蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題及答案
語(yǔ)文考試就要到來(lái)，教師們準(zhǔn)備好了學(xué)生們的復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)預(yù)先做一份試卷，這份設(shè)計(jì)良好的試卷!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題
第一部分(共29分)
1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(6分)
悼念( ) 重荷( ) 自詡( ) 卷zhì( ) nuò( )言
熟rěn( )
2.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(4分)
爐火純青 交頭截耳 開懷暢飲 無(wú)懈可擊 群英會(huì)萃
公正不阿 乘風(fēng)破浪 閉門造車 轟堂大笑 性命悠關(guān)
錯(cuò)別字
改 正
3.默寫。(5分)
(1)江山代有才人出, 。(《論詩(shī)》)
(2)《夜雨寄北》一詩(shī)中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句是：
寫出了對(duì)未來(lái)歡聚向往之情的詩(shī)句是：
4.填入下列語(yǔ)段畫橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
云門山的主角是松樹，與松樹相伴的還有柏樹和翠竹。 ; 。松柏連理，松竹相依，好一幅水墨風(fēng)景畫。
?、俅渲駝t在屋檐下，在小徑旁 ②柏樹或矗立山腳，或伸出巖縫 ③森森然，與松呼應(yīng) ④幽幽的，做些鋪墊
A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.②④①③
5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.在《悼念瑪麗•居里》一文中，愛因斯坦從與居里夫人二十年真摯友誼的親身感受中，闡述了居里夫人偉大的人格力量，及其取得的科學(xué)功績(jī)。
B.《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》的作者是英國(guó)小說(shuō)家狄更斯。
C.在《在蕭紅墓前的五分鐘講演》一文中，作者郭沫若采用了象征的手法，論證了“年輕精神”的特征，褒貶分明，愛憎分明，并勉勵(lì)青年為未來(lái)的新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
D.《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞》是一篇頗具特色的答詞，作者以海姆佗市的一則民間故事為框架，構(gòu)思了一個(gè)荒誕而有趣的故事，巧妙而自然地將講演要素融入其中，并用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言模仿西歐人講話的風(fēng)格，緊緊抓住了聽眾。
6.根據(jù)情景把內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)
今年岳陽(yáng)樓景區(qū)推出的“背《岳陽(yáng)樓記》，領(lǐng)免費(fèi)門票”新春活動(dòng)受到游客熱捧，大年初一至初十有近萬(wàn)人“背”得岳陽(yáng)樓免費(fèi)門票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出“背《論語(yǔ)》免費(fèi)游‘三孔’”活動(dòng)。
針對(duì)這兩個(gè)景區(qū)的新舉措，某班級(jí)出現(xiàn)了兩種不同聲音。
甲：我們不贊成這種做法。景區(qū)完全是拿傳統(tǒng)文化作秀，純屬借背誦之名來(lái)提高景區(qū)的知名度，以達(dá)到增加經(jīng)濟(jì)收入的目的。
乙：我們認(rèn)為這種做法值得推廣。
7.名著閱讀。根據(jù)你對(duì)《簡(jiǎn)•愛》的了解，回答問(wèn)題。(6分)
(1)《簡(jiǎn)•愛》的作者是英國(guó)的 。《簡(jiǎn)•愛》是英國(guó)十九世紀(jì) 文學(xué)的代表作之一，成書于十九世紀(jì)四十年代。(2分)
(2)簡(jiǎn)•愛一無(wú) ，二無(wú) ，三無(wú) ，在物欲橫流的功利社會(huì)里，世俗有足夠鄙視她的理由。但簡(jiǎn)•愛自尊、自強(qiáng)，她堅(jiān)定且近乎固執(zhí)地認(rèn)為所有的人生來(lái)都是 的，她有權(quán)追求她想要的生活及幸福。(2分)
(3)“你以為，因?yàn)槲邑毟F、低微、相貌平平、矮小，我就沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎?——你想錯(cuò)了!我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣。如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。上帝沒(méi)有那么做，但我們的精神是平等的，就像我們的靈魂穿過(guò)墳?zāi)梗驹谏系勖媲?，彼此平?mdash;—本來(lái)就是如此。”這是簡(jiǎn)•愛在小說(shuō)中的一段精彩的表白，你能從中讀出什么?(2分)
第二部分(共31分)
(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(9分)
在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)
