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      二年級語文上冊課文知識點

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      求學的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究。所以學科都有它自身的規(guī)律特點,如果同學們在平日的學習和練習中,注意了這些規(guī)律和方法,語文也一定會得心應手。下面是小編給大家整理的一些二年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。

      二年級上冊語文五單元知識點要點

      一、我會寫的生字

      識字5:斤、折、挑、根、獨、滿、容、易

      18:采、背、板、椅、但、傍、清、消

      19:由、術、吐、注、課、鉛、筆、桌、拿

      20:壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸

      21:之、令、布、直、當、第、現(xiàn)、期、輪、路

      二、要求背誦的課文

      背誦語文園地五短文《走山路》。

      三、口語交際:《合作》

      四、本單元訓練要點:

      1、量詞的運用

      2、看偏旁知字意

      3、積累詞語

      二年級語文知識

      做和作用法與區(qū)別知識點:

      “作”和“做”,都是常用字,音同,有時通用,所以使用時讓人犯難,不知該用哪個字。

      作,是古老的字,甲骨文里就有,最初的含義是“起”,現(xiàn)代漢語里仍然使用的“振作”、“一鼓作氣”、“槍聲大作”中的“作”,都是“起”的意思。在這個意義上跟“做”不會打架,因為“做”無此含義。

      “作”和“做”,都有“從事”、“制作”、“充當”的含義,所以容易混淆。

      做,是后造字,最早出現(xiàn)在宋、元時代,當“即使”、“播弄”、“做作”講。到明代,“做”成了“作”的俗字,漸漸演變成為“作”的同義詞。

      呂先生在《現(xiàn)代漢語八百詞》中,對“作”、“做”二字的用法做了如下補充:“習慣上,具體東西的制造一般寫成‘做’,如‘做桌子、做衣服、做文章’,抽象一點的、書面語言色彩重一點的詞語,特別是成語里,一般都寫成‘作’,如‘作罷、作廢、作對、作怪、作亂、作價、作曲、作戰(zhàn)、裝模作樣、認賊作父’?!?/p>

      從呂叔湘先生的論述中,可以找到區(qū)分“作”、“做”用法的一般規(guī)律:

      1、區(qū)別的基本標準是“文”和“白”,內容抽象或書面語言色彩重的詞語,一般用“作”,成語都用“作”。

      2、做單音節(jié)動詞用,多數用“做”,少數用“作”的,其賓語內容也比較抽象。賓語是動名詞的(如:報告,調查,榜樣,處理,動員,貢獻),一般也用“作”。

      3、表身份、成績、行為等義的“作為”,用“作”。

      4、遇到沒有把握的詞,寧可寫“作”不寫“做”,但要做到局部(一篇文章或一本書)統(tǒng)一。

      語文學習方法技巧

      閱讀答題三字經

      1、怎樣分段:

      讀全文,明思路;抓特點,段自明。同內容,并成段;單意思,獨成段;時間明,按推移;敘事情,視變化;地點清,按轉換;是說明,依內容。

      2、怎樣概括段意:

      概段意,方法多,可歸并,善取舍。總起句,總結句,過渡句,莫放過。重點詞,關鍵詞,串成句,段意明。

      3、怎樣概括中心思想:

      明內容,清目的;連段意,答問題;審清題,仔細品;析人物,思言行;

      抓要點,明背景;敘事情,抓重點;寫景物,思特點;細推敲,套格式。

      4、怎樣捕捉中心句:

      中心句,是靈魂;抓主旨,明目的;尋總起,找總結,覓過渡,不可略。

      5、怎樣讀懂一篇文章:

      覽全文,明內容,詞句段,細品賞,深入讀,悟感情。

      記敘文,很重要,六要素,必分清。

      說明文,層次清,仔細讀,自然明。

      寓言篇,趣味濃,閱讀后,明道理。

      童話文,都愛讀,頌善美,陶情操。

      6、怎樣閱讀古詩:

      明背景,知詩人;扣字眼,解詩題;抓關鍵,明詩意。想意境,悟詩情。多詠誦,背詩文。

      7、怎樣進行課外閱讀:

      課外書,廣泛讀,增智慧,長見識,明道理,學做人。

      8、怎樣朗讀:

      口齒清,讀準音。不丟字,不添字,不重復,不顛倒,不破句,不磕巴,反復讀,須流暢。陳述句,語調平,感嘆句,調下降,疑問句,調上揚,辨清句,讀好調。停頓時,有層次,按節(jié)奏,作強音,重讀音,有規(guī)律,快與慢,按感情。

      9、怎樣背誦:

      要背誦,先讀熟。理詞句,抓關鍵,細分析,再返原;抄一遍,記得快。

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