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      高二語(yǔ)文上冊(cè)單元質(zhì)量檢測(cè)試題及答案

      時(shí)間: 鳳梅1137 分享

        高二單元考試離我們?cè)絹?lái)越近,在復(fù)習(xí)語(yǔ)文這一學(xué)科的時(shí)候,不妨多做一些語(yǔ)文單元試題來(lái)鞏固語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)吧。以下是小編給你推薦的高二語(yǔ)文上冊(cè)單元試題及答案,希望對(duì)你有幫助!

        高二語(yǔ)文上冊(cè)單元質(zhì)量檢測(cè)試題

        第Ⅰ卷(閱讀題,共70分)

        一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

        閱讀下文,完成1—3題

        蒙學(xué)即發(fā)蒙開竅之教育教學(xué),蒙學(xué)典籍是用于蒙學(xué)的經(jīng)典教材。開辦蒙學(xué)、編撰蒙學(xué)教材歷史悠久。周谷城在為《傳統(tǒng)蒙學(xué)叢書》所作的“序”中寫道:《漢書•藝文志》收有小學(xué)十家,所謂小學(xué),也就是蒙學(xué);秦代李斯的《倉(cāng)頡篇》和西漢史游的《急就章》都是為了初學(xué)啟蒙之用的,可謂最早的蒙學(xué)教材。

        隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,讀書不再是達(dá)官顯貴的專利,平民百姓也有了讀書的需要與可能。當(dāng)然,貴族或求仕途者與一般平民在讀書的內(nèi)容和目的上有區(qū)別,貴族和求仕途的人所讀的主要是《四書》《五經(jīng)》,儒家經(jīng)典是士大夫階層的法定教科書。“辟土殖谷”、“作巧成器”、“通財(cái)鬻貨”的農(nóng)工商小民讀書是為了粗通文字,士大夫階層詰詘聱牙的法定教科書并不適合他們誦讀。為滿足平民讀書的需求,一些文人雅士為他們編寫適合誦讀需求的教材。于是,就出現(xiàn)了《兔園冊(cè)》《雜字》《百家姓》之類鄉(xiāng)校俚儒教田夫牧子所誦的村書。

        漢代“獨(dú)尊儒術(shù)”,儒學(xué)雖然取得了社會(huì)核心價(jià)值觀的地位、但從義理層面闡釋儒學(xué)的普及讀物并不流行,在日常生活領(lǐng)域,遠(yuǎn)不如傳播形式靈活、能夠入民化俗的佛學(xué)和道家的影響大??紤]到維護(hù)其社會(huì)核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)需要,至宋明理學(xué)階段,儒學(xué)已不再拘泥于正義、義疏之繁瑣章句,而注重于義理層面的普及一一興辦書院,舉行講會(huì);編寫《溫公家訓(xùn)》《家禮》等家庭教育讀本;編寫《三字經(jīng)》《童蒙須知》等童蒙讀物,向普通民眾宣講和灌輸儒學(xué)的基本義理。這些為普通民眾甚至少兒所編寫的儒學(xué)讀本大多采取韻文體,便于口誦記憶,很快在民間得到廣泛流傳。

        以儒學(xué)義理普及為主體內(nèi)容的蒙學(xué)讀物之所以能夠在歷史上流傳不衰,還有一個(gè)重要原因,就是有社會(huì)制度的支持,能夠利用學(xué)校教育這個(gè)得天獨(dú)厚的傳播渠道?!渡鐚W(xué)要略》記載:“掌印官曉喻百姓,今后子弟,可讀書之年,即送社學(xué)讀書,縱使窮忙,也須十月以后在學(xué)三月以后回家。……鄉(xiāng)間社學(xué),以廣教化。子弟讀書,務(wù)在明理,非必令農(nóng)民子弟人人考取科第也。”清朝為了讓適齡兒童都有機(jī)會(huì)接受蒙學(xué)教育,甚至專門為民間孤寒子弟設(shè)立“義塾”。至于所學(xué)內(nèi)容,大致是“初八社學(xué),八歲以下先讀《三字經(jīng)》,以廣見聞,《百家姓》以便日用,《千字文》亦有義理”。此外還講授“近世教民俗語(yǔ),及切于綱常倫理、道義身心者”,諸如《弟子規(guī)》《增廣賢文》等。由此可見,蒙學(xué)教育主要是對(duì)適齡兒童進(jìn)行儒學(xué)思想的熏陶,讓他們?cè)诖滞ㄎ淖值耐瑫r(shí),也接受“化民成俗”的道德教化。

