教科版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題及答案
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教科版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題
一、讀讀寫寫。
nǎo huǒ
1. 每次遇到( )的事情,他總是不說話憋在心里。
tōu qiè
2.最近警方成功抓獲了一個(gè)( )團(tuán)伙。
chú fáng
3.爸爸把( )重新進(jìn)行了裝修。
dǎn liàng
4.( )是練出來的。
二、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
1.私下里說悄悄話。( )
2.把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创? )
3.(神色、態(tài)度)不自然。( )
4.形容不滿意或者不高興的心情。 ( )
5.友好相處,關(guān)系融洽。( )
6. 安定地生活,愉快地勞動(dòng)。 ( )
三、默寫填空。
1.誰自尊, 。
2.沒有彼此尊重, 。
3.不尊重別人感情的人,。
四、句子長(zhǎng)廊。
1.給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
終于 老師的視線落在了我的身上 眼里閃現(xiàn)出一絲驚喜
2.給加點(diǎn)字換一個(gè)詞語(yǔ)。
“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。
3.改成陳述句。
你怎么敢和我相提并論!
五、閱讀天地。
(一)課內(nèi)閱讀。
“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。
“不敢,鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的語(yǔ)氣。
“我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說,“我們生來就是給人們盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得比你差。再說……”
“住嘴!”鐵罐惱怒了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕。”
“何必這樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢?”
“和你在一起,我感到羞恥,你算什么東西!”鐵罐說,“我們走著瞧吧,總有一天,我要把你碰成碎片!”
陶罐不再理會(huì)鐵罐。
1.這段話是對(duì)鐵罐和陶罐的 描寫。
2.“何必這樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢?”這句話寫出了陶罐 的態(tài)度。
3.讀了這段文字,你認(rèn)為做人就要做像 一樣的人。
(二)課外閱讀。
掌 聲(節(jié)選)
在我上小學(xué)的時(shí)候,班里有位叫英子的同學(xué),她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病,一條腿落下了殘疾,她不愿意讓人看到她走路的樣子。
一天上演講課,老師讓同學(xué)們輪流走上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的,還不了解英子的情況。
英子猶豫了一會(huì)兒,最后慢吞吞地站了起來。我們注意到,英子的眼圈兒紅了。英子在大家的注視下,終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。
就在英子剛剛(占 站)定的那一(該 刻),教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水(流 留)了下來。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開始講述自己的一個(gè)故事。她的普通話說得很好,聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了,教室里又響起了熱(列 烈)的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
1.畫去括號(hào)內(nèi)不正確的字。
2.同學(xué)們一共給了英子 次掌聲。第一次掌聲是為 而響起,第二次是為 而再次響起。
3.讀了這篇文章,你想對(duì)英子說些什么?
六、作文園地。
在你的生活中,一定經(jīng)歷過很多的事情,有高興的,有難過的,有令你感動(dòng)的,也有讓你悔恨的……那你就選擇一件事寫下來吧!
教科版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題參考答案
一、1.惱火 2.偷竊 3.廚房 4.膽量
二、1.竊竊私語(yǔ) 2.相提并論 3.尷尬 4.怏怏
5.和睦相處 6.安居樂業(yè)
三、1.誰就會(huì)得到尊重 2.友誼是不可能有的 3.最終只能引起別人的討厭和憎恨
四、1., , ?！?.驕傲 3.你不能和我相提并論。
五、(一)1.對(duì)話 2.謙讓、寬容以及友好 3.陶罐
(二)1.畫去:占、該、留、列 2.兩 鼓勵(lì)英子 贊揚(yáng)英子 3.英子,你是好樣的,你并不比別人差。
六、略
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