化學初三教材梳理：自然界的水
化學初三教材梳理：自然界的水
初二新添加的課程物理和初三才開始接觸的化學，都是中考的必考科目，同時對于同學們來說，也是非常難懂的科目之一。接下來小編為大家整理了化學學習相關內容，一起來看看吧!
化學初三教材梳理：自然界的水
水的組成
水的電解實驗
實驗現象：正、負電極上都有氣泡產生，一段時間后正、負兩極所收集氣體的體積比約為1∶2。而且將負極試管所收集的氣體移近火焰時，氣體能燃燒呈淡藍色火焰;用帶火星的木條伸入正極試管中的氣體，能使帶火星的木條復燃。
實驗結論：
?、潘谕姷臈l件下，發(fā)生分解反應產生氫氣和氧氣。2H2O ====2H2↑+ O2↑
?、扑怯蓺湓睾脱踉亟M成的。
?、窃诨瘜W反應中，分子可分成原子，而原子不能再分。
?、热绻阎獌蓺怏w的密度，還可推出水的化學式
實驗誤差分析：在實驗過程中正、負兩極所收集氣體的體積比往往小于1∶2，原因可能：
①氧氣微溶于水而氫氣難溶于水 ②金屬電極與氧氣發(fā)生了反應消耗了部分氧氣。
生活用水的凈化
生活用水的凈化主要目的是除去自然水中的難溶物和有臭味的物質。
?、眱艋椒?/p>
?、澎o置沉淀：利用難溶物的重力作用沉淀于水底，這樣的凈化程度較低。
?、莆匠恋恚杭用鞯\等凝劑使懸浮物凝聚沉淀。
?、沁^濾：分離固體物質和液體物質。
?、任剑杭踊钚蕴砍ビ谐粑兜奈镔|。
?、烧麴s：凈化程度較高的方式，蒸餾水可認為是純凈物。
?、沧詠硭畯S凈化過程
原水→靜置→絮凝沉淀(明礬)→反應沉淀→過濾→吸附→消毒(化學過程)→生活用水
考點26 過濾
?、边^濾所需的儀器和用品：漏斗、燒杯、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺和濾紙。
?、策^濾操作要點：
一貼：濾紙緊貼漏斗的內壁(濾紙與漏斗的內壁間不要留有氣泡，以免影響過濾速度)
二低：濾紙低于漏斗邊緣，漏斗里的液面應低于濾紙邊緣
三靠：傾倒液體時，燒杯口緊靠玻璃棒;玻璃棒輕輕靠在三層濾紙一邊;漏斗下端管口緊靠燒杯內壁。
過濾速度偏慢的原因：濾紙與漏斗內壁之間有較多氣泡、濾渣過多
濾液渾濁的原因：濾紙破損、液面超過濾紙邊緣
硬水及其軟化
⒈硬水與軟水
?、庞菜汉休^多可溶性鈣、鎂化合物的水，河水多為硬水。
⑵軟水：不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水，雪水、雨水是軟水。
?、灿菜蛙浰臋z驗：把肥皂水倒入水中攪拌，若水易起浮渣的為硬水，反之為軟水。(或若泡沫較多的是軟水，反之為硬水)。
?、呈褂糜菜畬ι钌a的危害
⑴用硬水洗滌衣物既浪費肥皂，又不易洗凈，時間長還會使衣物變硬。
⑵鍋爐用硬水，易使爐內結垢，不僅浪費燃料，且易使爐內管道變形、損壞，嚴重者可引起。
?、从菜浕姆椒ǎ孩胖蠓?⑵蒸餾
制取蒸餾水
過程與裝置見課本圖3-21和圖3-22，
?、崩淠軆鹊乃鞣较蚴菑南露希菫榱颂岣呃淠Ч?。
⒉簡易裝置中導氣管很長起冷凝作用。
考點29 玻璃棒的使用
⒈引流：用于過濾或傾倒液體，防止液體外濺。
⒉攪拌：用于物質溶解或液體物質蒸發(fā)。
?、湃芙鈺r，攪拌的作用是加速物質的溶解;
?、普舭l(fā)時，攪拌的作用是防止局部溫度過高，液滴飛濺。
?、痴喝。河糜谡喝∩倭恳后w。如蘸試液滴在試紙上。
⒋轉移：將藥品轉移到指定的容器。
氫氣的物理、化學性質及用途
?、蔽锢硇再|：無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小(密度最小)。
?、不瘜W性質：
⑴可燃性：純凈的氫氣在空氣(氧氣)中安靜地燃燒，產生淡藍色火焰，放熱。
2H2 + O2 ==== 2H2O