        (選自王習(xí)勝《蒙學(xué)典籍的道德背反性省察》,有改動(dòng))

        1.下列對(duì)“蒙學(xué)”的理解,不正確的一項(xiàng)是 ( )

        A.蒙學(xué)歷史悠久,按周谷城的說(shuō)法,至少秦時(shí)就已出現(xiàn)。

        B.蒙學(xué)的對(duì)象是農(nóng)工商小民,他們讀書是為了粗通文字。

        C.蒙學(xué)即發(fā)蒙開竅之學(xué),負(fù)有“化民成俗”的道德使命。

        D.蒙學(xué)與社學(xué)關(guān)系密切,適齡兒童可在社學(xué)中接受蒙學(xué)。

        2.下列關(guān)于蒙學(xué)讀物在歷史上流傳不衰原因的 ( )

        A.與士大夫階層的法定教科書詰詘聱牙不同,文人雅士為滿足平民讀書要求編寫的教材適合誦讀。

        B.為了維護(hù)儒學(xué)核心價(jià)值觀,儒家借鑒佛、道做法,以童蒙讀物的方式宣傳儒學(xué)的基本義理。

        C.宋明理學(xué)階段,為普通民眾編寫的儒學(xué)讀本大多采用韻文體,這加速了蒙學(xué)讀物在民間的流行。

        D.以普及儒學(xué)義理為主體內(nèi)容的蒙學(xué)讀物,有著社會(huì)制度的支持,得以利用學(xué)校教育的傳播渠道。

        3.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是 ( )

        A.《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《四書》《五經(jīng)》《增廣賢文》是歷史上著名的蒙學(xué)教材。

        B.漢代儒學(xué)盡管取得了社會(huì)核心價(jià)值觀的地位,但缺乏從義理層面闡釋儒學(xué)的普及讀物。

        C.清朝重視蒙學(xué)教育,適齡兒童可通過(guò)社學(xué)、“義塾”廣見聞、、便日用、習(xí)倫理、懂道義。

        D.體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志、灌輸儒家基本義理,始終是蒙學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的根本原因和不竭動(dòng)力。

        二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

        (一)文言文閱讀(19分)

        閱讀下面一段文言文,完成4~7題。

        洪皓,字光弼,番易人。少有奇節(jié),慷慨有經(jīng)略四方志。宣和中,為秀州司錄。大水,民多失業(yè),皓白郡守以拯荒自任,發(fā)廩損直以糶。民坌集,皓恐其紛競(jìng),乃別以青白幟,涅其手以識(shí)之,令嚴(yán)而惠遍。浙東綱米過(guò)城下,皓白守邀留之,守不可,皓曰:“愿以一身易十萬(wàn)人命。”人感之切骨,號(hào)“洪佛子”。

        時(shí)誶遣使金國(guó),張浚薦洪皓,皓至太原,留幾一年,金遇使人禮日薄。及至云中,粘罕迫其仕劉豫,皓曰:“萬(wàn)里銜命,不得奉兩宮南歸,恨力不能碟逆豫,忍事之邪!留亦死,不即豫亦死,不愿偷生鼠狗問(wèn),愿就鼎鑊無(wú)悔。”粘罕怒,將殺之。帝一酋目止劍士,為之中跪請(qǐng),得流冷山。

        冷山,地苦寒,陳王悟室聚澆地。悟堂敬皓,使教其八子?;蚨瓴唤o食。盛夏衣粗布,嘗大雪薪盡,以馬失然火煨面食之?;颢I(xiàn)取蜀策,悟室持問(wèn)皓,皓力折之。悟宣或答或默,忽發(fā)怒曰:“汝作和事官,而口硬如許,謂我不能殺汝耶?”皓曰:“自分當(dāng)死,顧大國(guó)無(wú)受殺行為之名,愿投之水,以墜淵為名可也。”悟室義之而止。后兀術(shù)殺悟室,黨類株連者數(shù)千人,獨(dú)皓以異論幾死,故得免。

        紹興十年,因諜者趙德,書機(jī)事數(shù)萬(wàn)言,藏故絮中,歸達(dá)于帝。言:“順昌之役,金人震懼奪愧,燕山珍寶盡徒以北,意欲捐燕以南棄之。王師丞還,自失機(jī)會(huì),今再舉尚可。”未幾,金主以生子大赦,許使人還鄉(xiāng),皓與張邵,失弁三人在遣中。

        十三年七月,見于內(nèi)殿,力求郡養(yǎng)母。帝曰:“卿忠貫日月,志不忘君。雖蘇軾不能過(guò),豈可舍朕去邪!”

