高二下學期語文期末考試試題及答案
高二下學期語文期末考試試題及答案
要想好好提高高二語文期末考試的分數(shù)，多做語文期末考試試題是一個好方法。以下是小編給你推薦的高二下學期語文期末試題及答案，希望對你有幫助!
高二下學期語文期末考試試題
第Ⅰ卷
一、基礎(chǔ)知識(27分)
1.下列各項中加點字的注音全都正確的一項是 ( )
A.債券(quàn) 侍(shì )候 餓殍( fú ) 滿臉橫(hèng)肉
B.剽 (biāo) 悍 傭 (yōng) 人 枕藉 (jí) 劊 (guì) 子手
C.瘦 削 (xuē )朔 (shuò ) 風 諂(chăn)諛 自慚形穢(huì)
D.昏 聵 (gu ì) 窈 (yāo) 窕 萬乘(shèng) 罄(qìng)竹難書
2.下列各組中錯別字最多的一組是 ( )
A.聲名雀起 精兵減政 閑情逸志 黃梁一夢
B.嘻笑怒罵 明查秋毫 心有旁鶩 專心致志
C.手屈一指 過尤不及 開源截流 老羞成怒
D.循私舞弊 婷婷玉立 火中取粟 緣木求魚
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 ( )
(1)說到過去被騙子拐賣的 經(jīng)歷，面對親人，這位姑娘止不住 落淚。
(2)招聘會上，大多數(shù)畢業(yè)生表示，相對于薪酬而言，他們更加______的是自己日后的發(fā)展空間;而那些有發(fā)展?jié)摿Φ漠厴I(yè)生往往被用人單位先_______ 。
A. 辛酸 / 心酸 看中 / 看重
B.心酸 / 辛酸 看重 / 看中
C. 辛酸 / 心酸 看重 / 看中
D.心酸 / 辛酸 看中 / 看重
4.下列各句中，加點的詞語不能與括號內(nèi)的詞語互換的一項 ( )
A.分析人士認為，持續(xù)惡化的伊拉克安全局勢和維持駐軍的高昂成本逼走了許多鐵桿盟友，駐伊聯(lián)軍陣營已經(jīng)開始分崩離析(墻倒眾人推)。
B.青年人理想高遠本是一件好事，但有些人今天聽了一首歌，就想當一個歌唱家，明天聽了一場報告，就想當科學家，這山望著那山高，是難以成就一番事業(yè)的(見異思遷)。
C.孫中山在《三民主義之演講》中說：“有一種志氣，是大家公共的志，眾人都向此做去，便容易成功，所謂眾志成城”(眾人拾柴火焰高)。
D.針對日本島根縣議會制定的“竹島日”條例案，為了以眼還眼， 以牙還牙地報復日本，位于韓國南部慶尚南道的馬山市議會18日通過了一項“對馬島日”條例案(針鋒相對)。
5.下列各句中，沒有語病的一項是 ( )
A.聯(lián)合國氣候變化峰會在丹麥首都哥本哈根于12月7日開幕，會議主要討論2012年《京都議定書》到期后各國溫室氣體的減排目標，希望達成一項減緩全球氣候變暖的新協(xié)議。
B.2009年度感動中國人物李靈說，盡管遇到再多的困難，她都不會改變開始的初衷，不會放棄為孩子建立閱覽室的夢想。
C.奧巴馬一到中國就與青年人展開對話，介紹美國政府的對外政策及他本人，這似乎印證了美國媒體的觀點：奧巴馬對華政策成敗與否的關(guān)鍵是能否贏得中國的青年人。
D.日本豐田汽車公司由于產(chǎn)品質(zhì)量問題，遭到來自消費者.媒體及業(yè)界的猛烈抨擊，這家全球最大的汽車制造商因此陷入四面楚歌的境地。
6.填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?( )
我從海灣那邊乘船返回。____________不由想起那唱著催眠曲的母親和她手里的搖籃。
A.船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。皓月當空，風平浪靜。我躺在鋪位上，傾聽那微風細浪的絮語，身子輕輕地搖晃著，
B.皓月當空，風平浪靜。船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。我躺在鋪位上，傾聽那微風細浪的絮語，身子輕輕地搖晃著，
C.我躺在鋪位上，身子輕輕地搖晃著。船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。皓月當空，風平浪靜。傾聽那微風細浪的絮語，
D.皓月當空，風平浪靜。我躺在鋪位上，身子輕輕地搖晃著。船在月光與水波織成的羽紗中飄蕩。傾聽那微風細浪的絮語，
7.下列各句中加點的詞語解釋錯誤的一項是 ( )
A.適莽蒼者，三餐而反。(往)
B.吾君方幸玄珠閣，與太陽道士講火經(jīng)。(希望)
C.簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。(差錯)
D.比得軟腳病，往往而劇。(近來)
8.下列句子中加點的詞活用情況不同的一項是 ( )
A.得其尤絕者家焉。 B.合流屈曲而南
C.大喜，籠歸，舉家慶賀。 D.外無期功強近之親。
9.下列各句句式不同的一項是 ( )
A.今是溪獨見辱于愚，何哉? B.不省所怙，惟兄嫂是依。
C.故凡為愚者，莫我若也。 D.洞庭君安在哉?
