魯教版高二語文必修三第三單元檢測試卷
魯教版高二語文必修三第三單元檢測試卷
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魯教版高二語文必修三第三單元檢測試卷及答案
一、夯實基礎(15分,每題3分)
1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一組是( )
A.馳騁/聘請 胸脯/黃埔 墻隅/喁喁私語
B.蚍蜉/紕漏 靛藍/白洋淀 下載/千載難逢
C.氣氛/汾陽 懾服/囁嚅 否認/臧否人物
D.泥土/拘泥 謄寫/藤蔓 對峙/有恃無恐
解析:A項,chěng/pìn,pú/pǔ,yú;B項,pí/pī,diàn,zài/zǎi;C項,fēn/fén,shè/niè,fǒu/pǐ;D項,ní/nì,téng,zhì/shì。
答案:C
2.下列詞語中,沒有錯別字的一組是( )
A.緣份 貌合神離 平心而論 循序漸近
B.遨游 要言不煩 一如既往 鉤玄提要
C.裝潢 搔手弄姿 鐘南捷徑 嶄露頭角
D.宣泄 無上光榮 不修邊幅 心喜若狂
解析:A項,緣分,循序漸進;C項,搔首弄姿,終南捷徑;D項,欣喜若狂。
答案:B
3.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當的一組是( )
①兩會期間,秦皇島公安處立足管轄區(qū)域內的實際,充分發(fā)揮主觀能動性, 措施,確保重載運輸安全。
②在“三公消費”人人喊打的當下,全國政協(xié)委員、財政部財政科學研究所某所長提出了 公款吃喝的新辦法。
?、凵罨姓徟贫雀母?既要簡政也要放權,要依法放權給市場和社會,凡是市場能有效 的就交給市場。
A.嚴密 抑止 調劑 B.周密 抑制 調節(jié)
C.嚴密 抑制 調節(jié) D.周密 抑止 調劑
解析:“嚴密”側重于嚴格、緊密,沒有疏漏,多用于防范方面;而“周密”著重于周到、完備、細密,多用于思考、計劃、安排等方面。“抑制”指約束、壓制;“抑止”指制止、遏止。“調劑”指調整有無、余缺等情況,調整使合宜。“調節(jié)”指在數量、程度、規(guī)模等方面進行調整,使符合標準。
答案:C
4.下列加點的成語使用完全正確的一項是( )
A.省有關部門負責人多次就環(huán)境保護問題發(fā)表講話,旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度,強化環(huán)境保護的參與意識,因為環(huán)境與我們每個人的生活休戚與共。
B.下午,今年的第一場春雨不期而遇,雖然沒有電視臺預報的降水量大,但還是讓津城一直干燥的空氣變得濕潤了一些。
C.雖然已經是晚上了,但候車大廳里依然人來人往,熱鬧非凡,大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。
D.官府的橫暴和百姓的苦難,深深刺激著杜甫的心靈,他以悲天憫人的情懷寫下的“三吏”“三別”,至今仍能引起人們的情感共鳴。
解析:A項,休戚與共:指憂喜、禍福彼此共同承擔(患難與共)。形容關系密切,利害相同。這個成語不能用在人與環(huán)境的關系上。B項,不期而遇:沒有約定而遇見。期:約定時間。指意外碰見。不合語境。C項,不絕如縷:形容聲音或氣息微弱,時斷時續(xù);也形容局面危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協(xié)調。D項,“悲天憫人”意為哀嘆時世的艱難,憐惜人們的痛苦。使用正確。
答案:D
5.下列各句中,沒有語病的一句是( )