        出知饒州。年六十八,卒。帝聞皓卒,嗟異之。皓雖久在北廷,不堪其苦,然為金人所敬,所著詩(shī)文,爭(zhēng)鈔誦求付梓。性急義,當(dāng)艱危中不少變。范鎮(zhèn)之孫祖一半為傭奴,皓言于金人而釋之。

        (節(jié)選自《宋史•洪皓傳》)

        4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 ( )

        A.皓白守邀留之 邀:邀請(qǐng)。

        B.萬(wàn)里銜命 銜:接受。

        C.自分當(dāng)死 分:料想

        D.意欲捐燕以南棄之 捐:舍棄

        5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是 ( )

        A.①愿以一身易十萬(wàn)人命 ②臣以神遇而不以目視

        B.①悟室義之而止 ②今人有大功而擊之

        C.①因諜者趙德 ②因利乘便,宰割天下

        D.①雖蘇武不能過(guò) ②雖才高于世,而無(wú)嬌尚之情

        6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 ( )

        A.秀州發(fā)生水災(zāi),災(zāi)民聞聽賑濟(jì)聚集而來(lái),洪皓但心他們亂中爭(zhēng)搶,就用青白旗加以區(qū)分,在手上涂墨來(lái)標(biāo)記,使賑災(zāi)有序有果。

        B.洪皓出使金國(guó),粘罕強(qiáng)迫他作劉豫的屬官,洪皓慷慨陳詞,表達(dá)了自己寧為玉碎,不為瓦全的情懷,惹怒粘罕,差點(diǎn)被害。

        C.洪皓流放冷山,悟室拿取蜀的計(jì)策來(lái)誰(shuí)問(wèn),遭到洪皓的駁斥。悟室突然發(fā)怒,以死相脅迫,洪皓被迫無(wú)奈,決定投水自盡。

        D.紹興十年,在間諜越德的幫助下,洪皓給宋朝皇帝捎去長(zhǎng)信,洪皓在信中對(duì)順昌之戰(zhàn)深表惋惜,希望朝廷再次出兵,收復(fù)失地。

        7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

        (1)大水,民多失業(yè),皓白郡守以拯荒自任,發(fā)廩損直以糶。(5分)

        (2)皓雖久在北廷,不堪其苦,然為金人所敬,所著詩(shī)文,爭(zhēng)鈔誦求付梓。(5分)

        (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

        閱讀下面一首唐詩(shī),然后完成下列各題。

        春殘

        翁宏

        又是春殘也,如何出翠幃?

        落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。

        寓目魂將斷,經(jīng)年夢(mèng)亦非。

        那堪向愁夕,蕭颯暮蟬輝。

        8.本詩(shī)是一首借景抒情詩(shī),主要寫女子春末懷人,請(qǐng)你找出來(lái)首聯(lián)哪些字眼用的委婉?并簡(jiǎn)要分析。(5分)

        9.試從意象、手法上談?wù)勎淘?shī)“落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛”的藝術(shù)特色。(6分)

        (三)名篇名句默寫(6分)

        10.補(bǔ)寫出下面名句中的空缺部分(每句1分)

        (1)群賢畢至, ______________。

        (2)仰觀宇宙之大, ________________________。

        (3)固知一死生為虛誕, ________________________。

        (4)_________________________,水波不興。

        (5)舉酒屬客,誦明月之詩(shī), __________________________。

        (6)舞幽壑之潛蛟,__________________________。

        三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

        11.閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。

        星斗其人蔡元培

        在蔡元培身上,有著學(xué)者的風(fēng)度、君子的雅量和“好好先生”的恬淡平易。平素,他總是表情凝重而和善,舉止迂緩而沉毅,語(yǔ)調(diào)不高,卻透出清朗和睿智。蔡元培兼有東西方兩大文化之長(zhǎng),“一是中國(guó)傳統(tǒng)圣賢之修養(yǎng),一是法蘭西革命中標(biāo)揭的自由平等博愛之理想”。他對(duì)西方理性精神的執(zhí)著追求和對(duì)中國(guó)讀書人刻意修身養(yǎng)性傳統(tǒng)的誠(chéng)心恪守,是造就其高尚人格的基本元素。