二、科普閱讀文
閱讀下面文字，完成10—12(9分)
通過對基因的研究和開發(fā)，可以生產(chǎn)出大量為人們所需要的產(chǎn)品，并形成開發(fā)、營銷、消費、擴大再生產(chǎn)等一條龍的經(jīng)濟體系，以此滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)與精神需求，為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人們的生活開辟巨大的發(fā)展空間?；蚪?jīng)濟，又稱生物技術(shù)經(jīng)濟，無疑是今天知識經(jīng)濟的重要組成部分，離開了基因經(jīng)濟是不能形成完整的知識經(jīng)濟或新經(jīng)濟的基因經(jīng)濟還具有廣闊的發(fā)展空間。這一切是因為無論是植物，還是動物(包括人類)，都具有DNA和各種功能基因，正是它們創(chuàng)造了世上的萬事萬物，無論是物質(zhì)的，還是精神的。
基因經(jīng)濟的價值體現(xiàn)在其產(chǎn)品的開發(fā)和利用上，即發(fā)現(xiàn)和利用功能基因。一是人類基因產(chǎn)品。例如，一個肥胖基因的發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)讓，價值1.4億美元，而利用這一基因生產(chǎn)的供千千萬萬越來越肥胖的人消費的減肥產(chǎn)品所獲利潤將是這一基因轉(zhuǎn)讓費的十倍至百倍。照此推論，人類基因組的幾萬個功能基因?qū)?chuàng)造天文數(shù)字的財富。其次是植物(物別是農(nóng)作物)基因產(chǎn)品。例如，美國的轉(zhuǎn)基因食品如玉米、西紅柿、土豆等，去年僅國內(nèi)的銷售利潤就達100多億美元。據(jù)估計，在今后5年內(nèi)美國的基因工程產(chǎn)品和食品市場規(guī)模將達到200億，10年后將達到750億美元。另外還有各種轉(zhuǎn)基因動物創(chuàng)造的基因產(chǎn)品。荷蘭金發(fā)馬公司的轉(zhuǎn)基因乳?？梢援a(chǎn)出含有乳鐵蛋白的牛奶和奶粉，這種產(chǎn)品每年的銷售額就達50億美元。英國羅斯林研究所創(chuàng)造的能分泌a1—抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊每頭也價值30億美元，因為它們能分泌出的這種特殊的酶可以治療肺氣腫。至于其他被稱為動物藥廠的各種轉(zhuǎn)基因動物其經(jīng)濟價值就難以估算了。再有，如果這些研究機構(gòu)和公司上市和發(fā)行股票，其上市價值絲毫不會遜色于信息經(jīng)濟的規(guī)模，而且無論在人們的觀念中，還是從實際的效益來看，基因產(chǎn)品和經(jīng)濟都沒有網(wǎng)絡(luò)那種虛擬的泡沫成分，而是實打?qū)嵉漠a(chǎn)物和經(jīng)濟。
但是在今天的新經(jīng)濟熱中，基因經(jīng)濟的發(fā)展卻受到制約，這種制約在人類基因上尤為突出。早在人類基因組研究之初，發(fā)展中國家的代表在1992年5月巴西召開的人類南北基因組會議上就提出，你們(發(fā)達國家)過去已經(jīng)奪走了我們的石油.黃金，現(xiàn)在又要奪走我們身上僅剩的財富——基因。從此，作為一種看似正義的呼聲——基因是人類共有的財富，任何人都不得把它們占為己有并以此謀取巨額財富——就成為了一種表面上的共識，并在一定程度上抑制了基因產(chǎn)品的研究和開發(fā)。就在人類基因組計劃取得重大突破并預(yù)計將提前在2003年完成所有DNA的測序時，按西方慣例向來不干預(yù)科學研究和開發(fā)的政府首腦現(xiàn)在親自出面過問基因研究了。2001年3月14日，美國總統(tǒng)克林頓和英國首相布萊爾共同發(fā)表聲明，呼吁把有關(guān)人類基因的所有原始研究資料，包括DNA測序和基因藍圖向全世界公開，讓所有的人共享這一人類豐盛的“晚宴”。美國國家人類基因組研究所所長科林斯和美國國家衛(wèi)生研究院前院長瓦穆斯也一直在試圖說服美國專利和商標局不要對簡單的基因發(fā)現(xiàn)授予專利權(quán)。
