高二語文上冊聯(lián)考檢測試題及答案
高二語文上冊聯(lián)考檢測試題及答案
語文在考試中占了很大的一個比重，在語文考試之前一定要多做語文試題，也可以拿歷年的一些試題來總結(jié)知識點。以下是小編給你推薦的高二語文上冊試題及答案，希望對你有幫助!
高二語文上冊聯(lián)考檢測試題
第Ⅰ卷(選擇題 共36分)
一、(18分，每小題3分)
1.(原創(chuàng)題)下列詞語中，加點的字讀音全部都正確的一組是( )
A.簪笏(hù) 潛在(qián) 弱冠(gu ān) 盛筵難再(yàn)
B.雪霽(jì) 桅桿(wéi) 尺牘(dú) 數(shù)見不鮮(xiǎn)
C.梵文(fàn) 付梓(zhǐ) 坳堂(ào) 命途多舛(chuǎn)
D.單薄(bó) 譬如(pì) 骨髓(suí) 叨陪鯉對(tāo)
2. (原創(chuàng)題)下列詞語中，沒有錯別字的一組是( )
A.睇眄 金剛鉆 涸轍之鮒 相輔相成
B.泥棹 必需品 不明就理 變幻無窮
C.蓬篙 照相機 額手稱慶 食不裹腹
D.璀璨 釣魚竿 皇天厚土 黃粱美夢
3. 依次填入下列格局橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )
?、賺徫慌嘤柛淖兞酥辉趯W校接受教育的狀況，一個人離開學校并不意味著學習的______。
②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地______。
?、劢K于回到了魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，_______想起許多童年的往事。
A. 終止 蛻化 難免 B.中止 退化 難免
C.中止 蛻化 不免 D.終止 退化 不免
4. (改編題)下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )
A. 有些小企業(yè)由于規(guī)模小、技術(shù)、產(chǎn)品、管理水平落后，面臨的競爭程度高、市場需求變化快，因而承擔的風險往往要大于獲得的效益。
B. 周老師對學生說：“我們學習上要不斷進步;否則就要后退。古語不是說：‘學如逆水行舟，不進則退嘛’?”
C. 火車站售票處有一個特殊、鮮明的標志，很好找。記者走進售票處，馬上有工作人員迎上來，問有什么事情需要幫助?
D. 據(jù)考證，古歷下亭址在今名士閣西側(cè)(該處現(xiàn)有一石碑，正面題“古歷下亭址”五個大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴歷下亭》詩)。
5. (原創(chuàng)題)下列各句中，沒有語病的一項是( )
A、我們平時 使用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。
B、第二航站樓交付使用后，設備可達到國際先進水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至一分鐘，縮短了10倍。
C、丁磊對市場發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新的節(jié)奏把握感讓資本市場看到了一個充滿活力和品牌內(nèi)涵的網(wǎng)易，令業(yè)內(nèi)外瞠目結(jié)舌。
D、中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。
6. (改編題)下列關(guān)于名著的說明，不正確的一項是( )
A、“身長八尺，細眼長髯……好游獵，喜歌舞，有權(quán)謀，多機變。”“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。”“髯長二尺;面如重棗;唇若涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉。”這三處分別寫的是劉備、張飛、關(guān)羽。
