高考語(yǔ)文科目的考試答題技巧歸納

高考語(yǔ)文答題技巧及解題方法有哪些？語(yǔ)文是個(gè)比較感性的事物，他的解題方法和技巧只是針對(duì)常見(jiàn)的題型，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考語(yǔ)文科目的考試答題技巧，歡迎大家來(lái)閱讀。

高考必備的語(yǔ)文答題技巧

一、選擇題

選擇題大多是常識(shí)題，需要死記硬背的題目，比如說(shuō)拼音、錯(cuò)別字、或者是選出與課文中不符的選項(xiàng)，這就需要平時(shí)看書(shū)識(shí)字的時(shí)候，不能走馬觀花的大致記一下就行，要準(zhǔn)確的記住字的拼音和正確的寫(xiě)法，字詞解釋以及文化常識(shí)也要記牢，對(duì)課文要很熟悉。盡量保證選擇題都做對(duì)，給后面的大題留扣分的空間。另外，選擇題千萬(wàn)不能留空。即使再不確定答案，哪怕是猜也有25%的正確幾率。

二、修改病句

修改病句只需要記住一點(diǎn)：主干提取法。把主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)找出來(lái)，再分析詞語(yǔ)是否搭配恰當(dāng)。

三、文言文閱讀

要做好文言文閱讀，首先，上的文言文課前習(xí)慣要養(yǎng)好：上文言文課之前必須預(yù)習(xí)。不能等到老師上課的時(shí)候講而被動(dòng)的聽(tīng)，文言文可以一詞多義，同一個(gè)字有不同的解釋，這就需要我們?cè)谏险n之前先看一遍注解，把文言文大致的意思能翻譯出來(lái)串成一個(gè)完整的句子，再把作者的創(chuàng)作背景和生平境遇都了解一下，代入一下作者的情感。在考試遇到陌生的文言文的時(shí)候，很多時(shí)候作者生平的境遇往往決定了文章的基調(diào)，再把平時(shí)積累的詞義代入到文言文當(dāng)中，結(jié)合上下文一起理解。就能大致解讀文言文的意思。

四、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀答題的時(shí)候，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句子，一般來(lái)說(shuō)，段落的第一句和最后一句往往很關(guān)鍵，第一句是接下來(lái)將要敘述的內(nèi)容說(shuō)明，最后一句是總結(jié)。閱讀之前先把要回答的問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題閱讀，在讀到與提問(wèn)有關(guān)的句子的時(shí)候做個(gè)小標(biāo)記，方便答題的時(shí)候能快速的找準(zhǔn)答案。不會(huì)答的時(shí)候再反復(fù)讀兩遍，另外，答題的時(shí)候不能只簡(jiǎn)單的寫(xiě)一句就行，我們不是一字千金，比如說(shuō)總結(jié)的時(shí)候可以把內(nèi)容加上解釋和情感寫(xiě)上去。點(diǎn)明主旨、承上啟下、總領(lǐng)全文、升華主題之類詞經(jīng)常用到。哪怕寫(xiě)不對(duì)，也爭(zhēng)取拿到閱卷老師的同情分。最后要強(qiáng)調(diào)的是，觀點(diǎn)一定要積極向上。

五、作文

作文類型有很多：寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景等。最重要的一點(diǎn)就是：千萬(wàn)不要脫題，只要不要脫題和空著，總不至于得零分。所以在寫(xiě)作文之前一定要審題。作文題目盡量新穎，開(kāi)個(gè)好頭就是鳳頭，再把細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩一些，最后再結(jié)尾的時(shí)候點(diǎn)題。要寫(xiě)好作文，跟我們平時(shí)的閱讀分不開(kāi)，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀多積累好詞好句，在寫(xiě)作文的時(shí)候，優(yōu)美的句子往往很加分!最后，字跡一定要工整，卷面一定要干凈。

六、課外閱讀

語(yǔ)文很多大題都是我們課本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的文章，這就需要我們有課外閱讀量，課外閱讀不僅能提高我們的閱讀能力，還能豐富我們的知識(shí)點(diǎn)，好詞好句都需要課外積累，還有名著閱讀，記住人物形象和人物性格和精彩片段，比如說(shuō)及時(shí)雨說(shuō)的是宋江，黑旋風(fēng)是李逵，魯智深是花和尚。

高考語(yǔ)文答題技巧

選擇題：第一感覺(jué)很重要

選擇題要七分細(xì)心三分果斷。浙江高考語(yǔ)文選擇題一般9至10題，每題3分。這部分試題大多涉及基礎(chǔ)知識(shí)，在考前充分復(fù)習(xí)的前提下，主要看考場(chǎng)的細(xì)心判斷。當(dāng)遇到部分較難的選項(xiàng)時(shí)，遲疑不決既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)降低答題準(zhǔn)確率。此時(shí)第一感覺(jué)較為主要，該出手時(shí)就出手。

語(yǔ)用題：若遇微文，按點(diǎn)答題

近年來(lái)語(yǔ)用表達(dá)題的考查都以“微文”形式出現(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，語(yǔ)用表達(dá)題有可能繼續(xù)向“微文”方向發(fā)展。