問題的另一面則是，基因研究和產(chǎn)品開發(fā)是高技術(shù)的復雜而艱苦的勞動以及高風險的巨額投資，無論是投資者還是勞動者都有權(quán)提出高額回報的要求，尋求知識專利和保護基因研究的成果和產(chǎn)品也是理所當然的。美國加州大學開發(fā)了一種人類生長激素的基因產(chǎn)品，但美國基因技術(shù)公司未經(jīng)同意就利用這種產(chǎn)品，于是前者將后者告上法庭，雖然最終以后者敗訴并因侵犯專利而賠償前者2億美元告結(jié)束，但這一事件所觸發(fā)的問題還是引起了廣泛的關(guān)注。美國PTO的生物技術(shù)負責人多爾所說，總統(tǒng)的熱情支持并不具備法律效力，總統(tǒng)們的呼吁“根本不會影響到生物技術(shù)專利的申報”，因此也阻擋不了生物技術(shù)公司利用基因?qū)＠麪I利的步伐。
10.對“基因經(jīng)濟”這一概念的理解最準確的一項是(2分) ( )
A.基因經(jīng)濟是在基因研究開發(fā)基礎(chǔ)上生產(chǎn)產(chǎn)品并形成體系的經(jīng)濟模式。
B.基因經(jīng)濟是為滿足人們物質(zhì)與精神需求，生產(chǎn)基因產(chǎn)品的經(jīng)濟模式。
C.基因經(jīng)濟又稱生物技術(shù)經(jīng)濟，是知識經(jīng)濟或新經(jīng)濟的重要組成部分。
D.基因經(jīng)濟是通過研究DNA和各種功能基因而發(fā)展起來的經(jīng)濟模式。
11.不屬于基因經(jīng)濟的“價值”的一項是(2分) ( )
A.通過發(fā)現(xiàn)和利用功能基因，生產(chǎn)人類基因產(chǎn)品、動植物基因產(chǎn)品，從而獲得巨大的經(jīng)濟效益。
B.有些基因產(chǎn)品的生產(chǎn)，有利于改善人類的健康水平，豐富農(nóng)產(chǎn)品和食品市場，滿足人們的物質(zhì)和精神需求。
C.在人類基因產(chǎn)品的研究開發(fā)上，發(fā)現(xiàn)了人類基因組的幾萬個功能基因，會創(chuàng)造天文數(shù)字般的財富。
D.基因經(jīng)濟更符合人們的一般觀念，從規(guī)模和效益來看會優(yōu)于信息經(jīng)濟，能推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。
12.對全文提供的信息，理解錯誤的一項是(3分) ( )
A.動植物體DNA和各種功能基因的存在是基因經(jīng)濟在新經(jīng)濟中地位重要并具有廣闊發(fā)展空間的根本原因。
B.第二段中多處提到“價值”“銷售利潤”“銷售額”，旨在說明基因經(jīng)濟確實滿足了人們實際的消費需要。
C.克林頓—布萊爾聲明的觀點與前文“表面上的共識”本質(zhì)上相同，科林斯等人的舉動與政府首腦的觀點相關(guān)。
D.最后一段所說“這一事件所觸發(fā)的問題”指的是基因研究和產(chǎn)品開發(fā)是否享有專利，這個問題與第三段內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。
三、文言文閱讀(16分)
閱讀下面的文言文，完成13—15題。
陳丞相平者，陽武戶牖人也。少時家貧，好讀書，有田三十畝，獨與兄伯居。伯常耕田，縱平使游學。平為人長大美色，人或謂陳平曰：“貧何食而肥若是?”及平長，可娶妻，富人莫肯與者，貧者平亦恥之。戶牖富人有張負，女孫五嫁而夫輒死，人莫敢娶，平欲得之。負隨平至其家，家乃負郭窮巷，以弊席為門，然門外多有長者車轍。張負歸，謂其子仲曰：“吾欲以女孫予陳平。”張仲曰：“平貧不事事，一縣中盡笑其所為，獨奈何予女乎?”負曰：“人固有好美如陳平而長貧賤者乎?”卒與女。為平貧，乃假貸幣以內(nèi)婦。負誡其孫曰：“毋以貧故，事人不謹。事兄伯如事父，事嫂如母。”平既娶張氏女，赍用益饒，游道日廣。里中社，平為宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰!”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣!”