A.3月5日那天,我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動,這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神,參與志愿行動,服務青年創(chuàng)業(yè),建設和諧城市”。
B.對“80后”作家來說,存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向,張揚自己的藝術個性才是他們的發(fā)展之路。
C.為了應對醫(yī)療保健成本不斷提高以及員工冷對自愿健身計劃的問題,美國許多公司正計劃對腰圍偏大或有高血壓的員工采取懲罰措施。
D.根據眼科專家的說法,如果你的視力超過2米(6.6英尺)就模糊不清,那你就是近視,其原因通常是由于人們年輕時眼球拉伸造成的。
解析:A項,缺謂語,應該為“開展學雷鋒活動”;B項,“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向”不合邏輯;D項,句式雜糅。
答案:C
二、閱讀理解
6.閱讀下面的文字,完成第6~8題。(9分,每小題3分)
“微博粉絲”的興起與媒體技術的發(fā)展密切相關,同時也受“粉絲”自身心理因素的驅動。美國社會學家卡茨認為:人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿足自己的社會、心理需要。“微博粉絲”的出現也是源于這個群體的特定需求。“微博粉絲”對于名人的關注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類似,是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。偶像的身上體現了大眾的夢想,并且為大眾建構了生活的幻象。“粉絲”通過微博通信進行信息溝通,不再單純通過大眾傳媒來獲取名人信息,而是通過類似直接的接觸途徑為自身帶來直接的媒介體驗,甚至于對自己產生認同。所以,“粉絲”關注微博的重要因素之一就是滿足情感的自我需求,并在名人偶像的形象中找到自我認同。
勞倫斯•克羅斯伯格曾撰文指出:“‘粉絲’對于某些實踐與文本的投入使得他們能夠對自己的情感生活獲得某種程度的支配權,這又進一步使他們對新的意義形式、快感及身份進行情感投入以應對新的痛苦、悲觀主義、挫敗感、異化恐懼及厭倦。”換句話說,“粉絲”對偶像“評論”,為其爭取人氣,照亮星途,既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足,也是另一種形式的自我實現。
關注機構官方微博和權威人士微博的“非忠實粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂熱,但也是為了滿足自身對信息的需求而成為“粉絲”的。我國幾個門戶網站微博開通以來,吸引了很多官方機構的入駐,這些微博上的信息無疑為關注它們的“粉絲”提供了更為便捷的信息獲取渠道,同時也為“粉絲”節(jié)省了購買此類信息的人力和財力。而一些具有休閑娛樂特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。
傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團要獲得有關“粉絲”客體的信息,通常需由第三方提供,例如借助電視娛樂節(jié)目、廣播和報紙的娛樂板塊,或者是“粉絲”團能夠接觸到的明星的領導層提供的消息。微博的產生無疑舍棄了第三方這一環(huán)節(jié),“粉絲”只需通過關注名人微博,就可以即時接收明星發(fā)布的所有消息,甚至可以在明星微博下進行“評論”,這就給“粉絲”創(chuàng)造出一種與名人直接互動交流的錯覺。“粉絲”在這種錯覺之下認為自己與名人多了一層社會關系,是熟悉的雙方的彼此關注。
