亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 各學(xué)科學(xué)習(xí)方法 > 語文學(xué)習(xí) > 小學(xué)語文修改病句方法

      小學(xué)語文修改病句方法

      時(shí)間: 芷瓊1026 分享

      小學(xué)語文修改病句方法

        修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容,也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享小學(xué)語文修改病句方法,歡迎閱讀。

        小學(xué)語文修改病句方法

        一讀,讀通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛硪馑?,只有弄清句子的本意,才可能正確修改。

        二找,確定句子的病癥。要修改病句,先要找到句子的病證,確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因,幫助查找病癥。

        三改,對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因,經(jīng)過認(rèn)真思考,采用增、刪、調(diào)、換等方法,動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。

        四檢查。改完后還得重讀一兩遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰當(dāng),是否保持了句子的愿意……

        小學(xué)語文修改病句類型

        1成分殘缺

        句子里缺少了某些必要的成分,意思表達(dá)就不完整,不明確。

        例如:“為了班集體,做了很多好事。”

        誰做了許多好事,不明確。

        2用詞不當(dāng)

        由于對(duì)詞義理解不清,就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng),特別是近義詞,關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò),造成病句。

        例如:“他做事很冷靜、武斷。”

        “武斷”是貶義詞,用得不當(dāng),應(yīng)改為“果斷”。

        3詞語搭配不當(dāng)

        在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理,違反了語言的習(xí)慣,造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。

        例如:“在聯(lián)歡會(huì)上,我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。”

        “聽到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配,應(yīng)改為“在聯(lián)歡會(huì)上,我們聽到悅耳的歌聲,看到優(yōu)美的舞蹈。”

        例如:“如果我們生活富裕了,就不應(yīng)該浪費(fèi)。”

        顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤,應(yīng)改為“即使我們生活富裕了,也不應(yīng)該浪費(fèi)。 ”

        4前后矛盾

        在同一個(gè)句子中,前后表達(dá)的意思自相矛盾,造成了語意不明。

        例如:“我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。”

        前半句估計(jì)是不夠肯定的意思,而后半句又肯定他錯(cuò)了,便出現(xiàn)了矛盾,到底情況如何呢?使人不清楚??梢愿臑?ldquo;我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。”或“我斷定他這道題做錯(cuò)了。”

        5詞序顛倒

        在一般情況下,一句話里面的詞序是固定的,詞序變了,顛倒了位置,句子的意思就會(huì)發(fā)生變化,甚至造成病句。

        例如:“語文對(duì)我很感興趣。”

        “語文”和“我”的位置顛倒了,應(yīng)改為“我對(duì)語文很感興趣。”

        6重復(fù)羅嗦

        在句子中,所用的詞語的意思重復(fù)了,顯得羅嗦累贅。

        例如:“他興沖沖地跑進(jìn)教室,興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”

        句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子,可刪去其中一個(gè)。

        7概念不清

        指句子中詞語的概念不清,屬性不當(dāng),范圍大小歸屬混亂。

        如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”

        這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”,歸屬概念不清,應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。”

        8不合邏輯不合事理

        句子中某些詞語概念不清,使用錯(cuò)誤,或表達(dá)的意思不符合事理,也易造成病句。

        例如:“稻子成熟了,田野上一片碧綠,一派豐收的景象。”

        稻子成熟時(shí)是一片金黃色,而本句中形容一片碧綠,不合事理。

        9指代不明

        指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí),指代不明確,含混不清。

        代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……],指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問代詞[誰、哪里]三種,指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。

        這類病句主要有二類:

        一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物,造成指代混亂。

        二類指示代詞和疑問代詞誤用。

        例如:劉明和陳慶是好朋友,他經(jīng)常約他去打球。

        應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。


      猜你感興趣的:

      1.小學(xué)語文常見病句類型及修改技巧

      2.小學(xué)語文修改病句練習(xí)題復(fù)習(xí)

      3.小學(xué)語文修改病句的練習(xí)

      4.小學(xué)語文六年級(jí)修改病句練習(xí)題

      5.人教版三年級(jí)上冊(cè)語文修改病句

      2916643