陳涉起而王陳，使周市略定魏地，立魏咎為魏王，與秦軍相攻于臨濟。陳平固已前謝其兄伯，從少年往事魏王咎于臨濟。魏王以為太仆。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。久之，項羽略地至河上，陳平往歸之，從入破秦。殷王反楚，項羽乃以平為信武君，將魏王咎客在楚者以往，擊降殷王而還。項王拜平為都尉，賜金二十鎰。居無何，漢王攻下殷。項王怒，將誅定殷者將吏。陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項王，而平身間行仗劍亡。渡河，船人見其美丈夫獨行，疑其亡將，要中當有金玉寶器，目之，欲殺平。平恐，乃解衣裸而佐刺船。船人知其無有，乃止。
太史公曰：陳丞相平少時，本好黃老之術(shù)，方其割肉俎上之時，其意固已遠矣。傾側(cè)擾攘楚魏之間，卒歸高帝，常出奇計，救紛糾之難，振國家之患。及呂后時，事多故矣，然平竟自脫，定宗廟，以榮名終，稱賢相，豈不善始善終哉!非知謀孰能當此者乎?
(節(jié)選自《史記•陳丞相世家》)
13.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(3分) ( )
A.伯常耕田，縱平使游學 游學：周游講學
B.平為人長大美色 長大：身材高大
C.使周市略定魏地 略：攻取
D.而平身間行仗劍亡 間：秘密
14.下列句子直接表現(xiàn)陳平“知謀”的一項是(3分) ( )
A.少時家貧，好讀書
B.平為宰，分肉食甚均
C.赍用益饒，游道日廣
D.平恐，乃解衣裸而佐刺船
15.下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分) ( )
A.陳平家中貧窮，住在城墻邊的偏僻小巷子里，用破席子當門。他的兄長陳伯自己耕田，支持弟弟讀書。
B.同鄉(xiāng)富人張負看好長相英俊的陳平，不顧兒子張仲的堅決反對，把守寡的孫女嫁給陳平為妻，并送錢幫助完婚。
C.陳平先投奔陳勝，后歸附項羽，帶兵打敗并降服殷王，得到封官賜金。后來害怕被項羽怪罪誅殺，于是仗劍逃亡。
D.太史公認為，陳平年青時志向遠大，歸附劉邦，常出妙計;呂后當政又能安定漢室，榮耀而終，是善始善終的賢相。
第Ⅱ卷
16.把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
(1)使平得宰天下，亦如是肉矣!(3分)
譯：
(2)船人見其美丈夫獨行，疑其亡將，要中當有金玉寶器，目之，欲殺平。(4分)
譯：
17.閱讀下面詩歌，完成所給的問題(5分)
山雨
短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。
溪云到處自相聚，山雨忽來人不知。
馬上衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。
新晴盡放峰巒出，萬瀑齊飛又一奇。
注：離披，散亂的樣子
詩人是以一個山雨的親身體驗者的身份寫山雨的，詩人在雨前.雨中和雨后的情感有何變化?
18.默寫(5分)
(1) ，煙光凝而暮山紫。
(2)漁舟唱晚，響窮澎蠡之濱; ， 。
(3) ， 。窮且益堅，不墜青云之志。
四、閱讀下文，完成19—22題(22分)
父親的一課
十六歲那年,父親送我去山城一家電腦培訓中心學習微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了,漸漸地我一有空便溜到相鄰的一家叫“創(chuàng)世紀”的網(wǎng)吧去上網(wǎng)玩游戲,微機知識沒有學到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,往往玩得通宵達旦。
網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?在眾多的網(wǎng)民中,好像獨獨對我這個學生特別反感,走來走去總要教訓我兩句：“玩物喪志，這詞你懂嗎?”