下列對“微博粉絲”的表述,正確的一項是( )
A.“微博粉絲”精通現代媒體技術,熱衷于使用微博、關注微博,以此降低獲取信息的成本。
B.“微博粉絲”希望通過使用微博為自己獲取名聲和影響力,同時為大眾建構生活的幻象。
C.“微博粉絲”通過關注明星偶像的微博,接收信息或發(fā)表評論,可以得到貌似直接交流的其實是建立在心理錯覺之上的快感體驗。
D.“微博粉絲”為應對自己遇到的痛苦、挫敗、恐懼等,而把精力投入到微博上,為大眾“粉絲”提供談資。
解析:A項,無中生有。原文并無“微博粉絲”精通現代媒體技術的表述。B項,張冠李戴。“微博粉絲”關注偶像微博的目的是為偶像“爭取人氣”,使偶像成為大眾的幻象,而不是自己成為大眾的幻象。D項,曲解文意。“微博粉絲”把精力投入到微博上,其主要原因是:滿足情感的自我需求,在名人偶像中找到自我認同,并獲得投射在偶像身上的替代性滿足。而不是被動地應對不良情緒,也不是為了“為大眾‘粉絲’提供談資”。
答案:C
7.下列對本文有關內容的理解,不正確的一項是( )
A.使用微博以滿足自己的社會、心理需求是“微博粉絲”存在與發(fā)展的主要原因。
B.“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足,在追星的過程中實現自我認同。
C.關注機構官方微博和權威人士微博的“非忠實粉絲”對“粉絲”客體的態(tài)度,通常比專門追星的“微博粉絲”要冷靜務實。
D.根據勞倫斯•克羅斯伯格的觀點,“粉絲”對偶像的關注在某種程度上起到了調控自我情感的作用。
解析:根據文意,傳統(tǒng)“粉絲”與偶像之間需要靠“第三方”聯系,無法直接通過“關注”為偶像“爭取人氣”,所以無法獲得投射在偶像身上的替代性滿足。
答案:B
8.根據本文內容,下列推斷不合理的一項是( )
A.微博正在逐漸改變人們的信息傳播與接受方式,它對報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體會產生一定影響。
B.與傳統(tǒng)“粉絲”相比,“微博粉絲”為明星造勢的手段和途徑更為多樣,他們的力量與作用也會日益受到明星的重視。
C.目前我國許多官方機構入駐著名門戶網站,開通微博,表明官方已注意利用微博來擴大自身影響,促進社會信息及時發(fā)布。
D.“微博粉絲”到某明星的音樂新專輯發(fā)布會現場與明星面對面互動交流,有別于傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式。
解析:到現場面對面交流屬于典型的傳統(tǒng)粉絲與偶像接觸的“第三方”途徑,在這一點上“微博粉絲”與“傳統(tǒng)粉絲”并無區(qū)別。
答案:D
三、文言文閱讀
9.閱讀下面的文言文,完成第9~12題。(12分,每小題3分)
郭秀才
東粵士人郭某,暮自友人歸,入山迷路,竄榛莽中。約更許,聞山頭笑語,急趨之,見十余人藉地飲。望見郭,哄然曰:“坐中正欠一客,大佳,大佳!”郭既坐,見諸客半儒巾,便請指迷。一人笑曰:“君真酸腐!舍此明月不賞,何求道路?”即飛一觥來。郭飲之,芳香射鼻,一引遂盡。又一人持壺傾注。郭故善飲,又復奔馳吻燥,一舉十觴。眾人大贊曰:“豪哉!真吾友也!”
郭放達喜謔,能學禽語,無不酷肖。離坐起溲,竊作燕子鳴。眾疑曰:“夜半何得此耶?”又效杜鵑,眾益疑。郭坐,但笑不言。方紛議間,郭回首為鸚鵡鳴曰:“郭秀才醉矣,送他歸也!”眾驚聽,寂不復聞;少頃又作之。既而悟其為郭,始大笑。皆撮口從學,無一能者。一人曰:“或惜青娘子未至。”又一人曰:“中秋還集于此,郭先生不可不來。”郭敬諾。一人起曰:“客有絕技,我等亦獻踏肩之戲,若何?”于是嘩然并起。前一人挺身矗立;即有一人飛登肩上,亦矗立;累至四人,高不可登;繼至者,攀肩踏臂如緣梯狀。十余人頃刻都盡,望之可接霄漢。方驚顧間,挺然倒地,化為修道一線。郭駭立良久,遵道得歸。