微文題沒(méi)有固定格式要求，但要緊扣一個(gè)“微”字。形式短小精悍(字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)100字)，考點(diǎn)綜合體現(xiàn)(考點(diǎn)一般有三個(gè)以上)，信息高度濃縮(必要時(shí)包括情感道德要求)，作用以小見(jiàn)大(在短小的篇幅中體現(xiàn)博大的思想和深遠(yuǎn)意蘊(yùn))，效果精妙絕倫(形式精巧表述靈動(dòng))?！拔⑽摹鳖}答題，不求結(jié)構(gòu)完整，但求合情合理。

從功能作用分，有實(shí)用型微文題和文化型微文題兩類。

實(shí)用型微文以滿足生活交往所需為主，側(cè)重于知識(shí)的遷移、基礎(chǔ)的運(yùn)用。按實(shí)用文體分類：要求擬寫(xiě)書(shū)信、便條、開(kāi)場(chǎng)白、解說(shuō)詞、轉(zhuǎn)述等，但已不能停留在以往那種千人一面的刻板僵化模式?？碱}往往會(huì)以模擬情境的方式出現(xiàn)，以考生模擬解決問(wèn)題的程度衡量答題的質(zhì)量。按考點(diǎn)要求分類：要求表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概括、分析、連貫、變換等。必須明確有多少考點(diǎn)，分清主次，按點(diǎn)答題，有的放矢。

文化型微文以抒發(fā)情懷、賞析品味為主，側(cè)重于客觀要求和主觀結(jié)合相結(jié)合創(chuàng)造。沒(méi)有固定的樣式名稱，但往往要從意象到意境到意蘊(yùn)，將哲理思辨與形象思維巧妙結(jié)合來(lái)答題，要培養(yǎng)聯(lián)想想象能力，提升情感蘊(yùn)藉質(zhì)量，呼喚靈動(dòng)活潑表達(dá)。這類考題考點(diǎn)具有綜合性和趣味性，往往要結(jié)合聯(lián)想、想象能力，符合修辭、描述等要求，采用片段、小詩(shī)、對(duì)話、場(chǎng)景等形式，體現(xiàn)隱含在題干中的文化和文學(xué)要素。

古詩(shī)詞賞析題：掌握四環(huán)節(jié)

首先賞析古詩(shī)詞要注意四環(huán)節(jié)：

1.看標(biāo)題讀注解：“看標(biāo)題”，就是研析標(biāo)題特點(diǎn)、范圍、所屬，判斷所賞析的古詩(shī)詞類別、朝代特征等信息，為古詩(shī)詞的賞析作先期準(zhǔn)備?！白x注解”，就是品讀注解中的相關(guān)解說(shuō)?？紙?chǎng)古詩(shī)詞賞析所附的注解目標(biāo)非常明確，主要有三個(gè)作用：一是必要背景明示，二是難點(diǎn)解讀提示，三是解題內(nèi)容暗示。其中“解題內(nèi)容暗示”往往是考場(chǎng)解題的關(guān)鍵所在。

2.看意象煉字詞：解讀詩(shī)歌意象是詩(shī)歌閱讀鑒賞的突破口。古詩(shī)詞中所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”;借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”?！跋蟆迸c“意”的完美結(jié)合，就是“意象”，即傾注了作者主觀感情的客觀物象。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。只有在領(lǐng)悟意象寓意的過(guò)程中，才能把握詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨，進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感知詩(shī)人的情感。所謂煉字詞，就是詩(shī)歌為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。古詩(shī)詞煉字詞主要體現(xiàn)在一些關(guān)鍵的動(dòng)詞或形容詞上。

3.看意境品情感：意境就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，即詩(shī)中“意”與“境”的和諧統(tǒng)一?！耙饩场敝械摹耙狻?，泛指審美主體的思想感情，包括人的“情”“志”“理”“道”“性”等;“意境”中的“境”，泛指寫(xiě)景、狀物、敘事等。構(gòu)成“意境”的關(guān)鍵是“人”與“物”之間形成的辨證統(tǒng)一的“審美關(guān)系”?！耙庀蟆笔菢?gòu)成意境的基本要素。意境好的詩(shī)，一般都寫(xiě)得情景交融，具有較強(qiáng)的形象性和藝術(shù)感染力。

4.看技巧析特點(diǎn)：古詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧涉及面廣，形式復(fù)雜多樣，要分清常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ)分類。如表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩(shī)歌的章法和技巧。常見(jiàn)的有：渲染、襯托、烘托、對(duì)比、對(duì)照、照應(yīng)、用典、象征、移情、欲揚(yáng)先抑(或欲抑先揚(yáng))、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等。詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格主要有豪放--婉約，直接--隱晦，沉郁--輕松，剛勁--纖柔等等，與語(yǔ)言風(fēng)格相關(guān)的表達(dá)方式有記敘(追敘，倒敘等)、描寫(xiě)(白描、濃墨重彩、虛實(shí)相生等)、議論、抒情(直書(shū)胸臆、間接抒發(fā)，寓情于景，即景生情，托物言志等)。語(yǔ)言特色有平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸等。