世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當成了耳旁風，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天混地。
一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說：“好!精彩，好安逸呀!”
這聲音好耳熟，方言土語在成里極少聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：“長子，精彩，來，繼續(xù)玩!”
我做夢也沒想到父親不但沒罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵，如何控制鼠標，如何躲避對方的打擊，如何出擊，沒想到父親學得還真快，不到三分中便投入于那醉人的游戲中。
一晃七天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達旦泡在網(wǎng)吧中。
這是我的衣袋里只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元生活費給我，我卻將它們?nèi)肯M在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不 了口。那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎?拿出來，讓爸過足這把癮!”
一聽這話，我的腦袋“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒有了錢，我跟父親如何生活?父親是個復員軍人。只聽他有個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學，父親 便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒有心思去見那些古板的人。
那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了，按每小時兩元結(jié)算下來，父親已欠費300余元。眼看父親翻遍分所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。
網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3 個小時不繳清欠費，應(yīng)把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢給我買的手表做抵押，誰知網(wǎng)吧老板卻不屑一顧。父親指著過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不，我.我脫下這身衣服給你?”
網(wǎng)吧 老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服能值幾塊錢?”
圍觀的人里三層外三層，將我們圍的水泄不通，有人在對我的父親指指點點：“油印玩什么游戲?鄉(xiāng)吧佬!”這時我見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我覺得那譏諷的話語就像皮鞭似的抽打在我的臉上，我發(fā)狂假的沖出人群，找我的同學借去錢，可他們一見我，仿佛都見了瘟神，慌忙離去。
“天哪，這里我到哪里去弄錢去解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒在父親的面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這害人的游戲!”
父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志!來爸爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”
我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……
19.透過“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”一句我們可以想象到父親當時有著怎樣的思想感情?
20.小說中的“我”是怎樣的一個人物?請結(jié)合作品簡要分析。
21.小說情節(jié)發(fā)展似乎有些“突兀”，但細細看來，一切都在情理之中。是就文中的伏筆和鋪墊各舉一例作簡要分析。
22.小說描寫了一位父親獨特的教育方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢?請就你認同的一種觀點談一談。
五、語言運用(6分)
23.請你就下面這一類社會現(xiàn)象擬寫一個觀點，要求觀點明確，態(tài)度鮮明，語言簡明。
臺灣歌星周杰倫一曲《東風破》，風靡一時，于是，許多從不喜歡民樂的年輕人找來古曲《東風破》欣賞;北師大教授于丹在中央電視臺"百家講壇"宣講《論語》，由此《論語》成為街頭巷尾人們的談資;大型電視節(jié)目"紅樓夢中人"選秀活動進行得如火如荼，很多人再讀《紅樓夢》，"紅學熱"再度升溫。
觀點：
六、作文(60分)
24.閱讀下面的文字，按要求作文。
近幾年你能從報刊.網(wǎng)絡(luò)上看到學術(shù)界弄虛作假的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，研究生.博士生的畢業(yè)論文大多是東拼西湊的，有的不僅抄中國的，還抄襲外國的，一個國家學術(shù)界的風氣如此浮夸，科學文化事業(yè)有如何能繁榮?須知根深方能葉茂，踏踏實實做事、做人方能有所成。環(huán)顧四周，哪一位功成名就者不是靠踏踏實實的努力才有今天的業(yè)績的?