翼日腹大痛,溺綠色似銅青,著物能染,亦無潮氣,三日乃已。往驗故處,則肴骨狼藉,四圍叢莽,并無道路。至中秋郭欲赴約,朋友諫止之。設斗膽再往一會青娘子,必更有異,惜乎其見之搖也!(《聊齋志異》)
對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是( )
A.郭故善飲,又復奔馳吻燥 故:本來,向來
B.芳香射鼻,一引遂盡 遂:于是,就
C.離坐起溲,竊作燕子鳴 竊:偷盜,盜竊
D.郭駭立良久,遵道得歸 遵:遵循,按照
解析:竊:暗中,偷偷地。
答案:C
10.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )
A.亦無潮氣,三日乃已
乃不知有漢,無論魏晉
B.至中秋郭欲赴約,朋友諫止之
惜乎其見之搖也
C.繼至者,攀肩踏臂如緣梯狀
今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也
D.中秋還集于此
受任于敗軍之際,奉命于危難之間
解析:A項,副詞,才;卻,竟然。B項,代詞,他;助詞,取消句子獨立性。C項,代詞,“……的人”;“……的時候”。D項,都是介詞,在。
答案:D
11.以下六句話分別編為四組,全部直接體現郭秀才放達喜謔的一組是( )
?、俟噬骑?又復奔馳吻燥,一舉十觴?、诤涝?真吾友也 ③離坐起溲,竊作燕子鳴?、芊郊娮h間,郭回首為鸚鵡鳴曰?、莘襟@顧間,挺然倒地?、薰斄⒘季?遵道得歸
A.①③④ B.①④⑥
C.②③⑥ D.②④⑤
解析:注意題干中“直接”二字。②是其他人的稱贊,⑤⑥體現其驚駭。
答案:A
12.下列對原文有關內容的理解和分析,不正確的一項是( )
A.東粵士人郭某,傍晚從朋友那里回來。路過一片山地的時候不小心途中迷路,走進一片榛樹林與草生長很密的地方。
B.在大家對奇怪的鳥叫聲議論紛紛的時候,郭秀才回過頭卻聽到鸚鵡的聲音道:“郭秀才醉了,送他回去!”
C.山中飲酒眾人相約中秋的時候還要再次相聚,并要求郭一定要來。郭秀才非常爽快地答應了。
D.《郭秀才》是《聊齋志異》中短小精悍、意味雋永的優(yōu)秀篇章。讀后其景其情,令人難忘;其韻其味,耐人咀嚼。
解析:“郭回首為鸚鵡鳴”不是說郭秀才回頭聽到了鸚鵡的叫聲,而是說他在模仿鸚鵡的叫聲說話。
答案:B
四、(24分)
13.(10分)把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)君真酸腐!舍此明月不賞,何求道路?(3分)
(2)眾驚聽,寂不復聞;少頃又作之。(3分)
(3)往驗故處,則肴骨狼藉,四圍叢莽,并無道路。(4分)
答案:(1)你真是太酸腐了!放著這里的明月不來欣賞,為什么卻想回家?
(2)大家驚訝不已地去聆聽,(卻又)靜得沒有一點聲音了;過了一會兒,聲音又響了起來。
(3)去查驗以前去過的地方,可是已經菜肴骨頭一片狼藉,四邊都是密草,并沒有道路。
參考譯文:東粵士人郭某,傍晚從朋友那里回來。路過一片山地的時候不小心迷路,走進一片榛樹林與草生長很密的地方。大約午夜的時候,聽到山頭歡聲笑語,馬上過去。過去后看見十來個人在就地飲酒。他們看見郭秀才,哄然說道:“席中正好缺一客人,好,好!”郭秀才就坐下來,看見每個客人都戴著儒巾,便請教山中出口。一個人笑道:“你真是太酸腐了!放著這里的明月不來欣賞,為什么卻想回家?”隨即飛傳過來一觥酒。郭秀才喝了,芳香無比,就一飲而盡。又有一個人拿著酒壺斟酒。郭秀才向來善于喝酒,又因為迷路奔跑口干舌燥,一口氣喝了十杯。眾人大加贊賞道:“真是豪杰!真是我的好友!”