?、僬?qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友，而不是作為同行向吉•德•莫泊桑致以崇高的敬意。
?、谖沂窃诰邮克?bull;福樓拜家中認(rèn)識(shí)莫泊桑的，他那時(shí)已在18歲到20歲之間。此刻他又重現(xiàn)在我眼前，血?dú)夥絼偅劬γ髁炼?，沉默不語(yǔ)，在老師面前像兒子對(duì)待父親一樣謙恭，他往往一個(gè)下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)。但這個(gè)表情開朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他，因?yàn)樗o我們帶來(lái)健康的氣息。他喜愛劇烈運(yùn)動(dòng)，那時(shí)流傳著關(guān)于他如何強(qiáng)悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣。
?、邸堆蛑颉愤@杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無(wú)缺的作品，爆響了。他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋身于大師的行列。我們?yōu)榇烁械侥蟮挠淇?，因?yàn)樗闪宋覀兯锌粗L(zhǎng)大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起，他就不斷地有作品問(wèn)世。他高產(chǎn)，穩(wěn)產(chǎn)，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆。短篇小說(shuō)，中篇小說(shuō)，源源而出，無(wú)限地豐富多彩，無(wú)不精湛絕妙，令人嘆為觀止;每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時(shí)候，可以笑或是哭，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。
……
?、苣瓷Ｔ?5年中發(fā)表了將近20卷作品，如果他活著，毫無(wú)疑問(wèn)，他還可以把這個(gè)數(shù)字?jǐn)U大3倍，他一個(gè)人的作品就可以擺滿一個(gè)書架?？墒亲屛艺f(shuō)什么呢?面對(duì)我們時(shí)代卷帙浩繁的產(chǎn)品，我有時(shí)真有點(diǎn)憂慮不安。誠(chéng)然，這些都是長(zhǎng)期認(rèn)真寫作的成果……不過(guò)，對(duì)于榮譽(yù)來(lái)說(shuō)這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規(guī)模龐大的系列作品，能夠流傳后世的從來(lái)都不過(guò)是寥寥幾頁(yè)。誰(shuí)敢說(shuō)獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說(shuō)，是未來(lái)世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)做無(wú)懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事呢?
⑤先生們，這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮。那么，既然他以昂貴的代價(jià)換來(lái)了香甜的安息，就讓他懷著對(duì)自己留下的作品永遠(yuǎn)富有征服人心的活力這信念，香甜地安息吧，他的作品將永生，并將使他獲得永生。
8.作者在第③④⑤段中，是從哪些方面對(duì)莫泊桑進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的?(多選，填序號(hào))( )(4分)
A.外貌 B.作品 C.勇氣 D.才氣 E.喜好
9.莫泊桑初入文壇便能“躋身于大師的行列”，請(qǐng)你以第②段的描述為依據(jù)說(shuō)說(shuō)他具備了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。(2分)
10.閱讀第③段，簡(jiǎn)要說(shuō)出莫泊桑的作品具有哪些特點(diǎn)。(3分)
(1) ;(2) ;(3) 。
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(9分)
宜將寸草報(bào)春暉
【印度】拉朱雅沙爾瑪
每個(gè)人都有自己的父母，不論是富有，還是貧窮;是偉岸，還是矮小;是博學(xué)多才，還是目不識(shí)丁;是飛黃騰達(dá)，還是一生潦倒。他們，都一樣地為我們的生活含辛茹苦，為我們的成長(zhǎng)嘔心瀝血，甚至不惜犧牲自己而換取我們生命的延續(xù)。有這樣一位母親，她的小女兒不幸患了白血病，必須抽掉身上壞死的血液而換上新鮮、健康的血液。就是這樣一位極其平凡的母親，毅然把自己的血液一滴一滴地輸給女兒。為了女兒能夠留幾天笑語(yǔ)給這個(gè)世界，能多收獲一段美麗的人生。她整整輸了八年!女兒的臉色由慘白轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)，而母親的面色卻由紅潤(rùn)轉(zhuǎn)為慘白。還有一位母親，她的兩個(gè)孩子在水邊玩耍，不小心，一同掉進(jìn)水中，母親聞?dòng)嵹s來(lái)，看到在水中掙扎的孩子，一頭撲進(jìn)了水里，奮力把兩個(gè)孩子頂出了水面，孩子得救了，可她卻永遠(yuǎn)沉到水底。她從來(lái)沒(méi)游過(guò)泳，也不會(huì)游泳，為什么會(huì)有如此驚天地、泣鬼神的壯舉呢?因?yàn)樵谀赣H的心目中只有孩子!