請以“踏實是成功的必要條件”為話題寫一篇800字左右的文章。
高二下學期語文期末考試試題答案
1.C
2.A[解析](A中“雀”應(yīng)為“鵲”，“減”應(yīng)為“簡”，“志”應(yīng)為“致”，“梁”應(yīng)為“粱”;B中“嘻”應(yīng)不“嬉”，“查”應(yīng)為“察”，“鶩”應(yīng)為“騖”;C中“手”應(yīng)為“首”，“尤”應(yīng)為“猶”，“截”應(yīng)為“節(jié)”;D中“循”應(yīng)為“徇”，“粟”應(yīng)為“粟”)
3.C
4.A(分崩離析：有形容國家或集團分裂瓦解;“墻倒眾人推”，比喻人在危急時，眾人隨之加以陷害，與“落井下石”意思相近。)
5.D[解析]A第一分句時間與地點語序不當。B項關(guān)聯(lián)詞語誤用，“盡管”應(yīng)改為“即使”，“開始”與“初衷”重復，去掉“開始”。C項不合邏輯，“成敗與否”應(yīng)改為“成功與否”或“成敗”。
6.B(注意空間順序)
7.B
8.D
9.A
10.A[B項僅僅說“生產(chǎn)基因產(chǎn)品”是不夠的。C項只談到“基因經(jīng)濟”的另一名稱和它在社會經(jīng)濟中的地位，不是對“基因經(jīng)濟”概念的準確理解。D項與原文不符，基因經(jīng)濟不僅是“研究”，更重要的是“開發(fā)”和“生產(chǎn)”。]
11.C[首先從文章整體出發(fā)找出與主題要求有關(guān)的內(nèi)容范圍，有關(guān)基因經(jīng)濟“價值”的表述主要在第二段中。通過快速瀏覽以及把選項與文中有關(guān)內(nèi)容的對照，可很快判斷A、B、D三項表述在原文第二段中都可以找到依據(jù)，屬“價值”的范圍。C項“發(fā)現(xiàn)了人類基因組的幾萬個功能基因”不屬于“基因經(jīng)濟”，也就不是“基因經(jīng)濟”的“價值”;僅僅“發(fā)現(xiàn)了人類基因組的幾萬個功能基因”也不會“創(chuàng)造天文數(shù)字般的財富”，關(guān)鍵在于“利用”，故其表述也與要求不符。]
12.B[B項理解是錯誤的。文中多處提到“價值”“銷售利潤”“銷售額”并不是“旨在說明基因經(jīng)濟確實滿足了人們實際的消費需要”，而是說明了“基因經(jīng)濟”所帶來的巨大經(jīng)濟效益，表明了它在社會段內(nèi)容起到提示作用)。A、C、D三項可以分別在第一段、第三段和第四段中找到相應(yīng)的答案。]
13.A(外出求學)
14.D(A表示陳平貧而好學，B表現(xiàn)治理之才。C好交友)
15.B(張仲提出質(zhì)疑，是借錢而非送錢)
16.(1)假使讓我陳平主宰天下，也會像這次分肉一樣呢。(3分)
(2)船夫見他一個美男子獨自行走，懷疑他是逃亡的將領(lǐng)，腰中應(yīng)該藏有金玉寶器，就盯著陳平，想要殺掉他。(4分)
17.雨前，詩人野行，心曠神怡;雨中，流露出喜雨之情;雨后，直抒了目睹奇景的驚奇和贊美之情。
18.略
19.父親當時的感惜是復雜的，既有對“我”不務(wù)正業(yè)迷戀于網(wǎng)吧的氣氣憤，又有對網(wǎng)絡(luò)游戲毒害青少年的憂慮，還有強忍激動實施對“我教育方案的克制等。”
20.“我”是一個曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲.不思進取.然而能夠改正錯誤的農(nóng)村青年。“我”借進城學習微機之機迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，置方老板的批評于不顧，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達旦，說明了“我”已經(jīng)成了一個網(wǎng)癡。當父親與“我”同玩游戲的窘態(tài)教育了“我”之后，“我”又能痛哭失聲，改正錯誤。這說明“我”是個有改過自新的勇氣的青年。
21.① “他好像獨獨對我這個學生特別反” “走來走去總要教訓我”，網(wǎng)吧老板對我的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下伏筆。②“我家在城里沒有親戚，身上沒有了錢，我跟父親如何生活?”為后文父親欠費有無力償還而遭到老板逼迫和別人譏諷作了鋪墊。
22.第一種觀點：以“兒子”容易接受的方式進行教育，更具認同感;讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴重后果，更具說服力;讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之心，更具震撼性。
第二種觀點：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗;這種教育方式單一，必須結(jié)合語言教育等其他方式;這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。
23.示例1：傳統(tǒng)文化借助現(xiàn)代傳媒，重新煥發(fā)了生命力，這有利于中華文化傳承。
示例2：人們盲目追隨時尚，在繼承傳統(tǒng)文化方面心態(tài)浮躁。(5分，觀點不明確不給分，語言不簡明酌情扣分。)
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