郭秀才豪放豁達不拘禮法擅長開玩笑,并能學鳥類的聲音,無不極其相似。他離開上廁所,偷偷學燕子的叫聲。大家疑惑地問道:“半夜怎么會有這種聲音呢?”又效仿杜鵑,大家更加迷惑不解。郭秀才坐了下來,只笑不答。在大家議論紛紛的時候,郭秀才回過頭來效仿鸚鵡的聲音道:“郭秀才醉了,送他回去!”大家驚訝不已地去聆聽,(卻又)靜得沒有一點聲音了;過了一會兒,聲音又響了起來。既而知道是郭秀才,眾人開始大笑。大家都學習飛禽叫聲,可沒有一個人可以(學得像)。一個人說:“只可惜青娘子沒有到。”又有一人說:“中秋的時候大家還要再次相聚,郭先生不可以不來。”郭秀才答應了。一人起來說道:“客人有絕技,我等人就獻上踏肩之戲,怎么樣?”于是吵鬧著站起來。前面一個人挺身直立站著,就有一人飛登肩上而立;加到第四個人,就已高不可登;繼而到的人攀肩踏臂,就像梯子一樣。十個人頃刻間都上去了,看上去可以接霄漢。正當驚愕間,挺然倒地,化為一條長長的路。郭秀才駭立很久后,遵循這條道路回去了。
到了第二天,腹部痛得不得了,尿綠似銅青,碰到東西就能染上顏色,卻沒有尿氣,三日后才消失。去查驗以前去過的地方,可是已經菜肴骨頭狼藉,四邊都是密草,并沒有道路。到中秋時,郭秀才想去赴約,朋友勸他不要去。如果斗膽再去會見青娘子一面,必然更有奇特的地方,可惜他的念頭已經動搖!
14.閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。(8分)
惠州一絕
蘇 軾
羅浮山下四時春,盧橘楊梅次第新。
日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人。
【注】本詩是作者謫居惠州后所作。
(1)詩中如何表現嶺南佳果品種豐富這個特點的?(4分)
(2)請就本詩的思想情感作簡要賞析。(4分)
答案:(1)①短短四句,具體點到了枇杷(盧橘)、楊梅、荔枝三種佳果名稱,使人產生目不暇接之感。②“四時春”點明土地、氣候適宜佳果出產,使人對春夏季節(jié)之外的佳果產生遐想。③“次第新”使佳果的出現富有層次感、動態(tài)感,令人對未提及的品種產生聯想、想象。(答對1點得1分,答對2點得4分。最多得4分)
(2)①作者流連于嶺南佳果,天真喜悅,心胸曠達。②“四時春”三字寫盡主觀感受,對生活環(huán)境的滿足感、與當地民眾的相得之情躍然紙上。③“不辭長作嶺南人”直抒胸臆,因遭貶作客嶺南的悲戚感完全被發(fā)現幸福源泉的喜悅感淹沒。(意思對即可。答對1點得2分,答對2點得4分。最多得4分)
15.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題,6分)
(1)士之耽兮, ; ,不可說也。
(《詩經•氓》)
(2)思君令人老, 。棄捐勿復道, !
(《古詩十九首•行行重行行》)
(3)地也, !
天也, !
(《竇娥冤》)
(4) ,越鳥巢南枝。相去日已遠, 。
(《古詩十九首•行行重行行》)
答案:(1)猶可說也 女之耽兮
(2)歲月忽已晚 努力加餐飯
(3)你不分好歹何為地 你錯勘賢愚枉做天
(4)胡馬依北風 衣帶日已緩
五、語言運用(12分)
16.仿照示例,在下面的橫線上補寫兩句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。(4分)
失敗就是無知加上懦弱,并拒絕如水的上善品質;成功就是 , ;平庸就是 , 。
解析:仿寫的語句應符合題意,整體意蘊積極,另外特別應注意句式要符合要求。
答案:睿智加上勇敢 并秉持如山的堅實信念 糊涂加上茍且 并依附如風的虛幻追求
17.請篩選、整合下面文字中的主要信息,擬寫一條“H7N9型禽流感”的定義。要求語言簡明,條理清楚,不超過50字。(4分)
H7N9型禽流感是一種新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現。H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現的新亞型流感病毒,尚未納入我國法定報告?zhèn)魅静”O(jiān)測報告系統(tǒng),并且至2013年4月初尚未有疫苗推出。被該病毒感染者均在早期出現發(fā)熱、咳嗽、少痰、肌肉酸痛等癥狀,后期病情發(fā)展迅速,表現為重癥肺炎,體溫大多持續(xù)在39度以上,出現呼吸困難,可伴有咯血痰;可快速發(fā)展,出現急性呼吸窘迫綜合征等。