如果氫氣不純，混有空氣或氧氣，點燃時可能發(fā)生，所以使用氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度。
?、七€原性(氫氣還原CuO)
實驗現象：黑色粉末變紅色;試管口有水珠生成
化學方程式：H2 + CuO ==== Cu + H2O
?、硽錃獾挠猛荆撼涔嗵娇諝馇?作高能燃料(最有發(fā)展前景的清潔能源);冶煉金屬。
化合價
?、被蟽r的表示方法與離子符號的區(qū)別：
元素化合價的表示方法：化合價用+1、+2、+3、-1、-2……表示，標在元素符號的正上
方，如：Na、 Cl、 Mg、 O。
離子符號：離子所帶電荷符號用+、2+、-、2-表示，標在元素符號的右上角，如：Na+、Cl-、Mg2+、O2-。
?、苍鼗蟽r的一般規(guī)律
⑴氫元素的化合價通常顯+1價，氧元素的化合價顯-2價。
?、圃诨衔镏?，金屬元素為正價。
⑶非金屬與氫或金屬化合時，非金屬元素顯負價;非金屬與氧元素化合時，非金屬元素顯正價。
?、仍诨衔镏校?、負化合價的代數和為零。
⑸在單質中元素的化合價為零。
有關化學式的計算
⒈計算物質的相對分子質量=各元素的相對原子質量×原子個數之和
?、灿嬎阄镔|組成元素的質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比
?、秤嬎阄镔|中某元素的質量分數
物質中某元素的質量分數=(該元素的相對原子質量×原子個數)÷化合物的相對分子質量×100%
?、从嬎阋欢ㄙ|量的化合物中含某元素的質量 某元素的質量=化合物的質量×化合物中該元素的質量分數
變形：化合物的質量=某元素的質量÷化合物中噶元素的質量分數
初三的學生怎樣學習化學?
一、初三學生剛接觸化學學科，學生在學習方法和技巧方面都需要一個緩沖的過程，部分學生也會受到學習能力的制約，學生在學習新課程的過程中，需要一定的適應和探索過程，家長對此應該有足夠的心理準備，對孩子要求不要太高，要鼓勵孩子樹立信心，要有不服輸的探索精神，端正學習態(tài)度，正視化學學科在中考中的重要性，努力學習就行。
二、首先，學生在學習化學學科的過程中，要重視教材基礎知識內容，要熟記教材內容，按照教材章節(jié)內容的排布，逐章逐節(jié)的精確理解基礎知識，做好知識點的總結，按照教材中重點內容進行歸納總結，記憶相關化學方程式，各元素的化學物理性質，各元素的特點等，細化知識結構，提升考點知識的強化訓練，對應教材中課后習題要重視，熟練掌握基本解題思路和方法;對于與教材相配套的練習冊內容中歸納的考點知識，要依據章節(jié)排布，進行詳細識記，合理的記憶掌握，以章節(jié)知識為依托，重點掌握相關內容，清晰化學學科結構。
三、重視化學學科學習的方法技巧。學生平時學習過程中要采用合理的學習方法，例如做好學習筆記，對于各章節(jié)一些重點知識要全面做好歸納與摘錄;對于一些不容易理解的知識點，進行詳細的摘抄，利用課余時間進行再次反復梳理，直至徹底掌握;對于平時的各種模擬考試中出現的問題，學生要進行全面摘錄，并寫出正確的解題思路和心得體會，在后續(xù)的考試中不再犯同樣的錯誤。
四、學生在后續(xù)的學習過程中要抓住課堂學習時間，緊跟科任教師的學習進度，對于一些拓展知識要全面理解，積極參與課堂互動和思考，要重視教材內容，獨立思考，全面梳理，自主探究，對于教師布置的化學任務要獨立完成，不能還未思考就匆匆參照標準答案，一定要獨立思考，培養(yǎng)自主探究的能力。
總之，學生當前的對于化學學科的學習情況還比較好，基礎掌握比較扎實，需要重視課堂教學效果，注重學習方法技巧，不斷積累，逐步提升綜合能力，定會取得理想的成績。
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