然后具體解答還要注意四步驟：解讀詩(shī)句要深入，再創(chuàng)意境要設(shè)身，問(wèn)題審視要細(xì)心，組織回答要完善。

文化經(jīng)典題：審清答題要求

文化經(jīng)典閱讀考查不論內(nèi)容，還是形式，目前都處在“過(guò)渡時(shí)期”，選材暫時(shí)不會(huì)直接選自《<論語(yǔ)>選讀》，也不會(huì)偏離傳統(tǒng)文化尤其是儒家文化太遠(yuǎn)。20__年高考試題選用朱熹的《四書(shū)章句集注·孟子集注》，20__年《考試說(shuō)明》中的參考試卷選用《荀子·修身》，可供參考。經(jīng)典閱讀材料難度適中，中等程度考生問(wèn)題不大。

考場(chǎng)答題根據(jù)基本題型提示：第一題答題文字要求極為準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，往往需要理解加記憶。第二題答題要有觀點(diǎn)，有闡發(fā)，表達(dá)要具體一些。第二題特別提示：要求提煉觀點(diǎn)的語(yǔ)言不能啰嗦，思路不能雜亂;要求發(fā)表看法的題不能沒(méi)有觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)模棱兩可;要求評(píng)析的題不能直接以翻譯代替評(píng)論;要求聯(lián)系實(shí)際的題不能沒(méi)有切身體會(huì)，架空作答。

作文題：審題表達(dá)兩不誤

考場(chǎng)作文堅(jiān)持審題表達(dá)兩不誤?？紙?chǎng)作文奪分關(guān)鍵集中在“審題”和“表達(dá)”兩個(gè)方面。

審題需要具備三種能力，分別是：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。材料作文審題的關(guān)鍵在“煉意”，提煉出材料中的命題意圖?！盁捯狻钡淖罱K目的，是為自己的作文“定位”(明確文體形式)，“定向”(明確思路方向)，“定旨”(明確主題中心)。“煉意”有三“要訣”：要訣之一，提取信息。讓材料中的主要信息簡(jiǎn)明化、淺顯化。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治鲆庾R(shí)。要訣之二，全面解讀。要求把握材料的思維指向，包括內(nèi)容傾向和情感意向。要有整體閱讀的意識(shí)。要訣之三，提升原理。由具體的、個(gè)別的現(xiàn)象，推出抽象的、普遍的結(jié)論或道理，明確寫(xiě)作方向，作為自己作文的靈魂。前兩個(gè)“要訣”確保審題準(zhǔn)確，第三個(gè)“要訣”實(shí)現(xiàn)審題深刻。

而“表達(dá)”是衡量作文水準(zhǔn)的永恒標(biāo)準(zhǔn)。這里的表達(dá)是指一切把思想情感呈現(xiàn)出來(lái)的手段和方法，包括廣義的寫(xiě)作方法和技巧，而非局限于狹義的語(yǔ)言文字。記敘、描寫(xiě)、議論、抒情四種表達(dá)方式是寫(xiě)作中最直觀的基本功，雖然不同文體對(duì)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但多種表達(dá)方式綜合靈活運(yùn)用，表達(dá)手段力求豐富多彩，是最佳選擇。寫(xiě)記敘文，不妨多一點(diǎn)細(xì)節(jié)，多一點(diǎn)情感，多一點(diǎn)理性;寫(xiě)議論文，不妨多一點(diǎn)分析，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)感悟。敘事寫(xiě)人有真情實(shí)感，議論抒情有思想哲理。考場(chǎng)作文的寫(xiě)作技巧，需要具備較為熟練的選材、構(gòu)思、布局、謀篇的能力。近幾年，浙江高考作文繼續(xù)朝議論文方向發(fā)展，考生思維要立體化、思辨要常規(guī)化，論證要多樣化。當(dāng)然，還需注意語(yǔ)言表達(dá)流暢規(guī)范，遣詞造句雅俗共賞，書(shū)寫(xiě)格式清晰工整等，努力讓考場(chǎng)作文有思想有靈氣。

高考語(yǔ)文答題技巧有哪些

一、論述類文章閱讀

1、是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。

2、是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

3、是第3題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。

二、古詩(shī)鑒賞

1、古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對(duì)本詩(shī)的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫(xiě)這首詩(shī)表現(xiàn)的心境?；虻统痢⒒虬簱P(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。

2、記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩(shī)歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。

3、詩(shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開(kāi)，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如20__年“折柳”，20__年“冷、咽”的詩(shī)眼，都是據(jù)本詩(shī)內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來(lái)龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了

三、文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀

1、打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。

2、緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來(lái)具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

3、現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。

談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡(jiǎn)單地說(shuō)“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增強(qiáng)了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應(yīng)付了事。

4、多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開(kāi)，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn)：

(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。

(2)答案不要重復(fù)或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或描寫(xiě)的語(yǔ)言。

四、語(yǔ)文基礎(chǔ)題

1、看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。

2、先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。

3、幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的。

如無(wú)把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題;成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的。