B、馬謖自告奮勇守街亭，并立下軍令狀。然而馬謖一意孤行，輕敵大意，終于導致了街亭失守。諸葛亮雖極其不舍，然而軍法如山，于是揮淚斬了馬謖。
C、唐吉可德沉迷于騎士小說，并且信以為真，成天幻想著小說中那些荒誕無稽的故事。
D、塞萬提斯是文藝復興時期西班牙小說家、劇作家、詩人，被譽為“現(xiàn)代小說之父”，長篇小說《唐吉可德》是他的代 表作。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成7—9題。
大學教育的主旨，在于培育能積極推動民族進步的一代新人。“一代新人”是領受現(xiàn)代文明之精神、在道德上自覺自律的獨立人格，具有民族 關(guān)懷和社會責任感，同時又能夠在平凡的工作中發(fā)揮其個性和才華，為社會的文明發(fā)展作出腳踏實地的貢獻。因此，今天重提“知識分子”這一概念，具有特別重要的意義。
專家與知識分子這兩個概念并不重合。術(shù)業(yè)有專攻，固然是重要的，但未必就能從中形成一個知識分子的精神氣質(zhì)、天下關(guān)懷的人生態(tài)度和敢于懷疑、敢為天下先的批判精神。如果大學只能培養(yǎng)出與社會的多元職業(yè)結(jié)構(gòu)相一致的各類專家，那么，我們民族的精神存在將不再可能在一個特定的人群中獲得其自我意識和自我表達。一旦民族的所有成員都被充分融入到社會的利益體系中去，社會的良知就將失去其表達器官，民族的命運將被無聲地操縱于資本邏輯之手。
當然，在大學之外，仍然可能生長出我們說的知識分子，但這將以民族文化精神的自我放逐為其先行的代價。大學在精神上的萎縮，其后果是可怕的。社會主義核心價值體系的建立，需要真實的精神載體，這載體，在今天就是大學。
大學通識教育的一個最重要的目標，就是守護知識分子代代相繼的可能性。而這個目標，在今天已被逐漸遮蔽了。對大學的教學成果和學生的學習成績的評價標準，已被納入了學分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學體制。要限制其弊端已經(jīng)非常困難。因此，對于通識教育的培養(yǎng)目標和教學方法的探索，正是一條可以救治眼下的機械、呆板的學分制弊端的現(xiàn)實道路。
年輕一代的大學生不得不在市場經(jīng)濟中獲得自己的一席之地，這是十分現(xiàn)實的事情。但這并不意味著一定與志存高遠的人生理想相矛盾，絕不意味著他們將來僅僅是能夠謀生或得到較高收入的專業(yè)人士。真正的青春飽含生命的熱情，能夠運用思想、提出理想并且為實現(xiàn)理想而從事生命奮斗。竺可楨先生當年說道：“諸君來到大學，萬勿存心只要懂得了一點專門技術(shù)，以為日后謀生的地步就算滿足”，“大學教育的目標，絕不僅是造就多少專家如工程師醫(yī)生之類，而尤在乎養(yǎng)成公忠堅毅，能擔當大任、主持風會、轉(zhuǎn)移國運的領導人才。”
守護中國知識分子的繼續(xù)存在，是理解大學推行通識教育意義的必要高度。通識教育成功與否，將對中國大學的前進和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠的影響。
一個沒有文化自覺的大學，在國際競爭中的實力，在根本上就是可疑的。如果我們更關(guān)注的只是大學的當下排名，卻遺忘了在這種排名背后的真實基礎，這將是令人感到悲哀的。任何一所大學，其國際排名的真實基礎，都在于有一個卓然自立、具備文化創(chuàng)造力的知識分子群體的存在，這個群體能夠為自己民族的文化發(fā)展、并僅僅因此也能為人類文明的進展作出貢獻。
7、下列對“今天重提‘知識分子’這一概念，具有特別重要的意義”的原因解釋最恰當?shù)囊豁検? )