        蔡元培的許多朋友和學(xué)生用“無(wú)所不容”來(lái)說(shuō)明他兼容并包的思想和仁人君子的雅量。在主政北大期間,蔡元培聘任了新文化運(yùn)動(dòng)的干將,又選賢任能地留任守舊派學(xué)問(wèn)大家。在社會(huì)活動(dòng)中,蔡元培恬淡為懷,胸襟闊達(dá)。“五四”前夕,他與林紓論戰(zhàn)。林用刻毒的語(yǔ)言攻擊新文化,詆毀北京大學(xué)和蔡本人,而蔡在答復(fù)林的公開信中,卻是平情論理。兩相比較,其境界之高低不言自明。圍繞《石頭記索隱》,蔡元培曾與胡適展開學(xué)術(shù)爭(zhēng)論,這是一場(chǎng)“君子之爭(zhēng)”,但年輕氣盛的胡適對(duì)包括蔡著《石頭記索隱》在內(nèi)的舊紅學(xué)放言貶損,謂為“猜笨謎”“大笨伯”,詞氣頗為尖刻。蔡不同意胡適的觀點(diǎn),撰文反駁,但僅僅申述己意,未嘗有為此作氣之意。蔡元培作為晚清翰林,在書法方面卻不甚講求,這使得一些學(xué)界后輩疑惑不解。在北京大學(xué)的一次會(huì)上,率直的錢玄同幾杯酒落肚,忽然向蔡校長(zhǎng)提出了這個(gè)問(wèn)題:“你的字寫得這么蹩腳,為什么可以點(diǎn)中翰林?”此話出口,席間同人頗感此舉未免太使蔡校長(zhǎng)難堪。豈料,蔡不以為忤,反而笑答道:“因?yàn)槟悄曛骺脊僮钕矚g黃庭堅(jiān)的字,我少年時(shí)剛巧學(xué)過(guò)黃體,所以能中試。”本來(lái)可能出現(xiàn)的尷尬場(chǎng)面竟在不經(jīng)意的舒言緩語(yǔ)中化解了,蔡的性格和涵養(yǎng)于此可見一斑。出世恬淡,待人平易,非有超脫的氣質(zhì)和博愛的胸懷,是不易做到的。

        大概因?yàn)檫@平易恬淡,蔡元培作為“好好先生”的形象不知不覺中被放大了。有人以為他接物待人“太濫”,有人覺得他臨事無(wú)可無(wú)不可,有人甚至說(shuō)他參政理事易受別人影響和操縱等等。但是,蔡元培“一遇大事,則剛強(qiáng)之性立見”。這一特點(diǎn)較集中地表現(xiàn)于他主持北京大學(xué)那一時(shí)期。北京大學(xué)實(shí)行學(xué)術(shù)自由、兼容并包的辦學(xué)方針,當(dāng)時(shí)社會(huì)上守舊勢(shì)力與軍閥政客集團(tuán)聯(lián)手,詆毀北大和蔡的辦學(xué)方向,一時(shí)間“黑云壓城”。曾經(jīng)為蔡改革北大出謀劃策的湯爾和等人轉(zhuǎn)而力勸他解聘陳獨(dú)秀、制約胡適,以緩和外界壓力。蔡長(zhǎng)時(shí)間沉默著,聽著湯等人的勸解,最后他站起來(lái)決然說(shuō)道:“北京大學(xué)一切的事,都在我蔡元培一人身上,與這些人毫不相干!”他后來(lái)發(fā)表《洪水與猛獸》一文痛斥軍閥,再次表現(xiàn)了“臨大節(jié)凜然不可犯”的風(fēng)骨。“五四”前后的北京大學(xué),倘沒(méi)有蔡元培的如此“擔(dān)當(dāng)”,恐怕早為守舊勢(shì)力摧垮也未可知。有人概論他的這種性格為“內(nèi)和外介,守正不阿”,確是頗為切合的。