解析:下定義首先應格式正確,應將感染H7N9型禽流感病毒的癥狀概括完整。
答案:H7N9型禽流感是一種感染病毒后出現發(fā)熱、咳嗽、少痰、肌肉酸痛、急性呼吸窘迫綜合征等的新亞型流感病毒。
18.下面是某中學學生食堂就餐情況調查表。請根據表格內容,回答下列問題。(4分)
調查內容 年級 高一 高二 高三
自覺排隊就餐 78%自覺排隊 54%自覺排隊 65%自覺排隊
餐后自覺收回餐具 43%自覺回收 67%自覺回收 72%自覺回收
飯后剩余情況 35%沒有剩余 59%沒有剩余 71%沒有剩余
(1)請用簡明的語言概括表格內容,表述中不得出現具體數字。(2分)
(2)請寫一則校園公益廣告,提倡同學們自覺排隊用餐。(2分)
答案:(1)從排隊就餐來看,自覺排隊的數量從高一到高三到高二遞減;從餐后回收餐具和飯菜剩余情況看,隨著年級的增高自覺性越來越高。
(2)示例:秩序讓就餐更便捷;排隊講秩序,就餐享美味。
六、文字閱讀(18分)
19.閱讀下面的文字,完成第19~22題。
磨刀人
凸凹
一如大雪覆蓋曠野,遮其丑陋,使其美白;風霜侵襲顏面,去其鮮潤,使其粗糙。放眼望去的人與事,往往不是它的本質。譬如眼前這個人——
酷暑之下,他仍著一襲草綠的建設服,前胸是污漬,后背是汗堿,下身是土色的粗布褲子,兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車,后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳,車把上掛著一個工具袋,因為沉重,所以不搖擺。他走得輕捷而無聲,好像知道自己不屬于這里,謙卑如夜行。知道我在注視著他,便回頭朝我一笑:“磨剪子磨刀不?”平時并不弄刀切菜的我竟說:“磨。”
我住一樓,很快就踅出門來。拿出的是一大一小的兩把刀。心里說,其實是無須磨的,不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去,順刀刃斜睨了一下,笑著說:“您這兩把刀,雖光亮唬人,卻都還沒有開刃呢。”我說:“這怎么可能?”他說:“您看,這刀身與刀刃一樣厚薄,手指頭放在刀刃上用力摁一下,也不過是一道白印,不信您試一試。”一試,果然沒有鋒利感覺。
他憨然一笑,說:“您真逗。”便將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上,再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下,使其牢靠,然后施以銼刀,一點一點地銼去刀刃上多余的部分。其實,窄凳的一端就安著一盤砂輪,手柄一轉,火星一閃,刀刃立現,但他居然舍輕就重,用手。如此做來,這將是一個相當長的過程,電視里正有一個喜看的劇目,我便表現出不耐煩,說:“干嗎不用砂輪,橫豎不過是一把切菜刀,沒必要這么講究。”他還是憨然一笑,說:“這刀也如人,都有不同的性子,您這把是合金做的,鋼口是脆的,一上砂輪,會蹦出豁口。”我還是不能信服,便問:“你們磨刀的是論件數,還是論工時?”他說:“論件數,一把4塊。”說完,他好像明白了我問話背后的含義,臉不禁紅了。臉紅的應該是我,他卻先紅了,讓我看到了樸實的模樣,便心生一絲慚愧,說:“就依你。”
刃開過之后,他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石,不緊不慢地磨了起來。磨過一個光景,他便斜眼看一看刃口,并用手指在刃上試一試,再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了,但他還是覺得不到火候,一系列的動作不斷反復。其間,他點燃了長桿煙袋,銜在嘴上,因為漫長,煙火竟斷了數次。他那不急不躁的樣子,讓我不禁自問:他這是出來做買賣的嗎?