A.知識分子具有獨立的人格、民族關(guān)懷和社會責任感。
B.知識分子是與專家并不重合的概念，具有獨特含義。
C.大學過分注重培養(yǎng)適應社會多元職業(yè)結(jié)構(gòu)的各類專家。
D.大學要注重培養(yǎng)學生在市場經(jīng)濟中獲取自己地位的能力。
8、下列對“文化自覺”的理解不正確的一項是 ( )
A.重視對通識教育培養(yǎng)目標和教學方法的探索。
B.重視對具有文化創(chuàng)造力的知識分子群體的培養(yǎng)。
C.注重培養(yǎng)大學生高遠的人生理想并激發(fā)其生命熱情。
D.注重全球化背景下的國際地位與國際競爭中的實力。
9、下列觀點符合文意的一項是 ( )
A.大學教育的重要目標在于培養(yǎng)具有民族精神的知識分子而非術(shù)業(yè)有專攻的專家。
B.通識教育的價值之一在于突破單純功能主義的教學體制，力保知識分子群體的存在。
C.目前大學教育的最大問題在于偏離社會良知，導致民族命運被操縱于資本邏輯之手。
D.通識教育的推行，能夠提升中國大學的國際地位和大學生在市場經(jīng)濟中的競爭力。
三、(改編題)(9分，每小題3分)
閱讀下面 的文言文，完成10-12題。
韓擒字子通，河南東垣人也，后家新安。少慷慨，以膽略見稱，容貌魁岸，有雄杰之表。性又好書，經(jīng)史百家皆略知大旨。周太祖見而異之，令與諸子游集。后以軍功，稍遷儀同三司， 襲爵新義郡公。武帝伐齊，齊將獨孤永業(yè)守金墉城，擒說下之。進平范陽，拜永州刺史。陳人逼光州，擒以行軍總管擊破之。高祖作相，遷和州刺史。陳將頻寇江北，前后入界。擒屢挫其鋒，陳人奪氣。開皇初，高祖潛有吞并江南之志，以擒有文武才用，夙著聲名，于是委以平陳之任，甚為敵人所憚。及大舉伐陳，以擒為先鋒。擒率五百人宵濟，襲 采石，守者皆醉，擒遂取之。進攻姑熟，半日而拔，次于新林。江南父老素聞其威信，來謁軍門，晝夜不絕。陳人大駭，其將相 繼降之。晉王廣上狀，高祖聞而大悅，宴賜群臣。陳叔寶遣領軍蔡征守朱雀航，聞擒將至，眾懼而潰。任蠻奴為賀若弼所敗，棄軍降于擒。擒以精騎五百，直入朱雀門。陳人欲戰(zhàn)，蠻奴拻之曰〔注〕：“老夫尚降，諸君何事!”眾皆散走。遂平金陵，執(zhí)陳主叔寶。時賀若弼亦有功。乃下詔于晉王曰：“此二公者，深謀大略，東南逋寇，朕本委之，靜地恤民，悉如朕意。九州不一，已數(shù)百年，以名臣之功，成太平之業(yè)，天下盛事，何用過此!聞以欣然，實深慶快。平定江表，二人之力也。”賜物萬段。先是，江東有歌謠曰：“黃斑青驄馬，發(fā)自壽陽涘，來時冬氣末，去日春風始。”皆不知所謂。擒本名虎，平陳之際，又乘青驄馬，往反時節(jié)與歌相應，至是方悟。其后突厥來朝，上謂之曰：“汝聞江南有陳國天子乎?”對曰：“聞之。”上命左右引突厥詣擒前，曰：“此是執(zhí)得陳國天子者。”擒厲然顧之突厥惶恐不敢仰視其有威容如此俄征還京上宴之內(nèi)殿恩禮殊厚。無何，因?qū)嫾玻瑪?shù)日竟卒，時年五十五。 (節(jié)選自《隋書•韓擒虎傳》)
【注】拻(huī)：揮手呵斥。
10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ( )
A.后以軍功，稍遷儀同三司 稍：稍稍
B.獨孤永業(yè)守金墉城，擒說下之 說：勸服
C.高祖潛有吞并江南之志 潛：暗中
D.半日而拔，次于新林 次：駐扎
11.下列各組詞句中，加點的詞的意義和用法相同的一組是( )
A. 以膽略見稱
作《師說》以貽之
B. 于是委以平陳之任
胡為乎遑遑欲何之
C.任蠻奴為賀若弼所敗
于是秦王不懌，為一擊缶
D. 次于新林
儼驂騑于上路
12.文中畫波浪線的部分，斷句最恰當?shù)囊豁検? )
A、擒厲然顧之/突厥惶恐不敢仰視/其有威容/如此俄征還京/上宴之內(nèi)殿/恩禮殊厚
