作為高考生物必考知識點之一生物系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)。下面是小編準(zhǔn)備的高考生物必考知識的有關(guān)資料，僅供大家參考!

高考生物必考知識點：生物系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

　　生態(tài)系統(tǒng)一般都包括以下四種成分：非生物的物質(zhì)和能量(包括陽光、熱能、空氣、水分和無機(jī)鹽等)、生產(chǎn)者、消費者、分解者。生態(tài)系統(tǒng)的三大功能類群：生產(chǎn)者、消費者、分解者。

　　(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機(jī)環(huán)境)

　　①無機(jī)物質(zhì)：CO2、O2、N2、NH3、H2O、NO3-等各種無機(jī)鹽

　?、谟袡C(jī)物質(zhì)：糖類、蛋白質(zhì)等

　?、燮渌宏柟?、熱能、壓力、pH、土壤等

　　(2)生產(chǎn)者：主要是指綠色植物及化能合成作用的硝化細(xì)菌等。(自養(yǎng)生物屬于生產(chǎn)者，生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物)

　　①綠色植物

　?、谒{(lán)藻、光合細(xì)菌(一種能進(jìn)行光合作用而不產(chǎn)氧的特殊生理類群原核生物的總稱，如紅螺菌、紫硫細(xì)菌、綠硫細(xì)菌、紫色非硫細(xì)菌等)

　?、刍芎铣杉?xì)菌：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌、氫細(xì)菌等

　　(3)消費者：包括各種動物。它們的生存都直接或間接地依賴于綠色植物制造出來的有機(jī)物，所以把它們叫做消費者。消費者屬于異養(yǎng)生物。(從活體中獲取營養(yǎng)的、營寄生生活的)

　?、俅蟛糠謩游?但不是所有的動物)

　?、诜蔷G色植物(菟絲子等)、食蟲植物——豬籠草、茅膏菜、捕蠅草(食蟲植物屬于綠色植物，能通過葉綠素吸取太陽能進(jìn)行光合作用，把從環(huán)境中攝取來的二氧化碳、水等無機(jī)物質(zhì)合成有機(jī)物質(zhì)，把太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存起來，在生態(tài)上扮演生產(chǎn)者的角色。捕蟲時則屬于消費者。)

　　③某些微生物(根瘤菌、炭疽桿菌、結(jié)核桿菌、釀膿鏈球菌、肺炎雙球菌、蟲草屬真菌等)、寄生生物(蛔蟲、線蟲、豬肉絳蟲、大腸桿菌等)、病毒(SARS病毒、禽流感病毒、噬菌體等)。

　　消費者的作用：加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、對于植物的傳粉和種子的傳播等有著重要作用。

　　(4)分解者：將動植物的遺體殘骸中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物。(營腐生生活的生物。分解者不一定都屬于微生物，微生物也不一定都屬于分解者)

　　①大部分微生物(圓褐固氮菌、反硝化細(xì)菌、乳酸菌等細(xì)菌，酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳、靈芝等真菌、放線菌);

　?、谝恍﹦游?蚯蚓、蜣螂、白蟻、甲蟲、皮蠹、糞金龜子等)。

　　高考生物實驗常用試劑總結(jié)

　　1、20%的肝臟、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：用于比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率。(新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶)

　　2、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗。

　　3、碘液：用于鑒定淀粉的存在。遇淀粉變藍(lán)。

　　4、丙酮：用于提取葉綠體中的色素。

　　5、層析液：(成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93號汽油)可用于色素的層析，即將色素在濾紙上分離開。

　　6、二氧化硅：在色素的提取的分離實驗中研磨綠色葉片時加入，可使研磨充分。

　　7、碳酸鈣：研磨綠色葉片時加入，可中和有機(jī)酸，防止在研磨時葉綠體中的色素受破壞。

　　8、0.3g/mL的蔗糖溶液：相當(dāng)于30%的蔗糖溶液，比植物細(xì)胞液的濃度大，可用于質(zhì)壁分離實驗。

　　9、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：與雞血混合，防凝血。

　　10、氯化鈉溶液：

　?、倏捎糜谌芙釪NA。當(dāng)氯化鈉濃度為2mol/L、0.015mol/L時DNA的溶解度最高，在氯化鈉濃度為0.14mol/L時，DNA溶解度最高。

　?、跐舛葹?.9%時可作為生理鹽水。

　　高考生物學(xué)習(xí)方法

　　1、把高考生物復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定生物復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　2、有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

　　3、整體的高考生物復(fù)習(xí)與階段的復(fù)習(xí)計劃相配套，整體的復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段生物復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的生物復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

　　4、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的高考生物復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)高考生物考綱的變動而及時修訂計劃等;

　　5、確定高考生物模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。

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