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      初二語(yǔ)文期中考試知識(shí)點(diǎn)

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      學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些初二語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

      初二上冊(cè)語(yǔ)文第6單元知識(shí)點(diǎn)

      第27課短文兩篇

      一、重點(diǎn)字詞

      1.給下列加點(diǎn)字注音。

      頹tuí鱗lín藻zǎo荇xìng

      2.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。

      (1)五色交輝。交輝:交相輝映。

      (2)青林翠竹,四時(shí)俱備。四時(shí):四季。

      (3)曉霧將歇。歇:消散。

      (4)夕日欲頹。頹:墜落。

      (5)未復(fù)有能與其奇者。與:參與,這里指欣賞。

      (6)念無(wú)與為樂(lè)者。念:考慮,想到。

      (7)相與步于中庭。相與:共同,一起。

      (8)但少閑人如吾兩人者耳。但:只是。

      二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

      1.用原文填空。

      (1)《答謝中書(shū)書(shū)》中表現(xiàn)山水相映之美的句子是高峰人云,清流見(jiàn)底。表現(xiàn)色彩配合之美的句子是兩岸石壁,五色交輝,青林翠竹,四時(shí)俱備。表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是,曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴。

      (2)《記承天寺夜游》中寫(xiě)庭院月色美景的句子是庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

      2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

      (1)山川之美,古來(lái)共談。

      山水的美,自古以來(lái)(人們)都喜歡談?wù)摗?/p>

      (2)青林翠竹,四時(shí)俱備。

      青青的樹(shù)林,翠綠的竹子,四季都有。

      (3)自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。

      自從謝靈運(yùn)以來(lái),不再有能夠欣賞這種奇異景色的人了。

      點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“康樂(lè)”“與”等詞語(yǔ)的意思。

      (4)念無(wú)與為樂(lè)者。

      想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。

      點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“念”“為”等詞語(yǔ)。

      (5)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

      庭院地面像積水一般清澈透明,水中的水草交織縱橫,那大概是竹子和松柏的影子。

      點(diǎn)撥:這是個(gè)比喻句,要弄清本體和喻體。

      (6)但少閑人如吾兩人者耳。

      只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。

      點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解“但”“閑人”等詞語(yǔ)。

      三、段背記知識(shí)清單

      1.默寫(xiě)《答謝中書(shū)書(shū)》一文。

      山川之美,古來(lái)共談。高峰人云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴,夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。

      2.默寫(xiě)《記承天寺夜游》一文。

      元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色人戶(hù),欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

      四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

      1.《答謝中書(shū)書(shū)》的作者陶弘景(人名)南北朝時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家(稱(chēng)謂)。

      2.記承天寺夜游》的作者是蘇軾,北宋朝文學(xué)家(稱(chēng)謂)。

      初二上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

      一、字詞基礎(chǔ)

      1《新聞兩則》

      鄂è:湖北省的簡(jiǎn)稱(chēng)。豫yù:今河南省的簡(jiǎn)稱(chēng)。

      綏靖suíjìng:保持地方平靜;安撫平定;過(guò)去反動(dòng)政府。阻遏zǔ’è:阻止;遏止。

      銳不可當(dāng)ruìbùkědāng:銳:鋒利。當(dāng):抵擋。形容來(lái)勢(shì)銳猛,無(wú)法阻擋。

      蕪湖荻港潰退要塞閿鄉(xiāng)逃竄聿

      2《蘆花蕩》

      尖利jiānlì:尖銳鋒利。能耐néngnai:[口]∶本事;技能。

      悠閑yōuxián:從容閑適而無(wú)所牽掛。

      寒噤hánjìn:因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。

      仄歪zè:傾斜。央告yānggào:懇求。

      轉(zhuǎn)彎抹角:語(yǔ)言不便直說(shuō),以比喻、暗示或正言反說(shuō)等方式表達(dá)。

      張皇失措:慌慌張張,不知怎么辦才好。

      葦塘堤防竹篙編算瘧子吆喝躥颯颯泅水蓮蓬

      3《蠟燭》

      拂曉fúxiǎo∶天快亮的時(shí)候;緊連黎明前的時(shí)間.

      瓦礫wǎlì:破碎的磚瓦.地窖dìjiào:貯藏用的地坑或地下室。

      鞠躬jūgōng∶請(qǐng)安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧;在跳方形舞時(shí)(向舞伴)行禮。

      顫巍巍chànwēiwēi:震顫而動(dòng)作不準(zhǔn)確的樣子。

      偷襲迫擊炮匍匐交叉腋窩名副其實(shí)=名符其實(shí)

      4《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》

      贓物zāngwù:貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財(cái)物。

      箱篋xiāngqiè:裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。

      制裁zhìcái:用強(qiáng)力管束并處罰。蕩然無(wú)存dàngrán-wúcún:形容原有的東西盡數(shù)失去。

      贊譽(yù)琺瑯驚駭瞥見(jiàn)劫掠笑嘻嘻

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

      多讀、強(qiáng)記、勤寫(xiě)

      何謂多讀?就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō),豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”,他對(duì)一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會(huì)地說(shuō),把文章讀熟后,就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái),多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

      強(qiáng)記,就是有目的地克制自己,進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦,暫時(shí)不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。

      古詩(shī)文,背誦后更易理解,理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲(chǔ)得越多,而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然,強(qiáng)記和死記并非同一概念。

      勤寫(xiě),不只是寫(xiě)作文,那只是其中的一部分。曰記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

      寫(xiě)本身就是較高層次的記憶,我有這樣的體會(huì):寫(xiě)作文,先打腹稿,再寫(xiě)成初稿,待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí),不看初稿就能寫(xiě)完。原因是,動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,“好記性不如爛筆頭”不無(wú)道理。

      同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須慢慢養(yǎng)成十大習(xí)慣

      一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

      二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

      三、推敲語(yǔ)言文學(xué)的習(xí)慣。

      四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。

      五、記曰記的習(xí)慣。

      六、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

      七、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。

      八、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。

      九、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。

      十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

      學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后,不但能更好地學(xué)習(xí)新課,而且還能提高自學(xué)語(yǔ)文的能力。

      有人作過(guò)為樣的比喻:掌握好預(yù)習(xí)的方法,就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里,“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。

      怎樣做好預(yù)讀課文呢?

      第一步,粗讀——掃除障礙

      預(yù)習(xí)一篇課文,先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞,要查一查字典、詞典,掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作,才能通順地朗讀課文,了解課文大意,并加深對(duì)課文的理解。

      例如:《岳陽(yáng)樓記》中,“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯(cuò),當(dāng)“水流大而急”講?!氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講,這樣就容易理解了。

      第二步,細(xì)讀——找出問(wèn)題

      細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀,提出疑難問(wèn)題。例如,預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說(shuō),文章為什么說(shuō)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的的人”呢?

      并在句子下面畫(huà)一道線,打上一個(gè)“?”號(hào),等上課時(shí),帶著這個(gè)疑問(wèn)用心聽(tīng)老師講解,那時(shí),會(huì)很快明白的。

      當(dāng)然,預(yù)習(xí)時(shí),千萬(wàn)別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”?!邦A(yù)習(xí)提示”主要是針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問(wèn)題,引起學(xué)生的思考,不要求回答。

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