B、擒厲然顧之/突厥惶恐/不敢仰視其/有威容如此/俄征還京/上宴之內(nèi)殿/恩禮殊厚
C、擒厲然顧之/突厥惶恐不敢仰視/其有威容/如此俄征還京/上宴之內(nèi)殿/恩禮殊厚
D、擒厲然顧之/突厥惶恐/不敢仰視/其有威容如此/俄征還京/上宴之內(nèi)殿/恩禮殊厚
第 Ⅱ 卷(共114分)
四、(28分)
13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)
?、胖芴嬉姸愔?，令與諸子游集。后以軍功，稍遷儀同三司，襲爵新義郡公。(4分)
譯文：
?、脐惾擞麘?zhàn)，蠻奴拻之曰〔注〕：“老夫尚降，諸君何事!”眾皆散走。(4分)
譯文：
(3)臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。(4分)
譯文：______________________________________
14. (改編題)閱讀下面這首詩按要求回答問題。(8分)
春居雜興
[宋]王禹偁
兩株桃杏映籬斜，妝點商州副使家。
何事春風容不得?和鶯吹折數(shù)枝花。
【注】王禹偁因多次上書言事而得罪皇帝，宋太宗淳化二年，被貶官到商州，任團練副使。此詩系任所有感而作
(1)請對首句中的“斜”字進行賞析。(4分)
(2)這首詩使用了哪一種表現(xiàn)手法?表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
15. (原創(chuàng)題)古詩文填空。(5題限選4題)(8分)
(1)引壺觴以自酌， 。 ，審容膝之易安。《歸去來兮辭》
(2)______________________，終鮮兄弟，______________,晚有兒息?！蛾惽楸怼?/p>
(3)云銷雨霽， 。落霞與孤鶩齊飛， ?！峨蹰w序》
(4)__________，巫山巫峽氣蕭森。寒衣處處催刀尺，________。(杜甫《秋興八首》其一)
(5)母孫二人， ， 。《陳情表》
五、(改編題)(21分)
閱讀下面的文字，完成16-19題。
中國民間古籍收藏第一人
韋力遞來的名片，有點兒像古代讀書人的名帖，也是色澤淡黃，豎排的繁體字，標準的線裝書樣式，上面印著他的雅號：芷蘭齋主。有一次，一位去 他家做客的商人看到一屋子古書，驚訝之余，脫口而出：“你哪兒找來這么多爛紙?”韋力心有所感，將“爛紙”二字倒過來，把他的善本書室稱作“芷蘭齋”。“多有意思啊，我眼中的芳草，別人眼中的爛紙。”韋力說罷，淡定一笑。
在收藏界，韋力被公認為“中國民間古籍收藏第一人”。今年6月，國家圖書館舉辦“國家珍貴古籍特展”，近400件展品中僅有一部來自民間，即韋力所藏的遼刻本《觀彌勒菩薩上生兜率天經(jīng)疏》。1994年，這件絕無僅有的“遼藏”從一個“紅衛(wèi)兵”手中流出，價格很快被抬到30萬元。就在國家圖書館的專家們還在研討“要不要追加預算”時，韋力舉起了競價牌。
如今，這件珍品被小心翼翼地存放在天津郊外“西苑書樓”里。據(jù)一位有幸參觀過書樓的學者描述，這位“藏書愛好者”所藏“古籍逾百架，唐、五代、宋、遼、金之所藏皆有可稱道者，另有明刊本千余部，批校本、抄校稿、活字本各數(shù)架……皆按經(jīng)、史、子、集排序，再結(jié)合年代、版本分類收藏。”
就韋力而言，雅好收藏是一種天性。自兒時起，他就熱衷于搜集“煙標”“糧票”。十多歲的時候，他偶然在一張舊報上讀到鄭振鐸1950年去香港收購舊書的報道，由此引發(fā)了對古書的興趣。但在那個破四舊的年代，古書收藏只是個別“高級官員”的專屬，少年韋力沒有接觸古本的機會。
直到1981年，還在上中學的韋力攢了80元買了一套古書，那是一部以五色印刷的武英殿版的《古文淵鑒》。“我一下子就被那種美震撼了，才發(fā)現(xiàn)原來古書并不都是泛黃卷邊。”后來，在天津一位老先生的引導下，韋力開始系統(tǒng)研讀經(jīng)史子集和藏書史，慢慢從中體悟到古書“回味無窮”的妙處。
