人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文電子課本
人教版即由人民教育出版社出版，簡(jiǎn)稱為人教版。小學(xué)到高中都有這個(gè)版本的教材，目前大多數(shù)學(xué)校所用的教材。下面是小編為大家整理的人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文電子課本，希望對(duì)您有所幫助!
人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文電子課本
查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【2】獲取二年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。
小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納
字音：
突然(tū)
霧蒙蒙(méng)
焐熱(wù)
一瞬間(shùn)
打中〔zhòng〕
主線：
為什么我真高興父親不是獵人?(父親太了解鳥的習(xí)性了，如果是獵人就會(huì)打死很多鳥。從這句話也看出我也是愛鳥的人)
從哪些語(yǔ)句能看出父親很了解鳥?(父親對(duì)鳥的了解源于什么?——愛鳥)
站定：站住不走。
喃喃：連續(xù)不斷地小聲說。
黎明：天快要亮的時(shí)候。
父親突然站定，朝蒙霧霧的樹林，上上下下望了又望，有鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！?動(dòng)作)
父親指著一根樹枝對(duì)我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)?嗯，還(所以)有鳥味。有。(因?yàn)?在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?！?可以聯(lián)系因果句)
父親又說：聽，鳥要唱歌了。
父親說：這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。
父親又對(duì)我說：(所以)在鳥最快活的時(shí)刻，在鳥飛離的那一瞬間，最容易被獵人打中。
父親說：(因?yàn)?“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。
二年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
字詞：
娃娃、田野、慢慢、轉(zhuǎn)動(dòng)、斷斷續(xù)續(xù)、奔跑、高興、纖夫、行駛、感謝、風(fēng)箏、搖搖擺擺、無影無蹤、傷心、責(zé)怪
句子：
風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。
風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。
來到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。
詞語(yǔ)解釋：
【斷斷續(xù)續(xù)】時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。
【責(zé)怪】責(zé)備、埋怨。
【使勁】用力。
【趕緊】抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延。
【搖搖擺擺】向相反的方向不停地來回移動(dòng)或變動(dòng)。
【容易】①做起來不費(fèi)事的。②發(fā)生某種變化的可能性大。
【風(fēng)車】⑴利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置。⑵一種玩具，由紙或塑膠制的葉片，松弛裝在桿的末端，能在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)。
【纖夫】為他人拉船的役夫。
【風(fēng)箏】一種玩具，用一張輕質(zhì)材料鋪粘在框架上，通常還帶一條起平衡作用的尾穗，以便在一根長(zhǎng)線牽連下，飄揚(yáng)空中。
【無影無蹤】消逝得沒有蹤跡可尋。
【責(zé)怪】責(zé)備，怪罪。
二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧
第一，漢語(yǔ)拼音的掌握。這個(gè)部分是學(xué)好語(yǔ)文的第一步，雖然是基礎(chǔ)但也是重點(diǎn)，剛一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多學(xué)生可能都沒有什么興趣，老師就要多增加課堂的趣味性，把學(xué)生的興趣提起來，可以通過兒歌或者一些小游戲去激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
可以多鼓勵(lì)學(xué)生去看課外書，最好是帶有拼音的，這樣就能運(yùn)用上學(xué)過的知識(shí)了，每隔一段時(shí)間就要去回顧、復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí)，牢牢的掌握好，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第二，識(shí)字基礎(chǔ)的掌握。低年級(jí)的學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字是有很多的，識(shí)字也要講究方法，比如在學(xué)習(xí)形近字的時(shí)候，可以用熟字去帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，而且要抓好字典這關(guān)，要學(xué)會(huì)對(duì)字典的運(yùn)用。
第三，句子的理解。句子都是由一個(gè)個(gè)字組成，所以在識(shí)字的基礎(chǔ)上，就要加強(qiáng)對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出一句話，在語(yǔ)文課本中，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就可以借助特定的語(yǔ)言環(huán)境，從形象具體的方面去增長(zhǎng)自己的知識(shí)。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
一、客觀試題，要一氣呵成
客觀選擇題，用時(shí)不要超過30分鐘，堅(jiān)持見難不糾纏，不死摳，寧可放棄不停留。
考生可在開場(chǎng)前做個(gè)深呼吸，便于一氣呵成。
前四題是開場(chǎng)題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會(huì)讓個(gè)別考生發(fā)蒙，要有心理預(yù)防。第一題一般不會(huì)考沒見過的詞，若真出現(xiàn)陌生詞，一般不會(huì)有問題，病句題別忘了用句子成分透視法解析。
社科文閱讀，關(guān)鍵是對(duì)有效信息的比對(duì)，不宜花太多時(shí)間。因其語(yǔ)言讀來生澀，影響速度，對(duì)付它的最好辦法是一口氣讀下來，唯有速度才能促使思維敏捷，越慢腦子越鈍。
做后直接涂卡，不輕改，不動(dòng)搖，除非有絕對(duì)把握，否則一律以第一判斷為準(zhǔn)。
二、翻譯在“直”，字字落實(shí)
翻譯的考查要求是盡量直譯，尤其是句子中重要的文言實(shí)詞和虛詞，一定要解釋準(zhǔn)確，不能想當(dāng)然，因?yàn)榉g的得分點(diǎn)首先是這幾個(gè)文言詞，往往是一詞一分，一字一分，其次才是大意正確，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)特點(diǎn)。
直譯的最好方法是，先將文言的單音節(jié)詞語(yǔ)按語(yǔ)境及語(yǔ)法成分轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的雙音節(jié)詞語(yǔ)，然后將之帶入原文語(yǔ)境再做調(diào)整即可。
三、閱讀賞析，答題有“格”
閱讀賞析，指詩(shī)歌賞析和現(xiàn)代文大閱讀賞析，主觀性強(qiáng)，靈活度高，最需理性答題，答題最需入格。
現(xiàn)代文閱讀題與詩(shī)歌賞析，是一大一小，一今一古，都要求在充分理解作者意圖、文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按命題人的限定答題。
它們命題有規(guī)則，答案更有規(guī)則，所以答題要入格，簡(jiǎn)單說就是要問啥答啥，咋問咋答。題干中常會(huì)有明確的答題指向，甚至有答題暗示。
另外，答案要有可操作性，便于改卷人操作，一是要有條理性，注意分點(diǎn)標(biāo)序，二是要簡(jiǎn)明，老師改卷基本只看關(guān)鍵詞，是按點(diǎn)給分，所以要依分布點(diǎn)，依問做答，明白問法決定答法，這就是“答題入格”。