九年級化學(xué)人教版(下冊)高清電子課本(提供下載)

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九年級化學(xué)人教版(下冊)高清電子課本

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初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)現(xiàn)象

一、化合反應(yīng)

1、鎂在空氣中燃燒：2Mg+O22MgO白色信號彈

現(xiàn)象：(1)發(fā)出耀眼的白光(2)放出熱量(3)生成白色固體。

2、鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4

現(xiàn)象(1)劇烈燃燒，火星四射(2)放出熱量(3)生成一種黑色固體。

注意：瓶底要放少量水或細(xì)沙，防止生成的固體物質(zhì)濺落下來，炸裂瓶底。

3、銅在空氣中受熱：2Cu+O22CuO銅絲變黑，用來檢驗(yàn)是否含有氧氣

4、鋁在空氣中燃燒：4Al+3O22Al2O3

現(xiàn)象：發(fā)出耀眼的白光，放熱，有白色固體生成。

5、氫氣中空氣中燃燒：2H2+O22H2O高能燃料

現(xiàn)象：(1)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰(2)放出熱量(3)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。

6、紅(白)磷在空氣中燃燒：4P+5O22P2O5證明空氣中氧氣的含量

現(xiàn)象：(1)劇烈燃燒生成大量白煙(2)放出熱量(3)發(fā)出白光。

7、硫粉在空氣中燃燒：S+O2SO2

現(xiàn)象：在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫火焰，在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。

8、碳在氧氣中充分燃燒：C+O2CO2

現(xiàn)象(1)發(fā)出白光(2)放出熱量(3)生成的氣體使澄清石灰水變渾濁。

9、碳在氧氣中不充分燃燒：2C+O22CO

煤爐中常見反應(yīng)：空氣污染物之一煤氣中毒的原因。

10、一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO+O22CO2煤氣燃燒

現(xiàn)象：發(fā)出藍(lán)色的火焰，放熱，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁。

二、分解反應(yīng)

1、水在直流電的作用下分解：2H2O2H2↑+O2↑

現(xiàn)象：(1)電極上有氣泡產(chǎn)生。H2:O2=2:1(體積比);

正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃;負(fù)極產(chǎn)生的氣體能在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。

2、加熱堿式碳酸銅：Cu2(OH)2CO3，2CuO+H2O+CO2↑

現(xiàn)象：綠色粉末變成黑色，試管內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁。

3、加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣：2KClO3，2KCl+3O2↑

4、加熱高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4，K2MnO4+MnO2+O2↑

5、實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣：2H2O2，2H2O+O2↑

現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使帶火星的木條復(fù)燃。

7、鍛燒石灰石：CaCO3，CaO+CO2↑二氧化碳的工業(yè)制法

8、碳酸不穩(wěn)定而分解：H2CO3====H2O+CO2↑石蕊試液由紅色變成紫色。

三、初中化學(xué)常見實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1.鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼白光，放出大量的熱，生成一種白色物質(zhì)。

2.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

3.硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。

4.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體物質(zhì)。

5.加熱試管中的碳酸氫銨：生成一種有刺激性氣味的氣體，試管壁上有液滴生成。

6.氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現(xiàn)淡藍(lán)色。

7.氫氣在氯氣中燃燒：發(fā)出蒼白色火焰，產(chǎn)生大量的熱。

8.氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì)，試管口有液滴生成。

9.木炭粉還原氧化銅粉末，并使生成氣體通入澄清石灰水中：黑色的氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒，石灰水變渾濁。

10.一氧化碳在空氣中燃燒：發(fā)出藍(lán)色的火焰，放出熱量。

如何學(xué)習(xí)初中化學(xué)

首先興趣是最好的老師，無論干什么，興趣是最重要的。只有自己有興趣，才能努力去學(xué)習(xí)。然后老師在講課的時(shí)候認(rèn)真聽講，尤其是實(shí)驗(yàn)課，多參與。閑余時(shí)間可以自己去找一些化學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行鞏固。

在上課時(shí)要學(xué)會做筆記，化學(xué)的內(nèi)容很難復(fù)雜，必須在課堂上做好筆記。當(dāng)然筆記不是白做的，下課的時(shí)候一定要及時(shí)整理，總結(jié)。

