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      怎樣提高初中生數(shù)學成績

      時間: 文瓊1297 分享

        怎樣提高初中生數(shù)學成績?初中生學習數(shù)學是為高中數(shù)學打基礎(chǔ)的階段,掌握知識的扎實程度直接關(guān)系到學生高中數(shù)學的效果。下面是小編為大家整理的關(guān)于怎樣提高初中生數(shù)學成績,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

        1怎樣提高初中生數(shù)學成績

        結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)教學情境,激發(fā)學生學習興趣

        《新課標指出》:數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)……,數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”這就是說,數(shù)學教學活動要以學生的發(fā)展為本,要把學生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學教學的重要資源.

        例如我在上八年級平方差公式時,我首先是出示了一道這樣的問題作為引入:小明去市場買糖,這種糖每千克9.8元,他買了10.2千克糖,給售貨員應(yīng)該給多少錢?就在售貨員用計算器算錢時,小明一下說出了應(yīng)該給99.96元錢,售貨員大吃一驚,結(jié)果她算出來和小明說得一樣,然后我就問同學們小明是不是很聰明,同學們都說是,我說小明為什么算得這么快,并不是小明比你們聰明很多,而是用的是我們今天所學得知識來算的,你們學完也會和他一樣聰明的,學生瞬時對這節(jié)課有了很大興趣,聽講也很專心,這節(jié)課達到了很好的效果,同時也達到了讓學生把所學知道用到現(xiàn)實生活中的目的。

        個性化與合作學習相結(jié)合,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

        課程標準強調(diào)要關(guān)注學生的個性差異.學生個體間在各方面都存在著差異,特別是生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)、思維能力上存在差異,這些都影響學生參與數(shù)學學習活動的深廣度,面對學生多樣化的學習需求,在教學中,加強開放、變式性問題的訓練,既能使每個學生都得到相應(yīng)的發(fā)展,也能很好地面對學生多樣化的學習需求.

        如某中學搞綠化,要在一塊矩形空地上建花壇,現(xiàn)征集設(shè)計方案,要求設(shè)計的方案成軸對稱(可以用圓、正方形或其它圖形組成),如何設(shè)計?(這是一道結(jié)論開放題,有助于考查學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新精神。)對此類問題要給學生充足的時間,讓學生既能獨立思考、自主探究,又能進行適當?shù)臄?shù)學交流活動,讓他們感受到彼此的思維方式和思維過程,以改變自己在認知上的單一性,從而大大激發(fā)學生的思考興趣,拓展學生的思維空間,培養(yǎng)學生求異、求變的創(chuàng)新意識。

        2如何提高初中生的數(shù)學成績

        1.提高學生的學習興趣。興趣是學習的最大動力,濃郁的學習興趣能讓課堂教學更加生動有效。傳統(tǒng)的數(shù)學教學通常使用的方式都是通過海量的習題鍛煉學生的做題能力,通過練習大量的習題鞏固學生對知識的掌握能力,在做題的過程中提高學生的成績和考試能力。這種方式在短期內(nèi)能夠提高學生的學習成績,但是不利于學生的長期發(fā)展和培養(yǎng)學生的自主思考能力。當前初中生接觸的知識面很廣,獲得知識的渠道也很多,這為教師培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣提供了很大的幫助,且初中數(shù)學內(nèi)容通常都比較貼近人們的日常生活,在生活中都能夠找到他們的影子。初中教師在開展數(shù)學教學活動的時候,可以根據(jù)生活中學生感興趣的方面入手,將其中包含的數(shù)學知識告訴給學生,讓學生自主學習數(shù)學知識,主動運用數(shù)學知識解決生活中的問題。

        2.提高教師的教學效率。教師是課堂教學的主體,對教學課堂的效率起到重要的影響作用。初中數(shù)學在學生學習數(shù)學體系當中起著承上啟下的作用,在學生學習數(shù)學當中有著重要的作用,教師在開展教學活動初期要注重學生在小學學習數(shù)學的基礎(chǔ),因為學生是來自不同的學校,甚至還有一些借讀生,這就導致很多學生的數(shù)學基礎(chǔ)參差不齊,如果在教學過程中不針對每個層次的學生開展不同的教學,那么很容易造成學生跟不上教學進度,數(shù)學成績進一步拉大。在初中開學初期,教師要對學生的數(shù)學成績進行一次摸底調(diào)查,在教學過程中有針對性的對一些數(shù)學基礎(chǔ)較差的學生進行輔導,讓這部分學生不至于聽不懂教學內(nèi)容,提高其數(shù)學水平。同時,教師還要不斷的提高自身的教學綜合素質(zhì),及時掌握數(shù)學教學領(lǐng)域的新動態(tài)和研究成果,熟練掌握各種教學方式,能夠根據(jù)課堂效果、學生掌握等情況合理調(diào)整教學方式,最大效率的提高教學效率。

