共8個(gè)小題，共16分)

　　1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.瓦楞(lèng) 斷莖(jīng) 蓬松(péng) 牡蠣(lì)

　　B.髀間(bēi) 愕然(è) 瑟縮(sè) 枉然(wǎng)

　　C.陰晦(huì) 五行(xíng) 嗤笑(chī) 闊綽(chuò)

　　D.棧橋(zhàn) 戳破(cuó) 煞白(shà) 隔膜(mó)

　　2.下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.鄙疑 撩逗 拮據(jù) 十拿九穩(wěn) B.惘然 皺痕 襤褸 雍容華貴

　　C.恣雎 驅(qū)除 障壁 置之不理 D.一縷 打拱 摹拜 斬釘截鐵

　　3.依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　(1)中國(guó)考察隊(duì)員首次對(duì)南極海冰進(jìn)行了跟蹤 ，獲得了海冰變化的第一手資料。

　　(2)中國(guó)政府一貫致力于 世界和平與穩(wěn)定，主張通過(guò)政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端。

　　(3)春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更 出迷人的風(fēng)姿。

　　A.監(jiān)測(cè) 維護(hù) 顯現(xiàn) B.檢測(cè) 維護(hù) 顯見(jiàn)

　　C.檢測(cè) 維持 顯現(xiàn) D.監(jiān)測(cè) 維持 顯見(jiàn)

　　4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)

　　A.學(xué)校希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育，防止同學(xué)們不浪費(fèi)用電。

　　B.能否推進(jìn)素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

　　C.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。

　　D.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。

　　5.下列作者、時(shí)代(或國(guó)別)、作品及主人公搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.魯迅——現(xiàn)代——《故鄉(xiāng)》——閏土

　　B.莫泊桑——德國(guó)——《我的叔叔于勒》——菲利普夫婦

　　C.曹文軒——當(dāng)代——《孤獨(dú)之旅》——杜小康

　　D.黃蓓佳——當(dāng)代——《心聲》——李京京

　　閱讀《我的叔叔于勒》的選段，回答問(wèn)題。

　　父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了!”

　　母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!” 她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開(kāi)了。

　　我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生?”

　　他回答道：“兩法郎五十生丁。”

　　我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。

　　我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

　　我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

　　等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的。”

　　我說(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”

　　我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

　　后來(lái)大家都不再說(shuō)話(huà)。

　　在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

　　我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。

　　6.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理?選出理解正確的一項(xiàng)( )(2分)

　　A.對(duì)于勒叔叔充滿(mǎn)同情，又對(duì)他把自己弄到窮困潦倒的境地暗加指責(zé)。

　　B.對(duì)處于貧困的于勒的深切同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑苦悶及不滿(mǎn)。

　　C.受父母影響對(duì)處于貧困的于勒非常氣憤，不愿上前相認(rèn)。

　　D.于勒的窮困，使“我”父母的許多愿望落空，因此，“我”非常氣憤。

　　7.母親罵“我”“瘋了”的一些話(huà)，表現(xiàn)了母親( )(2分)

　　A.對(duì)“我”教育粗暴簡(jiǎn)單。

　　B.對(duì)“我”胡亂花錢(qián)，深感氣憤。

　　C.不僅痛惜錢(qián)財(cái)，而且冷酷無(wú)情。

　　D.性情很急，處事極不冷靜。

　　8.下列對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣。意思都是“受窘的樣子”。

　　B.作者寫(xiě)菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷、唯利是圖的性格特點(diǎn)。

　　C.作者寫(xiě)“我”(若瑟夫)綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了一個(gè)富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。

　　D.“我”(若瑟夫)是選文中的線(xiàn)索人物，選文以“我”的所見(jiàn)所聞所感組織材料，結(jié)構(gòu)全文。“我”又是文中的人物形象，是一個(gè)有同情心和正義感的孩子。“我”是菲利普夫婦丑惡靈魂的見(jiàn)證人，同時(shí)“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的丑陋。“我”起寄托作者感情和希望的作用。

　　二、(本大題共10小題，共33分)

　　(一)閱讀《故鄉(xiāng)》選段，回答問(wèn)題。(12分)

　　①我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

　　②時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。

　　…… ……

　　③這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

　　④我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

　?、?ldquo;阿!閏土哥，——你來(lái)了?……”

　　⑥我接著便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

　?、咚咀×耍樕犀F(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

　?、?ldquo;老爺!……”

　　⑨我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。

　?、馑剡^(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”

　　⑪我在蒙眬中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

　　9.選文第③段畫(huà)橫線(xiàn)的句子屬于哪種人物描寫(xiě)方法?其作用是什么?(2分)

　　10.選文第②段和第⑪段的自然環(huán)境描寫(xiě)各有什么作用?(4分)

　　11.面對(duì)中年閏土，“我”對(duì)少年閏土仍念念不忘，對(duì)往事依然懷有深深的眷戀之情。選文中哪幾處流露出了“我”的這種思想感情?(6分)

