人教版五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)教案
中國(guó)古詩(shī)內(nèi)涵博大精深,歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)教案,一起來(lái)看看吧。
人教版五年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)教案篇一
一、導(dǎo)游介紹,激趣導(dǎo)入。
(出示地圖,標(biāo)明“瓜洲”“京口”的大略位置。)
1.談話:今天老師給你們當(dāng)導(dǎo)游,好不好?
a.“汴水流,泗水流,流到瓜洲古鎮(zhèn)頭。”這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是瓜洲。瓜洲位于江蘇省揚(yáng)州南面,長(zhǎng)江北岸。川流不息的長(zhǎng)江水見(jiàn)證了瓜洲的興衰,瓜洲曾經(jīng)是“江北重鎮(zhèn)、千年古渡”。
b.而“京口”不僅是東漢吳國(guó)第一古都,更是文氣洋溢的靈秀之地。許多詩(shī)人在此留下了千古絕唱的詩(shī)句:王昌齡的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺”,蘇東坡的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,(if-件展示詩(shī)句。)還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》。
2.板書(shū)詩(shī)題,讀題。
3.過(guò)渡:為什么人們喜歡這首詩(shī)呢?先去讀一讀吧。
二、整體感知,直奔重點(diǎn)。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩(shī)。
2.指名讀,正字音。尤其注意“一水間、數(shù)重山、照我還”。
3.反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī),結(jié)合課文注釋?zhuān)胂朐?shī)句的意思。你會(huì)有怎樣的感受呢?
4.指名交流。(我覺(jué)得詩(shī)寫(xiě)得很關(guān),寫(xiě)出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情。)
5.你最欣賞詩(shī)中的哪一句呢?
三、賞析詩(shī)句,感悟詩(shī)境。
1.剛剛同學(xué)說(shuō)得最多的就是這句詩(shī),(課件出示“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”。)我們一起來(lái)讀一讀吧。(生齊讀。)
2.能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎?(指名答。)
3.有同學(xué)說(shuō),這句詩(shī)寫(xiě)出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀,說(shuō)一說(shuō):在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?想到什么說(shuō)什么。
4.同桌之間互讀、練說(shuō)。
5.指數(shù)名學(xué)生說(shuō)。
6.小結(jié):你們的回答很精彩!原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫(huà)面,文字的魅力真是無(wú)法想象。
7.那就用朗讀把感受表達(dá)出來(lái)吧。小組內(nèi)練讀,指名讀。
8.聽(tīng)了同學(xué)們的描述,我仿佛看見(jiàn)了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光。
種“綠”色呢?仔細(xì)觀察書(shū)上的插圖,對(duì)你會(huì)有所幫助的。
9.指名答。(在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹(shù)木、青山……)
10.是呀,作者放眼望去,看見(jiàn)了——
練習(xí)題:你能填入表示不同綠色的詞嗎?
近處( )的小草( )的柳樹(shù),遠(yuǎn)處( )的樹(shù)林( )高山。(學(xué)生口述)
11.詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié),站在小船上舉目四眺,滿眼皆是綠色,讓作者明顯地感受到春天到了。
12.可別小看了這個(gè)“綠”字,它僅僅是告訴你春天來(lái)了嗎?它還能讓你感受到什么呢?
13.指名答。(感受到春天里的“綠”有著層次關(guān),遠(yuǎn)近各不相同;“綠”還寫(xiě)出了春天景物的變化……)
14.同學(xué)們理解得多豐富呀!把你感受到的“綠”讀出來(lái)吧。男女生賽讀。
15.小小的“綠”字卻有大大的文章!引導(dǎo)閱讀“資料袋”,介紹王安石推敲用“綠”字的故事。
16.聽(tīng)完“綠”字的故事后,你感受最深的是什么?(指名答。)
17.小結(jié):是呀,一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字修改十多次,難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎?“世上無(wú)難事,只怕有心人。”
18.這首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事,讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。
四、品評(píng)詩(shī)句,升華情感。
1.過(guò)渡:這么美的綠,這么迷人的風(fēng)光,誰(shuí)不想多看兩眼?誰(shuí)不想留戀其中?詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎?(指名答。)
2.詩(shī)人想回哪里去?詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪兒?引導(dǎo)從課題“泊船瓜洲”和詩(shī)句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解。
3.你能在地圖上找到它大概的位置嗎?先好好讀讀古詩(shī)。
4.學(xué)生上臺(tái)指明。(老師點(diǎn)擊課件,顯示“鐘山”的位置。)
簡(jiǎn)介:王安石的父親曾在江蘇南京為官,王安石是在那里長(zhǎng)大的,對(duì)鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情,可以說(shuō)那里是他的第二故鄉(xiāng)。
5.你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢?
6.引導(dǎo)學(xué)生從“一水間”“只隔數(shù)重山”“又”“何時(shí)照我還”這些詞句理解。(指名答。)
7.練習(xí)讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情。
五、回歸整體,深化體驗(yàn)。
1.這真是“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀!讓我們一起再來(lái)有感情地朗讀這首詩(shī)。
2.練習(xí)背誦。
3.王安石,北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、詩(shī)人、政治家,立志于國(guó)家改革。這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫(xiě)。短短28個(gè)字,展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠,抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸,更暗示了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂。此去京城,真能大展宏圖嗎?千頭萬(wàn)緒涌上心頭……更讓我們驚嘆的還是他對(duì)文字的講究,一個(gè)“綠”字令人不得不佩服他的風(fēng)范!