        無(wú)論是從事教育還是參與政治,蔡元培始終不失書生本色。人們注意到,蔡一生中的辭職次數(shù)非常之多,其中引動(dòng)社會(huì)反響的“辭職事件”就有數(shù)起。他抱著“合則留,不合則引去”的自由信條,合與不合的尺度是他所信守的價(jià)值觀,至于高官厚祿則并不足惜。每次辭職后,他便重操舊業(yè),以老學(xué)生身份向歐洲的大學(xué)注冊(cè)入學(xué),進(jìn)行自己心愛的學(xué)術(shù)研究。他自述的“一生難進(jìn)易退,性近于學(xué)術(shù)而不宜于政治”,正是其書生本色的最好體現(xiàn)。在蔡元培看來(lái),學(xué)人參政,應(yīng)力謀為公眾做事,而不可以權(quán)謀私。他鄙薄那些利欲熏心的官吏,雖曾置身官場(chǎng),卻清廉奉公,潔身自好。每當(dāng)見到那些做大官的人購(gòu)田置產(chǎn)常不勝嘆息,以為與其留給子孫金錢華屋良田,莫如策勵(lì)晚輩求得真才實(shí)學(xué),在人世間有所作為。本此觀念,它一生兩袖清風(fēng),生活儉樸,直至晚年仍賃屋居住,以至引來(lái)他的學(xué)生和朋友“贈(zèng)屋祝壽”的那段佳話。為了他認(rèn)定的人生價(jià)值,蔡幾十年如一日,毫不茍且。

        蔡元培的人格修養(yǎng)在其一生的主要社會(huì)活動(dòng)中自然地流露和表現(xiàn)出來(lái),構(gòu)成其復(fù)雜文化品性的最為基本的部分。

        (摘編自張曉唯《蔡元培》)

        (1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

        A.本文突破了傳統(tǒng)傳記的寫法,從表情、舉止、語(yǔ)調(diào)、事跡、精神諸多方面生動(dòng)地刻畫出大教育家蔡元培的形象。

        B.中國(guó)傳統(tǒng)修身養(yǎng)性的思想與法蘭西自由平等博愛的思想,深刻影響了蔡元培,造就了他的學(xué)者風(fēng)度、君子雅量和恬淡平易的性格特點(diǎn)。

        C.宴會(huì)上,率直的錢玄同借酒發(fā)問(wèn),當(dāng)眾使作為北京大學(xué)校長(zhǎng)的蔡元培難堪,蔡元培巧用心思,機(jī)智作答,化解了尷尬場(chǎng)面。 D.既臨事時(shí)常常無(wú)可無(wú)不可,又在關(guān)鍵時(shí)敢于擔(dān)當(dāng);既兼有東西方文化之長(zhǎng),又在書法方面只學(xué)黃體,這些體現(xiàn)出蔡元培復(fù)雜的文化品格。

        E.本文通過(guò)對(duì)蔡元培相關(guān)事跡的敘述,表現(xiàn)了一位傳統(tǒng)知識(shí)分子平易恬淡、心胸豁達(dá)、不畏強(qiáng)權(quán)、廉潔自律、堅(jiān)持操守的崇高品格。

        (2)傳記是怎樣表現(xiàn)蔡元培“仁人君子的雅量”的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

        (3)蔡元培“書生本色”的具體內(nèi)涵是什么?(6分)

        (4)有人認(rèn)為蔡元培是“好好先生”,有人認(rèn)為蔡元培“守正不阿”,請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?8分)

        第Ⅱ卷(表達(dá)80分)

        五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

        12.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )

        A.“堅(jiān)決放棄暴力、血腥、低俗、灰暗的新聞,讓新聞更加溫暖、更加陽(yáng)光、更加有力量。”可是卻有人大為感慨,記者的這番誓詞為何總是讓讀者不知所云?