因為離得近,更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦,便問:“您貴庚?”他說:“都50了。”我吃了一驚——鄉(xiāng)下人論虛歲,說是50,其實是49,與我同齡,卻這樣老態(tài),讓人頓感世道不公,便真切地說了一句:“差不多就行了。”他說:“我自己知道行與不行,您盡管去忙,不用等。”
這把刀終于磨好了,竟用了近半個小時的光陰。拿過另一把刀來,他也笑著搖了搖頭,說:“還是一把合金做的。”我說:“這一把就不磨了,湊合著用吧。”他說:“那可不成,刀既然到了我手里,就屬于我。”似乎怕我跟他爭奪所屬,他急切地把刀固定在窄凳之上,還是重復既有的程序和動作。
電視里的劇情雖然感人,但奇怪的是對我竟沒有了往日的吸引,總是時不時地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個人專注地工作著。夕陽的余暉灑在他的臉上,臉色很黃,一如土地。到了后來,余暉收斂,已看不見他的臉色,只有身姿還在,一如剪紙。再回去觀劇,居然感到那里邊的淚水與歡笑離人間煙火甚遠,有些虛假。
知道他快完成工作了,便從冰箱里拿了兩聽可樂說:“我也是鄉(xiāng)下人出身,依鄉(xiāng)下的規(guī)矩,在手藝人干活的時候,應該有煙茶伺候。在城里混久了,連這最起碼的規(guī)矩都給忘了,所以請您原諒。”
“瞧您說的,瞧您說的。”我矮下來的身姿果然平復了他心中的謙卑,他不再推辭。掏出10元紙幣給他付工錢,“不用找了。”我說。他堅決把兩元紙幣塞進我兜里,說:“八塊錢是我的手藝,十塊錢就是人的貪心了,我一輩子最恨的就是一個字:貪。”
他表情嚴正,我內心歡悅,情不自禁地學起了《紅燈記》里的一句:“磨剪子來——戧菜刀——”
鄰人被驚動,紛紛探出窗,真有數人拿刀出戶,匠人有了新的商機。以為這正可以回報他的敬業(yè),沒想到他滿臉驚慌,推車欲走。我說:“到手的生意都不做,您這是為什么呢?”他說:“天都黑了,看不清物件了。”我說:“不是有路燈嗎?”他說:“我眼神不濟,燈光下看東西是模糊的,會給人家磨不好。”見來人近了,他說一聲“再見您呢”,便倉皇騎遠,一如逃。
我堅信,明天陽光燦爛之時,那個人一定會來,因為他知道,這里的住戶,對他有期待。
文中兩次寫到電視中一個喜看的劇目,有什么作用?(4分)
答案:初次通過電視劇吸引人寫出磨刀人的不引人注目,甚至令人不耐煩;第二次電視劇不再吸引人而寫出磨刀人有吸引力、令人注目。(2分)通過對比(或:先抑后揚),用電視劇的遙遠和虛假襯托出磨刀人的高尚和真實。(2分)
20.“我”對磨刀人的情感態(tài)度經歷了哪些變化?請簡要概括。(4分)
答案:一開始因磨刀人的寒酸打扮而對他產生同情;接下來因誤解磨刀人故意磨蹭而感到不耐煩;在明白磨刀人意圖后,為自己的誤解而慚愧;最后被磨刀人的高尚精神感動,心生敬意。(一條1分)
21.文章結尾有何深意?(4分)
答案:語意雙關,表層含義是相信明天磨刀人會來給大家磨刀磨剪子;(2分)深層含義是相信磨刀人身上所體現出來的高尚品質會感染更多的人,滿足人們對真情的期待。(2分)
22.磨刀人這一形象給我們哪些人生啟迪?請分條簡述。(6分)
答案:(1)謙卑樸實,待人有誠心;(2)追求完美,做事要細心;(3)面對誘惑,不要有貪心;(4)保持本真,不可欺自心;(5)愛崗敬業(yè),工作要專心;(6)面對商機,不失責任心。(每條1分,言之有理即可酌情給分)
七、作文(60分)
23.閱讀下面的材料,按要求作文。
品嘗美味佳肴,品嘗海鮮干果,每一種滋味都讓人回味咂摸。人生百味,喜怒哀樂,悔恨懊惱,每一種情感都令人難以忘懷。面對高山流水,大漠孤煙;面對師長親朋,父母家人,或許你都會“別有一番滋味在心頭”。
請以“回味”為話題,寫一篇文章,立意自定,文體自選。要求感情真摯,不少于800字。
解析：“回味”寫作內容寬泛,不論是自己親歷的事,還是他人的事,不論是國家的事,還是民族的事,只要是過去的事,都可以寫。是回味就要有所體會,體會的可以是認識,可以是情感,可以是驀然回首的感動,可以是痛定思痛的酸苦,還可以是撥云見日的頓悟。
文體不限,記敘文、議論文均可。議論文可以談回味的作用,如何回味等。作文時要想以理服人,就要注重論證結構的安排,分論點的設置,新鮮論據的使用。寫記敘文應以回憶為主,將敘述、描寫作為主要表達方式,抒情、議論為“畫龍點睛”,以情感人,自然水到渠成。
答案：
紅蘋果的滋味
葉晶晶
沉甸甸的蘋果,掛在枝頭,是紅艷艷的驚喜;品在口中,潤在心底,是人生成長的美妙滋味。——題記
漫步少年人生路,穿過風風雨雨。驀然回首,人生旅途中,我已品嘗過許多紅蘋果?？墒?你可曾知道,我的人生蘋果究竟是什么滋味?