“十月懷胎”，或許是母親的天職，然而，自從我們呱呱落地，到長(zhǎng)大成人，這其中的坎坎坷坷、風(fēng)風(fēng)雨雨，有哪一點(diǎn)、哪一樣不牽動(dòng)著父母的心?又有哪一點(diǎn)、哪一樣不連著父母的犧牲與奉獻(xiàn)呢?
千千萬(wàn)萬(wàn)的父母，千千萬(wàn)萬(wàn)的奉獻(xiàn)，千千萬(wàn)萬(wàn)的犧牲哪!千千萬(wàn)萬(wàn)的兒女又該怎樣對(duì)待自己的父母呢?禽獸尚且有跪乳之恩、反哺之情，作為至靈至性的人，我們有什么理由不去回報(bào)我們的父母呢?面對(duì)蒼天，面對(duì)高山，面對(duì)大海，我們都應(yīng)記?。盒⒕锤改?，天經(jīng)地義!
中國(guó)的孔子早就指出過(guò)：“今之孝者，是謂能養(yǎng)……不敬，何以別乎?”在孔子看來(lái)，只養(yǎng)不敬，無(wú)異于飼養(yǎng)犬馬。那么，朋友，茶余飯后，你是否能陪老人說(shuō)說(shuō)話，驅(qū)散老人的一份孤寂呢?節(jié)假日，當(dāng)你帶著夫人、孩子逛公園、進(jìn)商店時(shí)，你是否也能攙著老人一起分享節(jié)日的喜悅呢?當(dāng)父母病在床上時(shí)，你是否能及時(shí)地送去你作為兒女的一份體貼的溫情呢?如此等等，或許有人會(huì)說(shuō)，這有什么了不得?然而，我卻認(rèn)為，這才是對(duì)父母一種實(shí)實(shí)在在的孝敬!
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”如果我們每個(gè)家庭都能尊老愛幼，那么整個(gè)社會(huì)就能形成尊老愛幼的好風(fēng)尚。
朋友們，最后我建議，讓我們一道重溫中國(guó)的一首古老歌謠，從中再次領(lǐng)悟一番父母對(duì)兒女春天般的厚愛——
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
愿我們都擁有一顆孝心!
愿我們的社會(huì)充滿愛心!
(原載于《演講與口才》，有改動(dòng))
11.根據(jù)下面的意思從上文中選出相應(yīng)的成語(yǔ)。(6分)
(1)忍受辛苦。( )
(2)比喻用盡心血。( )
(3)形容一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。( )
(4)舊時(shí)比喻人驟然得志，官職、地位上升得很快。( )
(5)學(xué)問(wèn)廣博，有多種才能。( )
(6)指非常正確、不容置疑的道理。( )
12.講演稿的結(jié)尾處引用孟郊的《游子吟》能達(dá)到什么效果?(1分)
13.概括文中所列舉的兩個(gè)典型事例的要點(diǎn)。(2分)
(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)
美哉，嵇康之死
王 明
①翻開《晉書》，跌入一個(gè)玄乎暈乎的時(shí)代。那時(shí)的太陽(yáng)，日落比日出更美;那時(shí)的生命，死比生更亮。
?、诠倭暌粋€(gè)夏日的傍晚，落日的余暉將洛陽(yáng)東市刑場(chǎng)染成橙色。風(fēng)兒輕輕，琴聲悠揚(yáng)，圍觀的人群屏氣懾息，旁聽著神秘的旋律生命的絕響。撫琴人是被司馬昭畫了紅圈的魏晉名士嵇康。
?、邸段菏洗呵铩酚涊d“康臨刑自若，援琴而鼓”，《晉書》說(shuō)他“顧視日影，索琴?gòu)椫?rdquo;。兩個(gè)記載差不多，《晉書》又多了一個(gè)細(xì)節(jié)，嵇康回過(guò)頭從容地看了看快要落山的太陽(yáng)。就在這一刻，嵇康忽然想起一件事，嘆道：“《廣陵散》于今絕矣!”嵇康曾得《廣陵散》于一個(gè)隱者，并允諾不再他傳，后來(lái)袁孝尼等人想學(xué)都被回絕。嵇康活得坦蕩，走得瀟灑，他沒(méi)有過(guò)多的牽掛，只是想到《廣陵散》將要失傳感到有點(diǎn)遺憾。嵇康這極富詩(shī)意極具美感的臨終一嘆，將生命的旗幟插上了人類美學(xué)的高山之巔。
④嵇康生得很美。嵇康無(wú)論是身材儀表還是氣質(zhì)風(fēng)度都美妙絕倫，是一個(gè)不用打扮就能傾倒天下的美男子。嵇康的美不只在外表，更在于他的人格魅力：挺如松，勁如竹，堅(jiān)如石，傲如山，潔如玉，清如水。