1988年，中文系畢業(yè)的韋力在一家三資企業(yè)中擔任中外雙方代表，月薪3800美元。憑借這個在當時“天文數(shù)字般的收入”，韋力找到許多“”后被退還舊物的家庭，成批地收集古書。
因為“千金散盡為收書”，韋力常以“聚書好貨，均為一貪”自嘲。唐代的柳宗元在《蝜蝂傳》里提到蝜蝂這種奇怪的小蟲，在路上看見任何東西，都想要背在身上，弄得自己越來越累。韋力覺得，自己就是一只“好負物”的小蟲。
“剛開始我也覺得這是一項神圣的事業(yè)，后來慢慢發(fā)現(xiàn)自己愛書也只是貪多務得之欲，跟別人愛錢沒有什么分別。”韋力擺擺手說道。時至今日，他每年仍然要花費數(shù)百萬元收購善本。但在收藏圈，人人都知道“韋力只進不出”。
“不賣書不是清高，只是對自己心性的控制。”在這個成功的商人看來，人生在世，“為稻粱謀”而做的事太多，因此務求在自己的書樓中留一方凈土。
為了追尋古代藏書家們的余痕，韋力曾用5年的時間，走遍了大江南北所有古書中曾有記載的書樓，結(jié)果卻讓他失落—— 大約一半的書樓已經(jīng)蕩然無存。剩下的也境況堪憂，乾嘉時期最大藏書家黃丕烈的書樓被劃在蘇州絲綢廠內(nèi)，曾被列為吳興四大藏書樓之一的密韻樓原址上開了一家按摩院，還有許多書樓成了政府機關(guān)辦公之所……
在后來的著作《書樓尋蹤》里，韋力感慨道：“藏書多年，個中甘苦，如人飲水，冷暖自知。每當夜深人靜時，偶翻舊籍，卷首所鈐累累藏印，皆無言地敘述著本書的傳承命運，講述著一位位藏書家辛苦收藏、有聚亦有散的悲歡故事……”
韋力也曾因此“想到百年之后，自己畢生所藏古書的歸宿”，并一度“覺得悲涼”。但最終他還是擺脫了古代藏書家們“世守沉編”的情結(jié)。他鐘愛一枚刻有“韋力暫得”的印章，卻始終不愿往藏書上印。因為“書藏得越多，越發(fā)覺得自己‘不夠格’。”
“古書已歷千年，人生不滿百歲，珍籍終會離我而去。”韋力平靜地說，“說到底，我只是歷史流轉(zhuǎn)中 的一環(huán)。”
16.“不賣書不是清高，只是對自己心性的控制”這句話在文章中的作用是什么?(5分)
17.文章中那些情節(jié)能夠體現(xiàn)韋力“自己就是一只‘好負物’的小蟲”?請分條陳述。(6分)
18.作為一篇人物傳記，作者是從哪兩個方面“介紹”韋力的?分別突出了韋力的什么特點?(6分)
19.下列對傳記內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(4分)( )
A.文章開頭介紹韋力的名片猶如古人的名帖，“色澤淡黃，豎排的繁體字，標準的線裝書樣式”，暗示與折射出其對古籍的熱愛。
B.1994年，一件“遼藏”從一個“紅衛(wèi)兵”手中流出，價格很快被抬到30萬元，韋力與國家圖書館的專家們精心研究，將其買入國內(nèi)。
C.雅好收藏是一種天性，十幾歲時，韋力就效仿鄭振鐸上世紀50年代去香港收購舊書，大膽投入到古書收藏行列，并嶄露頭角。
D.韋力常以“聚書好貨，均為一貪”自嘲，同時他以“好負物”的小蟲自喻，認為因“為稻粱謀”的緣故，務求在自己的書樓中留一方凈土。
E.文章收束段描寫韋力對收藏的感悟，既渾圓首尾，升華主題，又表現(xiàn)其豁達、達觀和富有思想的特點。
20、(改編題)閱讀下面一段材料，把它擴寫成一個200字以上的故事，要求有動作、語言和景物描寫。(15分)
程門立雪
(楊時)又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。
注：楊時，北宋時進士，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死前，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。游酢，是楊時的朋友。
