高中語文報任安書的知識點
《報任安書》是漢代史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。作者在信中以激憤的心情,飽滿的感情,陳述了自己的不幸遭遇,抒發(fā)了為著作《史記》而不得不含垢忍辱茍且偷生的痛苦心情。下面小編給大家分享一些高中語文報任安書的知識,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!
高中語文報任安書的知識
(一)通假字
1、同“屈”,彎屈
2、以:通“已”,已經(jīng))
3、罔:通“網(wǎng)”,法網(wǎng)
4、摩通“磨”,磨滅
5、底通“抵”,大都大抵
6、失(yì)通“佚”,散亂的
)7.紀,通“記”。
8.見,通“現(xiàn)”。
9.責(zé)(zhài)通“債”,指下獄受腐刑
二、掌握下列字詞:
1、 曩:從前
2、 望埋怨
3、 剖符丹書:皇帝發(fā)給功臣永保封爵或免罪的契券
4、文史星歷:(名作動,掌管文獻、史籍,觀察天文,制訂歷法)
5、祝:太祝,掌管祭祀的官
6、倡優(yōu):名作狀,像樂師和伶人一樣
8、節(jié):名節(jié)
9、就:走向10、用:因為
11、趨:趨求,追求12、太上:最上等
13、箠楚:木棰,荊條
14、嬰:繞
17、傳(zhuàn)解釋經(jīng)義的文字,文中指《禮記.曲禮》
18、漸:漸進
20、圜(huán)墻:指監(jiān)獄
21、強(qiǎng)顏:厚顏,指厚臉皮
24、械:刑具
25、傾:超過
28、鉗:以鐵束頸
29、引決、自裁:都是指自殺
30、繩墨:指法律
31、以:因,因此
32、陵遲:衰頹,指因遭受困辱而志氣衰微
33、引節(jié):死節(jié),為名節(jié)而死
35、縲紲(léixiè):捆綁犯人的繩子,代指囚禁
36、臧獲:對奴婢的賤稱
37、沒(mò)世:終結(jié)一生
38、表:顯露
39、倜儻:卓越、灑脫不拘
40、稱:稱道
41、厄(è):困窮的處境 42、修列:編著
44、空文:指文字,相對具體的功業(yè)而言
45、見(xiàn):表現(xiàn)
46、稽(jī):考
48、究:推斷,研究
49、通邑:大的城市
50、負下:處在屈辱的地位
51、鄉(xiāng)黨:鄰里、
52、累:積累,經(jīng)歷
53、垢:污垢,指恥辱
54、閨閤(gé):宮中小門,代指宮禁
55、巖穴:隱居山林的隱士的居所
56、狂惑:內(nèi)心的悲憤
57、剌謬(làmiù):違背
58、曼辭:好聽的話 (三)詞類活用
1、文史星歷:(名作動,掌管文獻、史籍,觀察天文,制訂歷法)2、倡優(yōu):名作狀,像樂師和伶人一樣 3臏,名詞作動詞,受臏刑。
4 辱,形容詞作使動用法,使……受辱。5、糞土:作狀,象糞土一樣的牢獄 (三)特殊句
1.幽于糞土之中而不辭者。被動句
2.《詩》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。
3.鄙陋沒世而文采不表于后世也。 (六)多義詞
2.再 (1)兩次。(2)再繼續(xù),再出現(xiàn)。 3.厥 (1)他的。(2)他的。(3)才,于是。
4.焉 (1)疑問代詞,怎么。(2)語氣詞。(3)兼詞,在那里。語助詞
5.非(1)錯誤,不對。(2)反對,責(zé)備。6. 仆:①謙稱自己,我 ②(pū)倒下7、固:①固塞 ②本來 8、闕:①(quē)隔了很久 ②(què)宮殿9、卜:①(bǔ)掌管占卜的官 10、比:①同等看待 ②靠近的11、重:①慎重 ②更加12、檻:①(jiàn)及在檻阱之中(木籠)②(kǎn)門檻五、古今異義的詞(八)異義詞
1.牛馬走古義:謙詞,像牛馬一樣供人驅(qū)使的人。2.勤勤懇懇。古義:情意誠摯懇切。今義:勤勞而塌實。
3.夫人 古義:兩個詞,夫為語氣詞。4.妻子。古義:妻子兒女。5非常 古義:形容詞,不同尋常。6.下流 古義:處于卑賤的地位。今義:卑鄙齷齪。7、發(fā)憤:抒發(fā)憤懣 8、下流:負罪受辱的處境
高中語文報任安書的讀后感
讀罷《報任安書》,我被司馬遷的精神和意志所震撼,總想了解他是如何寫出這樣讀來令人蕩氣回腸的文章。字里行間的憤懣,不滿與痛苦,從何而來?
