高中學好化學的方法大全

高中化學的全面學習，這其實也是很多同學的學習短板，想要學好化學是要掌握好的學習方法，才能快速的提高化學成績，下面小編帶來的高中學好化學的方法，希望大家喜歡！

高中學好化學的方法

提煉精髓，多看多讀多背

很多同學之所以沒辦法學好化學，其中一個原因就是不知道重點在哪里。因此大面積的進行知識獲取，找不到關(guān)鍵的地方，既耽誤了時間，也沒有什么效果。

這也是化學學習的一個誤區(qū)，并不是所有的課文都是要求掌握的，很多時候都是對一種化學反應現(xiàn)象進行分析，因此想要學好化學的小技巧就是要懂得提煉知識點。

花少的時間去背誦，節(jié)省下來的時間才能去看更多的內(nèi)容。在這里小編要提醒同學們，上課一定要認真聽化學老師的話，因為老師常常會一兩句話就能概括所有的知識內(nèi)容，這無疑為自己節(jié)省下了很多的時間。

分類整理，重點內(nèi)容熟背

所謂的分類就是將高中化學書中的屬于一類的內(nèi)容放到一起，例如化學反應方程式是一類;反應的屬性像還原反應，氧化反應等等又是一類;

各種有顏色的化學物質(zhì)也是一類。因此同學們要知道如何歸類，這樣才方便自己的對一個模塊的掌握和記憶，才能在更短的時間里學到更多的化學知識，這樣才會有效快速的提高化學分數(shù)。

多做題了解?？碱}型

做題可以幫助自己知道哪里掌握的好與不好。好的時候自然而然可以很快的想到解題思路，聯(lián)想到學過的知識點。

掌握的不好就可以利用更多的時間多這一塊進行一個課后的補充，不斷完善。當有不會的問題也不要積攢，即使詢問老師或者同學解決，以免日后忘記或者影響接下來的問題的解決，因為好多題都是相互前后有聯(lián)系的。

整理錯題學會總結(jié)

錯題改正之后也不要放在一邊不理睬，單獨整理到一個本子上，這也是化學學習的小技巧之一。標記自己為什么出錯，正確答案是什么，涉及到的知識點又是什么，這樣才能更好地幫助自己的化學提分。

初高中五種化學學習方法整理

1、重視實驗

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科?；瘜W實驗，是人們研究和認識物質(zhì)，及其變化規(guī)律的一種重要的科學方法。在初中化學的學習中，化學實驗占有十分重要的地位，一共有82個演示實驗，和10個分組實驗。這些實驗能激發(fā)我們的學習興趣，幫助我們形成化學概念，獲得化學知識，提高解決實際問題的能力。

在看老師演示實驗，或者我們動手做實驗時，我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，包括反應前、反應中、反應后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實驗習慣。觀察中還要積極地思考，用所學的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。

例如，在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，我們還要進一步思考，為什么鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢?通過思考，我們會獲得更加深入的認識，鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。

2、靈活記憶

初中化學知識點較多,涉及面廣,易學難記。例如，元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。所以，部分同學在學習化學時，學得會，卻記不住。針對這種情況,我們可以在學習中改進記憶方法，加強記憶方面的訓練，提高記憶效果。

例如，元素化合價是需要記憶的，但不等于死記硬背。對于最常用的化合價，我們可以用順口溜的形式輔助記憶。如一價鉀鈉銀氯氫，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全。再如，在學習“氫氣還原氧化銅”的實驗中，我們可以用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。

除了將知識點編成順口溜，我們還可以通過諧音來輔助記憶。例如，在學習“水的電解”實驗時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，對于這個實驗現(xiàn)象，同學們總是容易混淆。這時，我們可以用諧音“父親”來記憶“負氫”。

除了以上的兩種方法，我們還可以用圖表記憶、對比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學知識變得趣味化。如此，便能記得清，記得牢。

3、加強計算

化學計算題，一直是初中化學學習的難點，它包括元素質(zhì)量比的計算，化學式的計算，溶解度的計算，質(zhì)量百分比濃度的計算，和根據(jù)化學方程式的計算等。由于計算題的綜合度較大，在解題時，容易出現(xiàn)概念不清，式量算錯，比例式列錯，公式記錯，以及數(shù)學計算本身出錯等等的問題。

面對這些問題，我們在平時學習中，要做到仔細審題，透徹理解概念，找準關(guān)系，規(guī)范格式，強化計算，一題多解，舉一反三。對于做錯的題目，一定要及時訂正，直到完全掌握這類題型。另外，解題的格式也需要規(guī)范化，一般的步驟為：

一設(設未知數(shù));

二寫(寫出化學方程式中相關(guān)關(guān)系);

三找(找出關(guān)系量);

四列(列出算式);

五求(求解結(jié)果);

六答(回答解中問題);

七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)

4、聯(lián)系生活

化學和生活有著密切的聯(lián)系。我們可以從身邊熟悉的現(xiàn)象入手，加深自己對化學知識的認識。例如，在學習酸的通性、pH值時，我們可以用pH試紙，測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性。