        B.維基解密網(wǎng)站勁爆逾九萬(wàn)份美軍在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)密文件風(fēng)波方興未艾,由于據(jù)稱維基解密手頭尚有約一萬(wàn)五千份未發(fā)密件,白宮急忙呼吁維基不要再爆料。

        C.對(duì)近期各地頻出的房屋限購(gòu)政策,王建鉚教授認(rèn)為有積極意義,但他同時(shí)指出,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,這些政策是揚(yáng)湯止沸,有影響勞動(dòng)力合理流動(dòng)等負(fù)作用。

        D.在對(duì)他的前任的悼詞中,羅格不吝任何溢美之詞:“他將奧林匹克運(yùn)動(dòng)提升到一個(gè)新高度,在顧拜旦后,薩馬蘭奇是國(guó)際奧委會(huì)最有影響力的主席。”

        13.下列各選項(xiàng)中,沒(méi)育語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( )

        A.今年我省將新開工望東長(zhǎng)江公路大橋、江北沿江高速滁馬段、岳武高速安徽段、宿揚(yáng)高速天長(zhǎng)段、濟(jì)祁高速永城至利辛段5個(gè)項(xiàng)目。

        B.有媒體及電信業(yè)內(nèi)人士報(bào)料,高額收費(fèi)電話大行其道,是因?yàn)殡娦胚\(yùn)營(yíng)商參與了不法垃圾短信公司和聲訊服務(wù)臺(tái)的收益分成的結(jié)果。

        C.豐田汽車公司近期在全球范圍連續(xù)實(shí)施產(chǎn)品召回行動(dòng),但稱在中國(guó)內(nèi)地市場(chǎng)投放的汽車沒(méi)有使用相同的存在缺陷的發(fā)動(dòng)機(jī),因此不會(huì)受此次召回影響。

        D.《關(guān)于改革完善執(zhí)法質(zhì)量考評(píng)制度的意見》指出,公安部門要擴(kuò)寬執(zhí)法質(zhì)量考評(píng)范圍,增加化解社會(huì)矛盾工作情況、執(zhí)法安全情況和社會(huì)評(píng)價(jià)的考評(píng)。

        14.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (  )

       ?、偎┲芘f的布馬褂,破布鞋,顯得很寒酸。

       ?、诂F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下,教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。

       ?、刍氐焦枢l(xiāng)之后,又受著輕蔑,排斥,迫害,幾乎無(wú)地可容。

       ?、艿?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶,所以也趁了航船進(jìn)城來(lái)。

        ⑤談起自己的經(jīng)歷來(lái),他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi),不能再留學(xué)了,便回來(lái)了。

        A.③⑤①②④ B.①②⑤④③

        C.⑤②①④③ D.①⑤③②④

        18.閱讀下面的信息,提煉出北大今年自主招生面試的特點(diǎn)。(不少于2條)(6分)

        本報(bào)北京3月12日訊(記者柴葳)北京大學(xué)2011年自主選拔錄取面試工作今天開始,綜合性大學(xué)自主選拔錄取聯(lián)合考試筆試合格學(xué)生,與21 0名“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”獲推薦學(xué)生齊聚燕園,參加為期兩天的面試,其中13日為“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”考生專場(chǎng)面試。

        本次面試采取國(guó)際上通行的“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”方式進(jìn)行,5名考生一組面對(duì)3名評(píng)委,每組面試時(shí)間約50分鐘。考生通過(guò)抽簽的方式確定面試題目,并有一次換題機(jī)會(huì)??忌诨卮鹜瓿榈降膯?wèn)題之后,可圍繞一個(gè)或者多個(gè)話題進(jìn)行自由討論。3名評(píng)委中兩名給出95分,考生將直接獲得北大自主選拔錄取候選人資格;如有兩名評(píng)委判定不及格,考生則直接被淘汰。

        北大招辦負(fù)責(zé)人表示,通過(guò)筆試對(duì)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)作出基本評(píng)判之后,面試更注重對(duì)學(xué)生的理想抱負(fù)、知識(shí)面寬度與深度、批判性思維、學(xué)術(shù)好奇心、發(fā)展?jié)撃芎蜕鐣?huì)責(zé)任感等非智力因素的綜合考查。今年北大的面試題目囊括了天文地理,政治、經(jīng)濟(jì)、文化、倫理、環(huán)境、歷史等內(nèi)容,試題開放而富于想象力,沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案,給考生以充分發(fā)揮的空間。面試結(jié)束后,北大將對(duì)考生的筆試和面試成績(jī)總分,按照從高到低的順序確定自主選拔錄取候選人,他們將獲得北大當(dāng)?shù)馗呖间浫【€下降5分至30分的優(yōu)惠,特別優(yōu)秀的還可適當(dāng)放寬。