?、蒿祷畹煤苊?。他的詩(shī)文書法琴藝都達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)，是位多才多藝的全能式學(xué)者。嵇康是竹林七賢的領(lǐng)袖人物，他崇尚自然，怡悅山林，追求恬靜閑適超然自在。嵇康是一位出色的文學(xué)大師，他的詩(shī)氣峻辭清，立意高遠(yuǎn);他的文章氣勢(shì)磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)理論家和演奏家，他寫的《琴賦》，特別是洋洋七千言的《聲無(wú)哀樂(lè)論》，鼓吹自然和諧，呼喚心靈回歸，在當(dāng)時(shí)音樂(lè)與自然、音樂(lè)與情感關(guān)系的大論辯中獨(dú)樹一幟。
?、揎?ldquo;志趣非常”，一身雅好，最怪的是他喜歡俗活兒——打鐵?！稌x書》說(shuō)“康居貧，嘗與向秀共鍛于大樹之下，以自贍給”。嵇康在鍛鐵的同時(shí)，也鍛造了自己的純青的靈魂錚錚的鐵骨!爐火通紅，力智交輝，錘聲鏗鏘，汗香四溢，嵇康打鐵美得如畫如詩(shī)。就在嵇康打鐵打得興高采烈的時(shí)候，司馬昭的寵臣鐘會(huì)突然來(lái)訪。嵇康懶得理他，連頭都沒(méi)抬，鐘會(huì)尷尬了一會(huì)兒動(dòng)身要走，嵇康問(wèn)話了，很幽默：“何所聞而來(lái)?何所見而去?”鐘會(huì)答得也很機(jī)巧：“聞所聞而來(lái)，見所見而去。”這件事讓鐘會(huì)耿耿于懷了一輩子。魯迅說(shuō)“這也是嵇康殺身的一條禍根”，禍就禍在嵇康得罪的不是一個(gè)君子而是一個(gè)小人。
⑦嵇康死得很美，他的死因美得讓人羨慕讓鬼嫉妒。
?、囡狄蛩枷攵?。嵇康玄學(xué)思想的核心是“越名教而任自然，非湯武而薄周孔”。這是一朵帶刺的玫瑰，他的芒刺直指以周公自居的司馬昭和被統(tǒng)治者當(dāng)做幌子的虛偽禮教。嵇康的社會(huì)理想是“不以天下私親，寧濟(jì)四海蒸民”。他向往唐虞社會(huì)及其之前的公天下，這就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”的罪惡統(tǒng)治都否定了，從而使自己處在了社會(huì)批判者的立場(chǎng)上，嵇康的仙山瓊閣因有百姓安樂(lè)而美麗動(dòng)人，他的烏托邦理想因超越歷史而虛無(wú)縹緲。浪漫在于此，悲劇也在于此。
⑨嵇康因拒絕做官而死。……
⑩嵇康因替朋友鳴不平講真話而死。……
○11嵇康死得很美，從大牢到刑場(chǎng)直到死后百余年間，在歷史的時(shí)空留下了迷人的魅力。
○12嵇康入獄后，人們奔走呼號(hào)競(jìng)相營(yíng)救?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》說(shuō)“豪俊皆隨康入獄”。司馬昭有點(diǎn)犯傻，他想不通，已是死囚的嵇康怎么還有心思在獄中寫詩(shī)，更想不通還有那么多人無(wú)意于他的官場(chǎng)卻很樂(lè)意陪嵇康蹲牢房。司馬昭有點(diǎn)心慌有點(diǎn)猶豫，還有點(diǎn)酸溜溜的嫉妒。就在這時(shí)鐘會(huì)開口了：“嵇康，臥龍也，不可起，公無(wú)憂天下，顧以康為慮耳。昔齊戮華士，魯誅少正卯，誠(chéng)以害時(shí)亂教，故圣賢去之。康、安宜除之，以淳風(fēng)俗。”鐘會(huì)對(duì)司馬昭的心思摸得很透，短短幾句話就結(jié)果了曾怠慢過(guò)他的打鐵佬——嵇康。
○13據(jù)《晉書》記載：“康將臨刑?hào)|市，太學(xué)生三千人請(qǐng)以為師。”三千學(xué)子聚集刑場(chǎng)為嵇康請(qǐng)?jiān)?，在中?guó)殺戮史上還是破天荒。
○14司馬昭雙手沾滿了鮮血，最令人切齒的莫過(guò)于殺害嵇康。《晉書》說(shuō)“海內(nèi)之士，莫不痛之”，從朝野之士到閨閣中人都在懷念嵇康。其中，說(shuō)得最深刻的是袁宏的妻子李氏《吊嵇中散文》中的一句話：“理極滯其必宣!”寫得最美的是向秀的《思舊賦》, 就連還在司馬昭身邊做官，嵇康與之絕了交的山濤也寫文章盛贊嵇康。人們對(duì)嵇康的懷念心祭成為兩晉時(shí)期一個(gè)重要的文化現(xiàn)象。
