教師們只有參加教研組組織的各種研修活動(dòng)，才能夠得到能力上的提升!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)語文組研修計(jì)劃，歡迎閱讀!

　　小學(xué)語文組研修計(jì)劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校將繼續(xù)堅(jiān)持以2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，結(jié)合區(qū)的整體工作安排，立足于本校教研組教師的教研實(shí)際，以“學(xué)本課堂”備課三要素研究為重點(diǎn)，以語文教學(xué)研討為抓手，積極開展形式多樣而又切實(shí)有效的語文教學(xué)活動(dòng)，以提高教師教研的積極性，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期，我們的語文教研組共11人，其中男老師1位，語文老師10位，各老師各任教一個(gè)班的語文教學(xué)，1位老師同時(shí)任教六年級(jí)兩個(gè)班的語文。其中，教齡在三年以內(nèi)的有3位，大部分老師正處于青中年階段，總體來說，我們的教研組還是比較年輕有活力的。老師們愛崗敬業(yè)，積極上進(jìn)。但是，相對(duì)來說，本校教研組教師群體人數(shù)較少，聘請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座又相對(duì)困難，從去年的教研活動(dòng)來看，我們?cè)谠u(píng)課議課環(huán)節(jié)中缺少專家的指點(diǎn)，教研的氛圍還不夠。另外，上學(xué)期過頻繁的教研活動(dòng)讓老師們積極性減弱。因此，針對(duì)以上不足，結(jié)合本教研組的特點(diǎn)，我們爭(zhēng)取改進(jìn)，希望教研組活動(dòng)能少而精，希望評(píng)課時(shí)能更具有針對(duì)性，也希望教研活動(dòng)氛圍能有所提升，我們組共同討論了本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1.加強(qiáng)以備課為主的常規(guī)管理。

　　依據(jù)區(qū)教研工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)以備課為主的常規(guī)管理。備課是教研活動(dòng)的最常用組織形式。在備課中，我們將強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)備課中“核心問題設(shè)計(jì)、核心作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)“等常規(guī)的管理，積極開展學(xué)期初、學(xué)期中及學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查。同時(shí)，開展集體備課，以讓教師備課逐漸規(guī)范、真實(shí)、有效。

　　2.立足多形式的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)。

　　為了使課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)的方式更加新穎，提高教師的教研積極性，結(jié)合區(qū)“加強(qiáng)低段教學(xué)”的培訓(xùn)重點(diǎn)，貫徹《溫州市小學(xué)語文低段教學(xué)調(diào)整意見》，教研組將開展不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，如試課、新教師展示課、低段教學(xué)團(tuán)隊(duì)研討課、同課異構(gòu)等研討課。讓教師在評(píng)議切磋和交流碰撞中收獲與反思，從而解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合，促進(jìn)自身成長(zhǎng)，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。

　　3.開展讀書交流活動(dòng)。

　　為了調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，本學(xué)期將購買書籍,分發(fā)給老師，讓老師選擇性地進(jìn)行閱讀，并推薦兩位老師做校讀書交流活動(dòng)的匯報(bào)者，其他老師做組內(nèi)交流。這樣，指定了書目的有針對(duì)性的交流，能讓我們的讀書交流活動(dòng)更加有效。

　　4.開展以習(xí)作為抓手的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　我校“以習(xí)作為抓手，優(yōu)化主題單元作業(yè)設(shè)計(jì)”的課題雖已結(jié)題，但我們?nèi)韵雽?duì)在課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期，我們將以比賽的形式，繼續(xù)開展單元課堂練習(xí)設(shè)計(jì)研討，以檢驗(yàn)本課題研究對(duì)教研組成員作業(yè)設(shè)計(jì)能力的提升度，并為進(jìn)一步深入研究課題做好準(zhǔn)備。

　　5.以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托開展教研活動(dòng)。

　　基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座相對(duì)困難等實(shí)際，本學(xué)期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過QQ群、微信進(jìn)行教研活動(dòng)內(nèi)容的研討、交流，并推薦觀看典型課例視頻，通過龍水三小語文教研組博客及時(shí)更新我們的教研情況，以便于教師及時(shí)了解信息，實(shí)現(xiàn)空間上與時(shí)間上的跨度。

　　小學(xué)語文組研修計(jì)劃(二)