月華如水,微風拂面。輕倚欄桿,回憶的湖面泛起層層漣漪。
紅蘋果曾是淡淡的酸澀,那是人生驛站中理智的自責與自省。記得十二歲那年的春節(jié),我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋果,爸爸生氣了,狠狠地批評了我。這次我沒有撒嬌,沒有摔門而出。我低下了頭,向爸爸認了錯。爸爸很驚愕,片刻,他明白了:“女兒長大了!”夜深人靜,我細細地品味浸在心底的紅蘋果。那是一種深深的愧疚,是淡淡的酸澀,是自省醞釀出的心靈修養(yǎng)的美好積淀。
紅蘋果是甜甜的清爽,那是人生成長的磊落和豁達。高一入學后,我特別喜歡和朋友一起望月亮,說夢想。這天夜里,宿舍里熄燈了,我又點起蠟燭鉆研難題,同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭,說我是“一人違紀,殃及池魚”,我心里好委屈,因為我秉燭夜讀恰恰是為了明天給她補習功課。我簡直要氣炸了,然而我畢竟長大了,想到宿舍這個大局,沖天的怒火被壓下來。我說:“謝謝你的提醒!”好友笑了,丟過來一個紅蘋果。那晚的蘋果,甜甜的,爽爽的,我的心胸顯示出可行大船般的豁達和瀟灑。
紅蘋果是綿長的醇香,那是人生成長的沉穩(wěn)和睿智。今年的教師節(jié),我們班舉辦“愛師尊師”晚會。晚會開始前,主持人突然病倒了,班長讓我代為主持。心有膽怯,但卻之不恭,沒辦法,我硬著頭皮上臺做了主持,沒想到晚會大獲成功。會后,班長犒勞我一個紅蘋果。我笑嘻嘻地接受了。那只紅蘋果好香,好甜,細細回味,心里泛起的是一絲絲氣定神閑,是瀟瀟灑灑的自信和從容。
記憶的浪花,一片接著一片地沖到岸邊。輕倚欄桿,耳邊響起一位智者的話語:“自然的蘋果,其味道或許是單一的,然而當紅蘋果融進了生活的味道,便會幻化出許多神奇的滋味,并且,隨著人生經歷的不斷豐富,紅蘋果的滋味將會更加奇妙。
月華隱退,旭日東升,微風拂面,翹首東方。遠處人生的園林,沉甸甸的蘋果掛在枝頭,又是一串串更加紅艷艷的驚喜。
【點評】本文有三個亮點:一是文章標題“紅蘋果的滋味”亮麗獨特,又能藝術地揭示主旨;二是本文以“人生的紅蘋果”為中心意象,從多個角度、多個層次抒寫成長的感覺,議論內容、抒情內容都新穎深刻;三是語言頗具文采,修辭手法運用巧妙,再加上豐富的聯想和想象,使文章在發(fā)展等級“有文采”一項中獨領風騷。
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