        答:

        20.將下面三個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語(yǔ)序,適當(dāng)增刪詞語(yǔ),不能改變?cè)?(5分)

        ①中國(guó)書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料書寫漢字的一種藝術(shù)實(shí)踐。

       ?、谥袊?guó)書法在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí)表現(xiàn)出中國(guó)人特有的思維方式、人格精神與性情志趣

       ?、壑袊?guó)書法特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入了人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考。

        答:

        六、寫作(60分)

        17.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

        在生活中,每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友,一段真情,一片風(fēng)景,一個(gè)物件,或者是一句真誠(chéng)的勸說(shuō),一次難得的機(jī)遇,一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后,應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。

        請(qǐng)以“曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的_______”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。

        要求:(1)把題目補(bǔ)充完整,(2)內(nèi)容要貼近生活,言之有物;(3)認(rèn)真書寫,力求工整、完美。

        高二語(yǔ)文上冊(cè)單元質(zhì)量檢測(cè)試題答案

        1.B(從原文看,蒙學(xué)教育主要是對(duì)適齡兒童進(jìn)行儒學(xué)思想的熏陶。)

        2.B(原文只是說(shuō)佛學(xué)和道家傳播形式靈活、能夠入民化俗,影響巨大,并未講到儒家受他們的啟發(fā),更沒(méi)有提到借鑒的具體方式。)

        3.C(A錯(cuò)在《四書》《五經(jīng)》,它們是士大夫階層的法定教科書。B錯(cuò)在“缺乏”,原文只是說(shuō)“并不流行”。D錯(cuò)在“產(chǎn)生”,以李斯為例,他宣揚(yáng)的是法家思想;漢代以后,儒家才上升為統(tǒng)治階級(jí)意志。)

        4.A(邀:攔截,遮阻。)

        5.A(都是介詞,用。B項(xiàng)①連詞,表順承;②連詞,表轉(zhuǎn)折。C項(xiàng)①介詞,依靠;②介詞,趁著。D項(xiàng)①連詞,即使;②連詞,雖然。)

        6.C(“洪皓被迫無(wú)奈,決定投水自盡”與文意不符。)

        7.(1)(5分)秀州發(fā)大水,百姓大多失去財(cái)產(chǎn),洪皓稟告太守把救災(zāi)的事情交給自己擔(dān)負(fù),打開糧倉(cāng)減價(jià)出售糧食。(注意“白”“任”“發(fā)”“直”“糶”等的翻譯。)

        (2)(5分)洪皓雖然長(zhǎng)時(shí)間呆在金國(guó),不能忍受那里的艱苦,但被金人敬佩,所寫的詩(shī)文,都爭(zhēng)相抄誦請(qǐng)求刻印。(一句1分,注意“堪”“鈔”“付梓”等的翻譯。)

        7.(1)持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去,樊噲側(cè)著盾牌撞去,衛(wèi)士跌倒在地上,樊噲就進(jìn)去了。(2)特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因,是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故。

        8.“又是”“如何”用得委婉。本詩(shī)首聯(lián)用“又是”開頭,起筆突兀,強(qiáng)化了女主人公的哀怨之情,籠蓋全篇。“又”字還與下面的“經(jīng)年”相照應(yīng),暗示女子與人離別,正是去年此時(shí),今年又到了這個(gè)時(shí)候,故對(duì)物候變化特別敏感,委婉地表達(dá)了自己的哀怨。第二句“如何”有“不堪”之意。同一時(shí)令同一地點(diǎn),去年正經(jīng)歷離別之痛,記憶猶新,現(xiàn)在如何能再身臨其境,重經(jīng)苦痛呢?所以說(shuō)不敢出翠幃。委婉地表達(dá)出了這位女子魂?duì)繅?mèng)縈、如癡似醉的神態(tài),從而烘托出她刻骨銘心的 思念之情。(5分)