　　一、 研修目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生，把握本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，靜下心來潛心研究，力爭(zhēng)學(xué)有所獲。

　　2、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好課堂筆記，及時(shí)完成作業(yè)，不斷提升自己的理論水平。

　　3、珍惜與教育大師、教育專家近距離學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，專業(yè)知識(shí)等，逐漸內(nèi)化為自己的東西，促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn)，多動(dòng)腦思考問題，用思想指導(dǎo)行為，努力成為研究型教師。

　　4、通過專家的引領(lǐng)，不斷反思自己的教學(xué)行為，做一個(gè)清醒的教者，并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué)，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使自己的語文教學(xué)更加有效。

　　5、積極參與各項(xiàng)討論交流活動(dòng)，以開放的心態(tài)面對(duì)每次交流，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力，博采眾長(zhǎng)，同伴互助，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

　　二、研究的內(nèi)容及措施

　　1、以1—3年級(jí)語文課本作為研究教材。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂觀察知識(shí)，為做課例做好準(zhǔn)備。

　　3、學(xué)習(xí)做課例的有關(guān)理論。

　　4、《小學(xué)語文新款課標(biāo)》對(duì)低年級(jí)教學(xué)的理論要求。

　　5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文教育科研基礎(chǔ)》、《小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)》、《有效教學(xué)及其設(shè)計(jì)》、《教育敘事研究》，等書籍，吸取教育科研知識(shí)，做好筆記。

　　6、積極參加各項(xiàng)考察活動(dòng)，不斷充實(shí)自我。

　　7、靜下心來閱讀反思。“讓讀書成為習(xí)慣”。每天堅(jiān)持做到至少讀半小時(shí)的教育教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的理論知識(shí)，當(dāng)然必須邊讀邊思，并認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)寫下讀后感，力求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。

　　8、多想、多寫、多干。結(jié)合自己本次學(xué)習(xí)所得，綜合運(yùn)用在每天的教學(xué)實(shí)踐中，有意識(shí)地思考問題，并及時(shí)在課后寫下教學(xué)反思、感想，做到一課一得。平時(shí)多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并努力把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面，想清了就寫，想不清楚再踏踏實(shí)實(shí)地“干”，然后又在干中想，想中寫，寫中想，想中干，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。

　　9、積極接受各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)多鍛煉自己，展示自己。參加教研組、研修團(tuán)隊(duì)研討課、評(píng)課，認(rèn)真撰寫論文案例等。

　　三、提升途徑

　　1、積極參與區(qū)發(fā)展中心組織的理論學(xué)習(xí)。

　　2、在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下參與各種研討課的沙龍活動(dòng)。

　　3、通過Q群與網(wǎng)絡(luò)與組內(nèi)學(xué)員、它校教師進(jìn)行備課交流，互勉互學(xué)。

　　4、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)與組織面授，學(xué)習(xí)關(guān)相景老師的課例研究。

　　小學(xué)語文組研修計(jì)劃(三)

　　一、研修目標(biāo)

　　1、通過研修學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，力爭(zhēng)成為一名校內(nèi)優(yōu)秀教育工作者。

　　2、通過研修學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)語文組全體教師提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　3、通過研修學(xué)習(xí)，校本研修的科研水平，余偉，唐娜老師能成為學(xué)校教學(xué)能手，毛曉花、鄒燕、王婷等在課堂教學(xué)藝術(shù)有較大的提高。

　　4、通過研修學(xué)習(xí)，促進(jìn)語文組教師，尤其是三位新教師自己對(duì)新課標(biāo)的理解和應(yīng)用。

　　5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、研修內(nèi)容;

　　(一)多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平(醫(yī)學(xué)專著、課堂教學(xué)、名師課堂實(shí)錄與評(píng)點(diǎn)各一本)。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，尤其以學(xué)校訂的《小學(xué)語文教學(xué)》，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)古典書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。

　　(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

　　目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

　　(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法尤其在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維力、注意力、記憶力這四方面進(jìn)行培養(yǎng)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。把自己所感所獲記載在學(xué)校語文組博客之中，備組內(nèi)同志分享。

　　(四)在教學(xué)環(huán)節(jié)管理上，朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

　　三、具體實(shí)施方案

　　1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　(1) 、堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　(2) 、多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

　　(3) 、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

　　3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

　　(1) 、及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

　　(2) 、嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。