再如，生活中，會有一些不法商人利用化學知識，進行非法活動，如用自來水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，用工業(yè)酒精兌制假酒，用洗衣粉和面炸油條油餅等。這時，在保證安全的基礎(chǔ)上，我們可以運用化學知識來檢驗真假。親身體驗到生活離不開化學，化學源于生活。

5、學會歸納

在學習一個單元、一個章節(jié)時，我們要對所學的知識進行整理，使知識系統(tǒng)化。例如，在學習化學式之前，我們可以先歸納學過的化學符號;在學習原子結(jié)構(gòu)之后，我們可以歸納，每個原子都是由哪些微粒構(gòu)成的，各有什么特性。

在學習元素化合物時，初中化學共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、十六種化合物。我們在學習時，要把這些分散雜亂的知識，進行分類歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡。要學會根據(jù)自己的思考、理解，進行概括和總結(jié)。同時，要通過知識的反復運用，形成合理的認知結(jié)構(gòu)。

15個高中化學學習方法與技巧

一：學會提出問題

學習過程是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題并在此基礎(chǔ)上不斷解決問題的循環(huán)往復的過程。因此，不會提出(發(fā)現(xiàn))問題也就不能主動學習，從而導致學習水平低下。

發(fā)現(xiàn)問題或提出問題是在對事物進行全面觀察的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、正向和逆向思維活動來實現(xiàn)的，它具有一定的方法和途徑。下面介紹中學化學學習中常用的一些方法，供同學們學習時參考。

方法一：逆向思考，提出問題

這種方法的具體做法是對某些化學事實從反向進行思考，改變某一或某些化學事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，在化學變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學習過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應是否一定為化學變化?”問題。

方法二：覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題

該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點”，從而有針對地提出問題。由于“異常點”中往往隱含許多問題，所以，學習過程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而在實驗室制取氨氣時，發(fā)生裝置中的試管管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么?

方法三：善于對比，發(fā)現(xiàn)問題

化學事實往往既存在著相同之處也存在不同之處，學習過程中要善于對不同的事物或化學事實進行對比，通過比較事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同種物質(zhì)?其性質(zhì)是否一樣?”同位素和同素異形體之間的聯(lián)系與區(qū)別是什么?

方法四：窮追不舍，刨根問底

具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種，而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性(如用途)。課本限于篇幅或其他原因，不可能對有關(guān)事物的屬性全部羅列。學習過程中，應學會窮追不舍，發(fā)現(xiàn)問題。如，課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒”，這里說分子僅是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微?？梢员３治镔|(zhì)的化學性質(zhì)呢?”哪些物質(zhì)是由分子組成的嗎?哪些物質(zhì)是有原子組成的?哪些物質(zhì)是有離子組成的?金屬中含有自由電子，那么金屬是有那些微粒組成的呢?

方法五：聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題

實際生產(chǎn)生活中存在許多化學現(xiàn)象，其中隱含許多化學知識，學習時，要善于聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題。如“油庫為何要嚴禁煙火?”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象?”等等。

上面介紹五種常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的途徑，掌握這些途徑，將有助于發(fā)現(xiàn)問題。希望同學們在學習過程中善于利用以上途徑，經(jīng)常問一問、想一想，提高學習效率。

二：學會加工

加工在學習過程中發(fā)揮著重要的作用，是高效獲取知識的基本條件之一。對信息加工的重要方法有：1)類比法;2)比較法;3)質(zhì)疑等。

第一、學會類比

類比是根據(jù)兩類或兩個事物之間某些屬性上的相同或相識所作出的一種推斷。它既可使抽象的內(nèi)容具體化、形象化。也可使陌生的事物熟悉化，從而實現(xiàn)對新知識的掌握。如在學習鹵族元素及其化合物性質(zhì)時，抓住該元素所具有的共同特征：核外最外層電子數(shù)相同，均為7個，從而類推出它們的單質(zhì)及化合物在化學性質(zhì)上具有與Cl2與及其化合物相似的化學性質(zhì)，同時鹵族元素原子的電子層數(shù)從上到下逐漸增多，所以化學性質(zhì)還存在著遞變性和特殊性，重點掌握有哪些特殊的地方和哪些性質(zhì)是遞增，哪些性質(zhì)是遞增，其余的性質(zhì)就是相似性了。從而順利實現(xiàn)對鹵素其他元素對應單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的學習和掌握。

第二、學會比較

比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進行對比分析的一種常用方法。常用的比較方法有對立比較、差異比較和對照比較等。如在學習氧化還原反應時，氧化和還原、氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物等屬于對立的概念，在學習過程中，要抓住這些概念內(nèi)部間的對立面來比較，以留下深刻的印象，實現(xiàn)記住一個就掌握另一個的一箭雙雕的效果。又如對易混淆的同位素、同素異形體概念，要抓住這兩個概念的相同點是什么，不同點有那些。從而掌握這兩個概念。