○15據(jù)考，神秘的《廣陵散》并未失傳，悠揚(yáng)的琴聲依然在天地間回蕩。絕響永恒為不朽，死亡升華為美麗：這是對(duì)人生的叩問(wèn)、對(duì)生命的超越!
(本文有刪改)
14.結(jié)合全文概括嵇康的美。(4分)
15.品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2分)
就在嵇康打鐵打得興高采烈的時(shí)候……
16.面對(duì)三千太學(xué)生的請(qǐng)?jiān)敢约?ldquo;從朝野之士到閨閣中人”對(duì)嵇康的懷念，司馬昭會(huì)有怎樣的內(nèi)心活動(dòng)呢?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容作簡(jiǎn)要描摹。(4分)
17.請(qǐng)分析文章結(jié)尾畫線句子的含義和作用。(3分)
第三部分(共40分)
18.作文。(40分)
題目：成長(zhǎng)，因 而美麗
要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。②文體不限，不少于600字(詩(shī)歌不少于30行)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名
蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試試題參考答案
1.dào hè xǔ 帙 諾 稔(本題考查重點(diǎn)字音、字形，注意“悼”不要讀成“diào”,“荷”為多音字，此處讀“hè”,“詡”不要讀成“yǔ”。注意字的寫法，不要寫錯(cuò)別字。)
2.
錯(cuò)別字 截 會(huì) 轟 悠
改 正 接 薈 哄 攸
(本題中，錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因是形近、音近致誤，它們字形整體相近，讀音相似，細(xì)微處略有差別。答題時(shí)要全神貫注，不能馬虎了事，看走了眼。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意區(qū)分形近字、音近字局部的差別，如部首不同、讀音不同等。)
3.(1)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 (2)君問(wèn)歸期未有期 巴山夜雨漲秋池 何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí)[本題考查古詩(shī)文默寫。(1)題為記憶型默寫，(2)題為理解型默寫，有提示語(yǔ)，不難作答，注意不要寫錯(cuò)別字。]
4.C(先說(shuō)柏樹，再說(shuō)翠竹，與首句次序一致;“則”字也決定了①只能在②之后。用“森森然”描述柏樹，用“幽幽的”描述翠竹，符合事物的特點(diǎn)。)
5.B(作者是法國(guó)作家左拉。)
6.景區(qū)的做法除了能夠提高景區(qū)的知名度外，還能夠吸引更多的人來(lái)關(guān)注傳統(tǒng)文化，有利于弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(本題考查口語(yǔ)交際中的辯論。乙方的觀點(diǎn)很明確，即“我們認(rèn)為這種做法值得推廣”，后面就要闡述“這種做法”為什么“值得推廣”。既然甲方是從“傳統(tǒng)文化”這一角度切入，那么乙方也可以從相同的角度入手來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。論述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順、有說(shuō)服力。)
7.(1)夏洛蒂•勃朗特 現(xiàn)實(shí)主義
(2)顯赫的家世 傲人的財(cái)富 出眾的容貌 平等
(3)簡(jiǎn)•愛在極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，但也透露出她對(duì)羅切斯特先生的愛意。