化學(xué)要善于思考，多歸納。在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)他們的共性，把化學(xué)中的方程式組合起來，歸納成知識點(diǎn)。

課后閑余時(shí)間多進(jìn)行復(fù)習(xí)，把所有的知識點(diǎn)牢記。上課不懂的地方及時(shí)找老師解決，不要應(yīng)付了事。多進(jìn)行課前預(yù)習(xí)把不懂得地方圈起來，留在課上解決。

化學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧

1背元素符號

這是最簡單的第一步，就是分別記下最常用的 30 個(gè)元素的對應(yīng)字母。基本上花 1-2 個(gè)小時(shí)，再加上平時(shí)的使用，很快就能記住了。

2背原子量

原子量是質(zhì)量單位，指元素對應(yīng)原子的相對質(zhì)量，1 個(gè)原子量單位為 C12 原子質(zhì)量的 1/12。原子量學(xué)校是不要求背的，但是你得背，因?yàn)樗还惨膊?30 個(gè)，四舍五入背整數(shù)就可以了。

3背會元素的基本物理性質(zhì)

比如說氫元素，在單體狀態(tài)下，呈現(xiàn)氣態(tài)，降溫后變成液態(tài)，呈淡藍(lán)色;氧元素，常溫下呈氣態(tài)，無色無味，降溫變成液態(tài)后是藍(lán)色;鐵在常溫常態(tài)下是固態(tài)，如果把鐵加熱提純后置于真空中，會呈現(xiàn)銀白色等等，這些都是某一單一元素的物理性質(zhì)。

一種物質(zhì)形成單體的時(shí)候，它在常溫常態(tài)下，是什么狀態(tài)，是液態(tài)氣態(tài)固態(tài)，是什么顏色、有什么味道、它的表面形狀是什么樣的等等，都要背下來。尤其是那些你在生活中不常見到、考試又容易經(jīng)常考到的，你就更得把它們給背下來了 —— 哪怕是用一首打油詩，這是必須的。

這樣，我們在做化學(xué)題時(shí)，題中提出了某種反應(yīng)物或生成物的物理性質(zhì)，你就知道它到底在說啥了。我們至少要把常用的 30 個(gè)元素的物理性質(zhì)背下來，當(dāng)然，一些?？蓟衔锏奈锢硇再|(zhì)，如二氧化硫、二氧化硅、二氧化碳、蘇打、碳酸鈣等等，它們的物理性質(zhì)也需要背會，這樣在做題時(shí)，才能更快更準(zhǔn)地判斷題中所提物質(zhì)究竟是什么。

4背元素的基本化學(xué)性質(zhì)

核心是搞懂氧化性與還原性

元素的化學(xué)性質(zhì)種類也很多，如可燃性、助燃性、酸性、堿性、氧化性、還原性、腐蝕性、毒性、脫水性等等。30 個(gè)常用元素與?？蓟衔锏幕瘜W(xué)性質(zhì)我們要搞懂并熟記于心。

但化學(xué)性質(zhì)中，最重要的是我們要搞懂“氧化性”與“還原性”。

氧化性：原子核外層電子數(shù)多，在化學(xué)反應(yīng)過程中從其它元素那奪電子過來，形成穩(wěn)定化合物，叫氧化性(奪電子能力)

還原性：原子核外層電子數(shù)少，在化學(xué)反應(yīng)過程中給出電子，形成穩(wěn)定化合物，叫還原性(失電子能力)

那么元素呈氧化性還是還原性，它的規(guī)律是什么呢?比較簡單：

一般而言，非金屬物質(zhì)都呈氧化性(核外層電子數(shù)多，通常大于 4)，在化學(xué)反應(yīng)過程中從其他元素那拽電子過來

一般而言，金屬物質(zhì)通常呈還原性(核外層電子數(shù)少，通常小于 4)，在化學(xué)反應(yīng)過程中給出電子

當(dāng)然，非金屬元素間也會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(奪電子方是氧化物，失電子方是還原物)。