第三、學會質(zhì)疑

質(zhì)疑就是追問為什么，或者用挑剔的眼光來看待已有的事物，達到對化學事實的深層理解。學會對事物進行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上，通過分析、比較、正向、逆向思維等活動來實現(xiàn)。它具有一定的途徑和方法。常見的途徑能和方法有：

1)變正向思維為逆向思維，提出問題;

2)觀察事物的異常點，發(fā)現(xiàn)問題;

3)對不同事物做對比，發(fā)現(xiàn)問題;

4)窮追不舍，刨根問底;

5)聯(lián)系實際，大膽質(zhì)疑;

6)探求因果，弄清關(guān)系;

7)改變概念的內(nèi)涵和外延，提出問題，等。

三：學會閱讀

閱讀和觀察一樣，也是感知化學事實、獲取信息的重要方法。會不會閱讀、研讀到什么程度直接影響到所感知信息量的多少、深淺以及學習效率等。

第一、學會速讀

速讀主要是為在較短的時間內(nèi)獲取較多的信息。通過速讀，對課本知識的內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)作粗步了解，并明確所需感知事物的重點、難點和疑點等，為精讀提供“物質(zhì)基礎(chǔ)”。重點在于精讀。

第二、學會精讀

精讀在于研究速讀過程中所感知的化學事實的重點、難點和疑點等，深化對本節(jié)知識內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)的理解和掌握。在化學學習過程中，對于所有的重點知識如化學概念、原理等的閱讀，都必須做到精讀。對這些內(nèi)容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細讀，反復推敲，從而掌握所學內(nèi)容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微?！薄！耙环N微粒”是概念的外延，“保持物質(zhì)化學性質(zhì)”是概念的內(nèi)涵。學習時，要特別注意分子保持的是化學性質(zhì)，而不是物理性質(zhì);同時分子僅是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒，不是所有能保持化學性質(zhì)的微粒都是分子，也可能是原子等，明確這些對化學的深入學習很重要。

第三、讀思結(jié)合

閱讀教材，僅停留在“讀”的基礎(chǔ)上是不夠的，只“讀”不“思”，僅能獲得化學事實的表象知識，而對于深深隱含在表象內(nèi)部的、深層次的知識往往就無法感知，從而影響對化學事實的全面深刻的感知。因此，要邊讀邊思，注意對表象的知識進行大膽的質(zhì)疑、提出問題、多問“為什么、是什么、怎么樣”，將表象的知識與相關(guān)的化學概念、原理、規(guī)律等知識密切聯(lián)系起來，并對知識進行歸納總結(jié)，對比深化，確保深入全面的掌握。例如，在閱讀初中有關(guān)氧化反應內(nèi)容時，課本在列出硫、鐵、碳等與氧氣反應后，提出“我們把物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應叫做氧化反應”。在這里為什么指“與氧反應”而不說“與氧氣反應”?“氧”是否就是氧氣?如果不是，那么“氧”指的是那些物質(zhì)等?如果能夠這樣深入去分析，就能更加深入地掌握氧化反應的概念。

此外，閱讀的同時要兼顧動筆，作好讀書筆記，記錄閱讀過程中所提煉出來的內(nèi)容如教材的邏輯結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容、難點內(nèi)容和疑點內(nèi)容以及學習體會(如突破難點的方法、有哪些創(chuàng)新的記憶方法等)，以利于下階段的學習。

四、特別技巧

1、你必須記一些知識?；瘜W是文科性質(zhì)非常濃的理科。記憶力在化學上的作用最明顯。不去記，注定效果差!

2、找一個小本本，專一記錄自己不會的，以備考試前強化記憶。考前復習，當然要復習時自己易錯的知識點和沒有弄清楚的方法，

3、把平時做過的題，分類做記號，以備考試前有選擇地再看一眼，要重視前車之鑒，防止“一錯再錯”。

高中化學學科學習方法指導

元素及其化合物這部分知識的容量很大，新教材僅用二章就介紹完以往教材五章的內(nèi)容。這樣掌握元素及其化合物知識的學習方法就十分重要。元素及其化合物的內(nèi)容主要包括六個方面：

1)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

2)物理性質(zhì)

3)化學性質(zhì)

4)存在和存放

5)制取

6)用途

另外，學習這部分知識時，要學會比較、歸納，串聯(lián)知識，總結(jié)規(guī)律的學習方法。

元素化合物性質(zhì)千差萬別，但某些物質(zhì)性質(zhì)之間卻存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律。運用歸納，比較的方法進行學習，可以使化學知識系統(tǒng)化，條理化，對準確、深刻地理解、掌握和記憶物質(zhì)的共性和個別物質(zhì)的特性，拓寬思路有很大幫助。如果能串聯(lián)知識，總結(jié)規(guī)律就能把凌亂分散的知識歸入一個系統(tǒng)，就能提綱挈(qie)領(lǐng)地掌握學習的內(nèi)容。既能增強我們對知識理解的深廣度,又能培養(yǎng)我們的立體思維.這是減少遺忘,提高記憶效果和復習效率的有效途徑.