(聯(lián)系自己課外閱讀的文學(xué)名著，不難作答。)
8.B D(認(rèn)真閱讀第③④⑤段可知，這三段重點(diǎn)介紹了莫泊桑的作品及其表現(xiàn)出來(lái)的才氣。)
9.謙恭(謙虛)、勤奮好學(xué)。(從第②段中找出重點(diǎn)語(yǔ)句后總結(jié)作答，如從“在老師面前像兒子對(duì)待父親一樣謙恭，他往往一個(gè)下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)”一句，可總結(jié)出他“謙恭”，從“我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣”一句，可總結(jié)出他“勤奮好學(xué)”。)
10.(1)內(nèi)容豐富多彩;(2)手法精湛絕妙;(3)思想深刻。(認(rèn)真閱讀第③段，分條總結(jié)即可。)
11.(1)含辛茹苦 (2)嘔心瀝血 (3)目不識(shí)丁 (4)飛黃騰達(dá) (5)博學(xué)多才
(6)天經(jīng)地義(本題考查成語(yǔ)，只是同平常我們練習(xí)的根據(jù)成語(yǔ)寫意思相反，本題是根據(jù)意思寫成語(yǔ)，閱讀原文，不難找出相應(yīng)的成語(yǔ)。)
12.結(jié)尾處引用孟郊的《游子吟》，可謂水到渠成，卒章顯志，使文章余音裊裊，意味深長(zhǎng)。(本題考查文章結(jié)尾的作用，可從結(jié)構(gòu)、修辭、主旨等角度作答。)
13.一位母親為女兒輸血八年。 一位母親為救她的兩個(gè)落水的孩子而毅然獻(xiàn)身。(概括事例要點(diǎn)，要找到事例所在的段落，并從中找出關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納作答。)
14.①死時(shí)很美(美在從容面對(duì)死亡或美在“康臨刑自若，援琴而鼓”);②生得很美(美在外表和人格魅力);③活得很美(美在多才多藝);④志趣非常(美在喜歡打鐵);⑤死因很美(美在玄學(xué)思想和社會(huì)理想，美在不與統(tǒng)治者同流，美在敢為朋友講真話);⑥死得很美(美在死前人們競(jìng)相營(yíng)救、三千學(xué)子“請(qǐng)以為師”);⑦死后很美(美在人們的懷念心祭)。
[認(rèn)真閱讀原文可以發(fā)現(xiàn)，文章圍繞“(嵇康)將生命的旗幟插上了人類美學(xué)的高山之巔”，處處寫了嵇康的美?？梢宰プ￡P(guān)鍵語(yǔ)句——“嵇康生得很美”“嵇康的美不只在外表，更在于他的人格魅力”“嵇康活得很美”“嵇康‘志趣非常’，一身雅好”“嵇康打鐵美得如畫如詩(shī)”“嵇康死得很美”“他的死因美得讓人羨慕讓鬼嫉妒”“(嵇康死時(shí))援琴而鼓(很美)”“(嵇康死后)從朝野之士到閨閣中人都在懷念嵇康”等來(lái)概括。]
15.①“興高采烈”的意思是興致高、情緒熱烈，這里是寫嵇康打鐵打得專心致志、興致高昂、神采飛揚(yáng)的精神狀態(tài);②前文重在描“形”，此處重在繪“神”，這樣繪聲繪色的描寫，使嵇康的形象鮮活起來(lái);③嵇康打鐵的興高采烈與下文懶得理鐘會(huì)形成對(duì)比;④表現(xiàn)了嵇康的生活之美、志趣之美。(“興高采烈”這個(gè)詞語(yǔ)在這里是形容嵇康打鐵的，可以扣住他“志趣非常”來(lái)品味。通過(guò)這個(gè)詞，我們可以看到嵇康打鐵時(shí)專注和投入的神態(tài);這正體現(xiàn)了嵇康獨(dú)特的志趣——喜歡打鐵的與眾不同的美;也正是因?yàn)閷Ｗ⒂诖蜩F這件事，才有了后文鐘會(huì)不被理睬的尷尬和忌恨。)
16.(答案略)關(guān)鍵信息提示：
惱怒：本想在光天化日之下處死嵇康，嚇唬不聽話的讀書人，卻引得太學(xué)生請(qǐng)?jiān)?、人們懷念，司馬昭非常惱怒。
堅(jiān)決：為了維護(hù)統(tǒng)治、禮教、尊嚴(yán)，司馬昭殺意堅(jiān)定，不為所動(dòng)。
尷尬：面對(duì)太學(xué)生的請(qǐng)?jiān)福抉R昭進(jìn)退維谷、左右為難，不接受民意則逆民心，如果接受則無(wú)疑自打耳光。