        3.提高時間的利用效率。提高數(shù)學成績需要學生接觸各種的習題類型,通過對題提高學生的應(yīng)變能力,掌握更多的解題技巧,這就需要學生花費大量的時間學習數(shù)學。初中課程已經(jīng)比較全面,除了必須的數(shù)語外之外,還要學習物理、地理、政治、化學、生物、歷史等科目,這些科目都占用學生一定的學習時間,就導致很難拿出大量的時間學習單一的科目,這就要求學生必須充分利用有限的時間進行學習,提高時間的利用效率。為了提高學生的時間利用效率,數(shù)學教師在為學生選擇練習題的時候,要綜合學生的知識掌握水平、習題類型等多種因素,避免同一題型反復(fù)練習的情況,既浪費了學生的時間,還容易讓學生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。 們對知識還沒有真正理解。而他們的錯誤回答往往能代表部分學生在學習中存在的問題。如果能很好地加以引導就有助學生掌握知識。

        3提高初中生數(shù)學成績的策略

        第一,制訂學習計劃使學習目的明確,時間安排合理,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行,既有長遠打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中要嚴格要求自己,磨煉學習意志。

        第二,課前自學是學生上好新課、取得較好學習效果的基礎(chǔ)。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習的主動權(quán)。自學不能走過場,要講究質(zhì)量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講課的思路,把握重點,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上。

        第三,專心上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?!皩W然后知不足”,課前自學過的同學上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略;什么地方該精雕細刻,什么地方可以一帶而過,該記的地方記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。

        第四,及時復(fù)習是高效率學習的重要一環(huán),通過反復(fù)閱讀教材,多方查閱有關(guān)資料,強化對基本概念、知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,進行分析比較,一邊復(fù)習一邊將復(fù)習成果整理在筆記上,以使所學的新知識由“懂”到“會”。

        第五,系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考,達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),參照筆記與有關(guān)資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié),能使所學知識由“活”到“悟”。

        4怎么提高初中生的數(shù)學成績

        開展數(shù)學活動,鍛煉學生的動手能力

        新課程標準下的教材非常重視學生活動的開展,尤其重視操作能力的培養(yǎng),因為它具備知識綜合性強、趣味性強、知識容量大等特點.因此,老師要充分利用測量、制作活動等,讓學生在多樣化的操作活動中體驗數(shù)學. 要把課堂上所學數(shù)學知識應(yīng)用于生活實際,往往被錯綜復(fù)雜的生活現(xiàn)實所難住,這就要加強戶外測量、實踐操作,培養(yǎng)把所學知識運用于生活實際的能力.

        例如,教了“比和比例”后,我有意把學生帶到操場上,要學生測量計算操場邊的樹高,樹木高參天,如何測量?有人提議拿繩子,先用繩子量樹,下樹后再量繩子,這可是個好辦法,可又無枝可攀,如何上去?教師適時取來一根長2米的竹竿,筆直插在操場上,這時正陽光燦爛,馬上出現(xiàn)了竹竿的影子,量得這影子長1米,啟發(fā)學生思考:從竿長是影子的2倍,你能想出測樹高的辦法嗎?學生想出:樹高也是它的影長的2倍,(教師補充“在同一時間內(nèi)”)這個想法得到肯定后,學生們很快從測量樹影的長,算出了樹高.接著,教師又說:“你們能用比例寫出一個求樹高公式嗎?于是得出:竿長:竿影長=樹高:樹影長;或:樹高:竿長=樹影長:竿影長.在這個活動中,學生增長了知識,鍛煉了能力,所以,我們在教學中應(yīng)向?qū)W生提供從事數(shù)學活動的機會,培養(yǎng)學生樂于動手的意識,增強學生的動手能力。

        借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學,提高數(shù)學教學效益

        《標準》指出“數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)”,“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具”.現(xiàn)代信息技術(shù)可把數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程充分地展示給學生,可通過生動的視聽創(chuàng)設(shè)情境進行概念教學,使某些抽象的概念直觀化;通過動畫表現(xiàn)出一般與特殊、運動與變化,讓學生領(lǐng)悟其中的數(shù)學思想和數(shù)學方法。而互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及也為教學提供了一個強大的平臺,教師在教學中,可適當?shù)匾龑W生利用互聯(lián)網(wǎng)強大的資源進行數(shù)學學習

        如九年級幾何《圓》第一課時,借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢,設(shè)計flash動畫,當采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛,讓同學觀察畫面,感受為什么車輪必須是圓形的?這時,學生一看動畫,激發(fā)了學習興趣,由此所設(shè)置的情景自然而然地把學生引入本課的學習之中,從而激起學生思維的火花和強烈的求知欲望及探索熱情,并帶著探求新知識的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學習,通過信息技術(shù)與數(shù)學教學有機地整合,同學們躍躍欲試,言之有物,興趣盎然,在教師的指導下積極參與,充分發(fā)揮多種感官功能,動耳聽,動眼看,動腦想,動口說,為學生提供自我表現(xiàn)的機會和空間,讓課堂充滿活躍的學習氛圍. ,又能幫助學生通過課本以外的渠道獲取有用的知識,從而更好地提高數(shù)學教學的效益。


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