　　(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)

　　一個(gè)牧羊人的奇跡

　?、僭趚疆博格達(dá)山峰之麓，有一個(gè)小村莊，村里有一個(gè)叫吳庭德的老人，他以牧羊?yàn)樯?，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年，如果說(shuō)他會(huì)創(chuàng)造奇跡，村里人肯定會(huì)異口同聲地說(shuō)：“就他?不可能。”

　?、?0世紀(jì)90年代的一天，吳庭德老人放羊時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊木牌，上面寫(xiě)著“亞洲大陸地理中心”八個(gè)大字。他陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡(jiǎn)單啊，那一刻他做出了一個(gè)不簡(jiǎn)單的決定：每天守護(hù)這個(gè)中心牌。

　?、勖刻旆叛虻臅r(shí)候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周?chē)?，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，天冷怕它凍著。家里人笑他太傻，?guó)家又不給一分錢(qián)，憑什么像看寶貝一樣看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得這么神經(jīng)兮兮嗎?吳庭德把那些冷言冷語(yǔ)當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”。

　?、軄喼拗行脑O(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來(lái)，盡管只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心零距離地接觸了一番。游客參觀(guān)“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個(gè)辦法：每天砸一塊小石頭，把小石頭砸成動(dòng)物的模樣，然后再砸出“亞洲中心”四個(gè)字，再把這些亞心石低價(jià)出售給來(lái)參觀(guān)的游客。老人砸出的亞心石簡(jiǎn)單得近乎石器時(shí)代的遺物，然而照樣賣(mài)得火。

　　⑤四年過(guò)去了，吳庭德老人靠亞心石賺了一筆錢(qián)，就在這一年，國(guó)家投資150萬(wàn)元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔，慕名前來(lái)參觀(guān)的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來(lái)賣(mài)，肯定能賺大錢(qián)。

　?、奕欢?，老人不但沒(méi)有把錢(qián)交給家里，反而將家里的四十只羊全賣(mài)了，用所得的錢(qián)買(mǎi)了兩塊石料。此后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿雕刻石獅。兩年過(guò)去了，他雕刻出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他說(shuō)：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個(gè)石獅子陪伴它……”

　?、咧档靡惶岬氖牵瑓峭サ吕先藟焊鶅壕蜎](méi)學(xué)過(guò)雕刻!

　?、嘤幸粋€(gè)遠(yuǎn)方游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表達(dá)對(duì)他最崇高的敬意。

　　⑨如果你有機(jī)會(huì)參觀(guān)亞心塔，你一定會(huì)被吳庭德老人的石像所吸引。這兩尊石獅以無(wú)聲的方式告訴你：執(zhí)著癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿。有這兩樣?xùn)|西在，一個(gè)普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間的奇跡。

　　12.概括第③段的段意。(2分)

　　13.第④段中，作者為什么連用四個(gè)“砸”字來(lái)寫(xiě)吳庭德制作亞心石的情形?(3分)

　　14.本文寫(xiě)作方法上沒(méi)有采用的一種方法是( )(2分)

　　A.前后呼應(yīng) B.正側(cè)映襯 C.倒敘插敘 D.敘議結(jié)合

　　15.文中的吳庭德老人創(chuàng)造奇跡的事跡給你怎樣的啟示?(3分)

　　(三)閱讀下文，按要求做題。(13分)

　　給成人讀的童話(huà)

　　周?chē)?guó)平

　?、僮罱种刈x了圣?？诵跖謇锏摹缎⊥踝印?，還重讀了安徒生的一些童話(huà)。和小時(shí)候不一樣，現(xiàn)在讀童話(huà)的興奮點(diǎn)不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童話(huà)作家的心境。我發(fā)現(xiàn)，好的童話(huà)作家一定是極有真性情的人，因而在俗世中極為孤獨(dú)，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴。也正因?yàn)榇?，他們的童?huà)同時(shí)又是寫(xiě)給與他們性情相通的成人看的，或者用圣埃克絮佩里的話(huà)說(shuō)，是獻(xiàn)給還記得自己曾是孩子的少數(shù)成人的。

　　②童話(huà)的主人公是一個(gè)小王子，他住在只比他大一點(diǎn)兒的一顆星球上。這顆星球的編號(hào)是B612。圣?？诵跖謇飳?xiě)道，他之所以談到編號(hào)，是因?yàn)槌扇藗兊木壒?mdash;—新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)

　?、?ldquo;大人們喜歡數(shù)目字。當(dāng)你對(duì)他們說(shuō)起一個(gè)新朋友的時(shí)候，他們從不問(wèn)你最本質(zhì)的東西。他們從不會(huì)對(duì)你說(shuō)：‘他的聲音是什么樣的?他愛(ài)玩什么游戲?他搜集蝴蝶嗎?’他們問(wèn)你的是：‘他幾歲啦?他有幾個(gè)兄弟?他的父親掙多少錢(qián)呀?’這樣，他們就以為了解他了。假如你對(duì)大人說(shuō)：‘我看見(jiàn)了一所美麗的粉紅色磚墻的小房子，窗上爬著天竺葵，屋頂上還有鴿子……’他們是想象不出這所房子的真實(shí)模樣的。然而，要是對(duì)他們說(shuō)：‘我看到一所值十萬(wàn)法郎的房子。’他們就會(huì)高呼：‘那多好看呀!’”