后悔(悔恨)：后悔明目張膽殺嵇康，后悔殺了嵇康使自己落得個(gè)壞名聲，后悔“以周公自居”卻殺害了嵇康這個(gè)大名士。(能結(jié)合相關(guān)內(nèi)容合理描摹一種心理且語(yǔ)句通暢可得2分，能從兩個(gè)方面表現(xiàn)司馬昭的復(fù)雜心理才可得滿分;第一人稱、第三人稱均可)(回答此題，首先要聯(lián)系原文仔細(xì)揣摩此時(shí)司馬昭的心理，歸納出他此時(shí)的心理應(yīng)當(dāng)是惱怒、尷尬、后悔、不為所動(dòng)等，然后充分發(fā)揮想象力，結(jié)合文章內(nèi)容合理描摹出其中的兩個(gè)方面的內(nèi)心活動(dòng)即可。)
17.含義：《廣陵散》當(dāng)然已經(jīng)失傳了，“并未失傳”“依然在天地間回蕩”的是嵇康的精神氣質(zhì)。因?yàn)樗缟凶匀坏哪欠莩蛔栽?，不與統(tǒng)治者同流的名士風(fēng)度，“公天下”的社會(huì)理想，這些精神氣質(zhì)和人格魅力被傳承了下來(lái)并深深影響著后人。作用：(結(jié)構(gòu)上)照應(yīng)開頭，使文章首尾呼應(yīng)、渾然一體;(內(nèi)容上)點(diǎn)明中心，深化主旨，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了嵇康的精神之美，表達(dá)了作者對(duì)嵇康的高度評(píng)價(jià)和贊美之情，讓人回味無(wú)窮。(第一問(wèn)：通過(guò)讀文可知，嵇康在臨死前感到遺憾的是他死后《廣陵散》將從此失傳，所以，《廣陵散》已經(jīng)失傳是事實(shí)。但作者說(shuō)它“并未失傳”，因此思考時(shí)不要局限在《廣陵散》上，而要由物及人，思考作者認(rèn)為“并未失傳”的應(yīng)當(dāng)是什么，與嵇康這個(gè)人的精神結(jié)合起來(lái)回答。第二問(wèn)：分析畫線句子的作用，要注意畫線句子的位置是在句末，在句末一般是起照應(yīng)或總結(jié)全文的作用，分析時(shí)要結(jié)合文章的主題來(lái)表述。)
18.【思路點(diǎn)撥】弄清命題。本題屬于半命題作文題。相較于命題作文，半命題作文給了同學(xué)們更大的選擇空間，更有利于同學(xué)們發(fā)揮想像力和自身優(yōu)勢(shì)，寫出更能展示個(gè)性的考場(chǎng)佳作。
補(bǔ)題選材。本題補(bǔ)充完整了標(biāo)題，實(shí)際也就是確定了選材的方向，所以補(bǔ)題和選材是一體的。補(bǔ)題的原則是：一、補(bǔ)充的標(biāo)題要順情合理;二、補(bǔ)題后的題目要新穎獨(dú)特，能吸引讀者;三、補(bǔ)題的角度要選擇自己熟悉的、有話可說(shuō)的角度，便于下文的選材、組材。譬如可以填補(bǔ)“書香”“承擔(dān)”“挫折”“拼搏”“約定”“變化”“鐘情自然”等。補(bǔ)題的部分，可以從自身、周圍人、大自然和抽象概念等角度進(jìn)行選擇。
選擇文體。“文體不限”，給了同學(xué)們選擇文體的自由，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好，選擇自己最擅長(zhǎng)的寫作文體，譬如善于寫記敘文的，可以從記敘文角度，選擇一個(gè)人物或者幾個(gè)事件進(jìn)行描述;譬如善于寫散文的，可以從景物描寫、思緒流蕩、感悟人生等角度描述;善于寫議論文的，可以旁征博引，援引事例和名言進(jìn)行論證;善于編寫故事的同學(xué)，可以構(gòu)思情節(jié)曲折多變的小說(shuō)等。只要你擅長(zhǎng)，就一定可以寫出精妙絕倫的好作文。
例文：
成長(zhǎng)，因放棄而美麗
輕輕翻開案頭的書頁(yè)，在書頁(yè)里夾著一張用樺樹皮做成的書簽，淺淺的原木色，淡淡的木香，透過(guò)書簽進(jìn)入我的腦海。成長(zhǎng)是一條迷人的林蔭小路，很多同齡人都瘋狂地?cái)D進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，對(duì)著書山題海，把海一樣的知識(shí)裝進(jìn)大腦里，而我卻選擇了一次次地放棄，把更多的時(shí)間留給了讀書，讓成長(zhǎng)萌生出另一種美麗!