        9.燕子無(wú)知,尚能比翼雙飛;人屬多情,只能黯然獨(dú)立,此情此景,怎堪忍受!詩(shī)人以“燕雙飛”反襯“人獨(dú)立”,把女子的內(nèi)心愁苦之情推到了頂點(diǎn)?;?、雨、人、燕,本是純粹的“景語(yǔ)”,通過(guò)映襯、對(duì)比,融情入景,襯托出主人公形單影只的形象,刻畫出內(nèi)心的愁苦與哀怨。這兩句細(xì)膩深刻,委婉含蓄,對(duì)偶 工麗而無(wú)雕琢之嫌,堪稱佳句。(6分)

        10.少長(zhǎng)咸集 俯察品類之盛 齊彭殤為妄作 清風(fēng)徐來(lái) 歌窈窕之章 泣孤舟之嫠婦

        11.(1)(5分)答B(yǎng)給3分,答E給2分,答C給1分。答A、D不給分。

        (2)(6分)運(yùn)用對(duì)比的手法(2分)。與林紓論戰(zhàn),將林的刻毒攻擊和蔡的平情論理進(jìn)行對(duì)比;與胡適爭(zhēng)論,將胡的“放言貶損”與蔡的“未嘗作氣”對(duì)比;在宴會(huì)上,將錢玄同的率直質(zhì)疑與蔡的“舒言緩語(yǔ)”對(duì)比。(4分,意思對(duì)即可)

        (3)(6分)①堅(jiān)守個(gè)人價(jià)值觀,對(duì)高官厚祿毫不在意。②本性更愿研究學(xué)術(shù),不愿為官行政。③清廉奉公,潔身自好。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)

        (4)(8分)觀點(diǎn)一:蔡元培是“好好先生”。①思想上兼容并包,聘任新文化運(yùn)動(dòng)干將,又留任守舊派學(xué)問(wèn)大家;②處世恬淡,待人平易,胸襟豁達(dá)。

        觀點(diǎn)二:蔡元培“守正不阿”。遇大事,剛強(qiáng)有主見,①抵制外界壓力,敢于擔(dān)當(dāng),②發(fā)表文章,痛斥軍閥。

        觀點(diǎn)三:蔡元培既是“好好先生”,又“守正不阿”。①兼容并包,胸襟豁達(dá);②遇大事堅(jiān)持立場(chǎng),剛強(qiáng)有主見。(觀點(diǎn)明確2分,分析充分6分)

        12.C(比喻辦法不徹底,不能從根本上解決問(wèn)題。使用正確。A.不知道說(shuō)的是什么,語(yǔ)言紊亂或空洞,特指說(shuō)話人一方。此例錯(cuò)在“聽者一方”,是人們“對(duì)記者的誓詞聽不懂”;B.多形容事物正在蓬勃發(fā)展,是好的方面,此句使用擴(kuò)大化了;D.“溢美”就是過(guò)分贊美。既然是過(guò)分贊美的話,就不是客觀公正的評(píng)價(jià),不是有意吹捧就是夸大其詞,都不足為據(jù)。具有明顯的貶義。)

        13.C(A.搭配不當(dāng)。“開工……項(xiàng)目”搭配不當(dāng),應(yīng)為“……項(xiàng)目開工建設(shè)”。B.句子雜糅。刪去“因?yàn)?rdquo;或“的結(jié)果”。D.成分殘缺。缺少虛詞,在“增加”后加上虛詞“對(duì)”。)

        14.D(五句話陳述的對(duì)象是“他”,敘述“他”現(xiàn)在的境遇和心情;從國(guó)外回到故鄉(xiāng)之后遭受排擠、迫害,便躲到鄉(xiāng)下去教書糊口。句④說(shuō)明“他”趁了航船去進(jìn)城的原因??勺プ£P(guān)鍵詞:經(jīng)歷、回故鄉(xiāng)、無(wú)地可容、躲在鄉(xiāng)下、氣悶進(jìn)城。)

        15.(6分)(1)采取國(guó)際上通行的“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”方式;(2)注重學(xué)術(shù)好奇心、發(fā)展?jié)撃芎蜕鐣?huì)責(zé)任感等方面的考查;(3)試題開放而富于想象力,不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。(每答出1點(diǎn)2分,語(yǔ)句通順2分)

        16.(5分)中國(guó)書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料,通過(guò)漢字書寫,在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí),以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考,從而表現(xiàn)出中國(guó)人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐。(句式1分,語(yǔ)序通順4分。)

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