　?、苁グ？诵跖謇锔嬖V孩子們：“大人就是這樣的，不能強(qiáng)求他們是別種樣子。孩子們應(yīng)當(dāng)對(duì)大人非常寬容大度。”他自己也這樣對(duì)待大人。遇到被生活外在光環(huán)所蒙蔽的大人，“我對(duì)他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來(lái)。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的。那個(gè)大人便很高興他結(jié)識(shí)了這樣正經(jīng)的一個(gè)人。”

　?、菰谶@巧妙的諷刺中浸透著怎樣的辛酸啊。我敢斷定，正是為了擺脫在成人世界中感到的異乎尋常的孤獨(dú)，圣埃克絮佩里才孕育出小王子這個(gè)形象的。他通過(guò)小王子的眼睛來(lái)看成人世界，發(fā)現(xiàn)大人們?nèi)跓o(wú)事空忙，為占有物質(zhì)、擁有權(quán)力、炫耀虛榮之類(lèi)莫名其妙的東西活著。他得出結(jié)論：大人們不知道自己到底要什么。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說(shuō)的：“只有孩子們知道他們?cè)趯ふ倚┦裁?，他們?huì)為了一個(gè)破布娃娃而不惜讓時(shí)光流逝，于是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了。”孩子們看重的是它在自己生活中的意義，而不是它能給自己帶來(lái)多少實(shí)際利益，所以他們并不問(wèn)破布娃娃值多少錢(qián)，它當(dāng)然不值錢(qián)啦，可是，他們天天抱著它，和它說(shuō)話(huà)，便對(duì)它有了感情，它就比一切值錢(qián)的東西更有價(jià)值了。這種對(duì)待事物的態(tài)度就是真性情。許多成人之可悲，就在于失去了孩子時(shí)期曾經(jīng)擁有的這樣的真性情。

　　⑥安徒生也流露出這樣的真性情。在一篇童話(huà)中，他讓一些成人依次經(jīng)過(guò)一條橫在大海和樹(shù)林之間的公路。對(duì)于這片美麗的景致，一個(gè)地主談?wù)撝涯切?shù)砍了可以賣(mài)多少錢(qián)，一個(gè)小伙子盤(pán)算著怎樣把磨坊主的女兒約來(lái)幽會(huì)，一輛公共馬車(chē)上的乘客全都睡著了，一個(gè)畫(huà)家自鳴得意地畫(huà)了一幅刻板的風(fēng)景畫(huà)。最后來(lái)了一個(gè)窮苦的女孩子，“她慘白的美麗面孔對(duì)著樹(shù)林傾聽(tīng)。當(dāng)她望見(jiàn)大海上的天空時(shí)，她的眼珠忽然發(fā)亮，她的雙手合在一起。”雖然她自己并不懂得這時(shí)滲透了她全身的感覺(jué)，但是，唯有她讀懂了眼前的這片風(fēng)景。

　?、邿o(wú)須再引證著名的《皇帝的新裝》，在那里面，也是一個(gè)孩子說(shuō)出了所有大人都視而不見(jiàn)的真相，這當(dāng)然不是偶然的。也許每一個(gè)優(yōu)秀的童話(huà)作家對(duì)于成人的看法都相當(dāng)悲觀(guān)。不過(guò)，安徒生并未喪失信心，他曾說(shuō)，他寫(xiě)童話(huà)時(shí)順便也給大人寫(xiě)點(diǎn)東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話(huà)佳作都是值得成人想想的，它們?nèi)缤R子一樣照出了我們身上業(yè)已習(xí)以為常的庸俗，但愿我們能夠因此回想起湮沒(méi)已久的童心。

　　(選自《周?chē)?guó)平文集》，有刪改)

　　16.第①段中，作者感受到了童話(huà)作家怎樣的心境?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

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　　17.下面句子中加點(diǎn)部分的內(nèi)容表現(xiàn)了大人們什么樣的特點(diǎn)?(4分)

　　(1)大人們喜歡數(shù)目字。

　　(2)我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的。

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　　18.第⑥段中，作者為什么說(shuō)讀懂這片風(fēng)景的只是女孩子而不是其他人?(3分)

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　　19.作者對(duì)寫(xiě)童話(huà)給成人讀的這類(lèi)作家持有怎樣的態(tài)度?本文列舉的給成人讀的這類(lèi)童話(huà)具有怎樣的特點(diǎn)?(3分)

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