入小學(xué)時(shí)，在上鄉(xiāng)下小學(xué)和城里實(shí)驗(yàn)小學(xué)間面臨著一次選擇，親戚好友，包括老師都勸我，“上實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧，城里學(xué)校環(huán)境好，教師水平高，學(xué)生素質(zhì)高，你腦子不錯(cuò)，進(jìn)城里準(zhǔn)會(huì)成為尖子生。”聽上去很有道理，可是看著表哥每天做不完的作業(yè)，沉重的書包壓彎的肩膀，兩只瓶子底厚的鏡片，我想：不做尖子生，不做天才，做一條暢游在書海里的魚不是挺好嗎?于是，在我的堅(jiān)持下，爸爸媽媽放棄了他們的想法，我順利地進(jìn)入一所距離爸爸工作地點(diǎn)不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下小學(xué)上學(xué)。
鄉(xiāng)下的孩子，樸實(shí)可愛，沒(méi)有那么多時(shí)髦的穿著，沒(méi)有那么多時(shí)尚的話題，都是田間地頭、電視上、書里的知識(shí)，耳濡目染，我聽了許多，也記了數(shù)不清的筆記。有時(shí)候，我會(huì)帶著幾本喜愛的書，找同學(xué)們玩，同學(xué)們也傾其所有，帶著我漫山遍野地跑，跑累了，就在小溪邊、樹上、山頭，捧著一本書，幾個(gè)人津津有味地一起讀，這個(gè)念一段，那個(gè)比比劃劃地復(fù)述一點(diǎn)，一本書看得輕輕松松。有時(shí)候，誰(shuí)家有了新書，就在周末邀請(qǐng)好朋友們一起去，你一本我一本搶著開開眼，而家里的大人會(huì)給孩子們準(zhǔn)備一大扁籮好吃的，我們邊吃邊讀，好不快活。
就這樣，在書海里，我和朋友們暢游了五年，轉(zhuǎn)眼該升入初中了。
這次因?yàn)榘职终{(diào)動(dòng)工作，沒(méi)有選擇的余地，我跟著升入城里的雙語(yǔ)中學(xué)。據(jù)叔叔說(shuō)，這所中學(xué)住宿班出人才，走讀班不出人才。媽媽問(wèn)我想上哪種班，我歪著腦袋想了半天，還是選擇了走讀班，這樣可以每天回家，周末可以待在圖書館里讀書，不比圈在校園里讀課本強(qiáng)得多嗎?
于是，閣樓上，晚上做完了作業(yè)，這里就成為我靜靜讀書的小天地;周末，圖書館里，總有我自由讀書的快樂(lè)身影。探險(xiǎn)的、科幻的、揭秘的、人生規(guī)劃的等等，只要有興趣，我就使勁讀，書像一粒瘋長(zhǎng)的種子，在我的心里生根發(fā)芽，豐富了我的大腦。
參加市里的演講比賽拿獎(jiǎng)，參加全國(guó)作文大賽拿獎(jiǎng)，科技創(chuàng)新發(fā)明我的作品入圍，各科成績(jī)也從來(lái)沒(méi)有落下過(guò)。
是放棄，讓我擁有這么長(zhǎng)一段幸福而自由的讀書時(shí)光。感謝放棄，讓我的成長(zhǎng)綻放另一種美麗!
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)佳作。小作者從自己的生活實(shí)際出發(fā)，寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，具有真情實(shí)感，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，寫出了“成長(zhǎng)，因放棄而美麗”。
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