21、(原創(chuàng)題)閱讀下面的文字，按要求作文(50分)
當飛機替我們化解了千山萬水的障礙，機毀人亡的事情卻時有發(fā)生;當核電站為我們帶來光明，核泄漏卻成為駭人聽聞的話題;當科學越來越發(fā)達的時候，有人卻在憧憬先祖原始的生活。
請針對上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“科學與原始”為話題寫一篇文章。要求：
(1)寫議論文。(2)題目自擬。(3)不少于700字。(4)不得抄襲，不得套作。
高二語文上冊聯(lián)考檢測試題答案
1、C A選項“筵”應是yán，B選項“鮮”應是xiān，D選項“髓”應是suĭ
2、A B選項“棹”應該是“淖”，“理”應該是“里”，C選項“篙”應該是“蒿”，
“裹”應該是“果”，D選項“裹”應該是“果”
8、D 原文末段說：“一個沒有文化自覺的大學，在國際競爭中的實力，在根本上就是可疑的”，D項在原文中找不到相關(guān)信息，屬于無中生有。
9、B A項信息在第二段：“如果大學只能培養(yǎng)出與社會的多元職業(yè)結(jié)構(gòu)相一致的各類專家，那么，我們民族的精神存在將不再可能在一個特定的人群中獲得其自我意識和自我表達。”該項“而非術(shù)業(yè)有專攻的專家”無中生有。C項信息源在第四段：“對大學的教學成果和學生的學習成績的評價標準，已被納入了學分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學體制。”據(jù)前后文，該項“導致民族命運被操縱于資本邏輯之手”無中生有。D項信息源主要在第六段：“通識教育成功與否，將對中國大學的前進和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠的影響。”該項“大學生在市場經(jīng)濟中的競爭力”原文無此信息。
10、A A項中“稍”應解釋為“逐漸”。
11、D A選項分別為“憑借”和“來”;B選項是“的”和“到，往”;C選項是“被”和“替”
12、D 擒厲然顧之/突厥惶恐/不敢仰視/其有威容如此/俄征還京/上宴之內(nèi)殿/恩禮殊厚
13、(1)周太祖看見了他之后認為他與眾不同，常讓他和兒子們在宮中交游。后來因為軍功，韓擒逐漸升職為儀同三司，后又承襲父親的爵位，被授為新義郡公。(得分點：“游集”、“ 以”、“ 遷”每個一分，全文一分)
(2)陳國人想要應戰(zhàn)，任蠻奴揮手呵斥說：“我尚且投降了，各位要做什么!”眾人都四散逃跑。(得分點：“尚”、“ 何事”、“ 走”每個一分，全文一分)
(3)城池倚據(jù)在荊楚和華夏交接的地方，宴會上客人和主人都是各地有才華的俊杰。
(得分點：“枕”、“ 盡”、“ 美”每個一分，全文一分)
14、(1)“斜”字描寫了兩株桃樹杏樹映襯著向籬笆斜勢生長的姿態(tài)，寫出桃杏不甘籬笆的管束，而要破藩籬而出(2分)，也寫出了詩人直言敢諫的性格和身居貶地仍不忘爭取自由的精神。(2分)
(2)詩人運用象征(若答比喻、言之成理也可)手法(1)作者寫有功無過的桃杏妝點了明媚的春光，卻不為春風所容，正象征了作者的遭遇。(以光花杏花自喻，用春風暗指皇帝及佞臣)(1分)，借春風吹折桃花杏花，抒發(fā)了忠臣不為皇帝佞臣所容，蒙冤受貶的怨債之情，表達了對皇帝昏庸無知的譴責。(2分)
15、(1)眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲 (2)既無伯叔，門衰祚薄
(3) 彩徹區(qū)明。秋水共長天一色。 (4) 玉露凋傷楓樹林，白帝城高急暮砧
(5) 更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
21、略
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