司馬遷因為李陵上諫辯護而使?jié)h武帝勃然大怒,面對自殺和遭官刑的兩難選擇,他也曾猶豫,也曾彷徨,但“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!彼€有理想要實現(xiàn),還有使命要完成,所以他不能就這樣含冤而死。于是,他毅然接受官刑,最終寫出了不朽著作《史記》。
縱觀歷史,有不少偉人,他們不是在一帆風(fēng)順的環(huán)境下創(chuàng)造出價值,而是在困境和挫折中,創(chuàng)造驕人的能夠留傳后世的成績。我們最耳熟能詳?shù)呢惗喾?,人們大多知道他是一位偉大的音樂家,許多作品足以震撼心靈,可卻不了解那些光鮮艷麗的音樂章后面,埋藏著他曲折的一生。貝多蒼從小就表現(xiàn)出了極強的音樂天賦,他的爸爸為了把他培養(yǎng)成一位音樂家,從而成為自己的搖錢樹,不惜對小小的貝多芬施加武力,當貝多蒼不認真練琴時,爸爸甚至餓他,關(guān)他在小黑屋里。但這沒有成為貝多芬前進的阻力,多年后,他終于小有成績,正當他的事業(yè)爬上巔峰時,他突然意識到自己的耳朵出了毛病,而與此同時,他深愛的女人,幼稚自私,風(fēng)騷的愛麗絲也因不理解貝多芬的事業(yè)而離開了他。貝多芬也有正常人的七情六欲,這對他的打擊非同小可。在短暫的低迷后,他重新振作,創(chuàng)作出了更加精彩的音樂。然而,挫折還在不斷地攻擊著他,三四年后,貝多芬失聰了。然而令我們震撼的是,有著鋼鐵般意志的貝多芬竟然又創(chuàng)作出了震驚世界的《命運交響曲》,鏗鏘有力的曲調(diào)仿佛描述了他鏗鏘有力的一生,給我們上了鏗鏘有力的一課。
《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉?列克塞耶維奇?奧斯特洛夫斯基,在創(chuàng)作這本書時的處境是全身癱瘓,雙目失明,躺在病床上口述完成了這部著作。
這些偉人的事例,都和司馬遷一樣告訴我們:困境往往使那些有夢想、有意志的人們更加堅強。
高中語文報任安書的賞析
《報任安書》是一篇激切感人的至情散文,是對封建專制的血淚控訴。司馬遷用千回百轉(zhuǎn)之筆,表達了自己的光明磊落之志、憤激不平之氣和曲腸九回之情。辭氣沉雄,情懷慷慨。
全文融議論、抒情、敘事于一體,文情并茂。敘事簡括,都為議論鋪墊,議論之中感情自現(xiàn)。“若九牛亡一毛,與螻蟻何以異!”,抒發(fā)了對社會不公的憤慨;“仆雖怯懦欲茍活,亦頗識去就之分矣,何至自沉溺縲紲之辱哉!”,悲切郁悶,溢于言表;“腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知其所往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也!”,如泣如訴,悲痛欲絕……富于抒情性的語言,將作者內(nèi)心久積的痛苦與怨憤表現(xiàn)得淋漓盡致,如火山爆發(fā),如江濤滾滾。
大量的鋪排,增強了感情抒發(fā)的磅礴氣勢。如敘述腐刑的極辱,從“太上不辱先”以下,十個排比句,竟連用了八個“其次”,層層深入,一氣貫下,最后逼出“最下腐刑極矣”。這類語句,有如一道道閘門,將司馬遷心中深沉的悲憤越蓄越高,越蓄越急,最后噴涌而出,一瀉千里,如排山倒海,撼天動地。
典故的運用,使感情更加慷慨激昂,深沉壯烈。第二段用西伯、李斯、韓信等王侯將相受辱而不自殺的典故,直接引出“古今一體”的結(jié)論,憤激地控訴了包括漢王朝在內(nèi)的封建專制下的酷吏政治;第五段用周文王、孔子、屈原等古圣先賢憤而著書的典故,表現(xiàn)了自己隱忍的苦衷、堅強的意志和奮斗的決心。這些典故,援古證今,明理達情,讓我們更深刻的感受到了作者偉岸的人格和沉郁的感情。
修辭手法的多樣,豐富了感情表達的內(nèi)涵。如“蓋文王拘而演《周易》”以下八個迭句,實際隱含著八組對比,同時又兩兩對偶,與排比相結(jié)合,既表明了對歷史上杰出人物歷經(jīng)磨難而奮發(fā)有為的現(xiàn)象的認識,又表明了以他們?yōu)榘駱?,矢志進取、成就偉業(yè)的堅強意志,氣勢雄渾,令人欲悲欲嘆。又如“猛虎在山,百獸震恐……”一句,運用比喻,沉痛控訴了人間暴政對人性的扼殺和扭曲,形象地說明了“士節(jié)”不可以稍加受辱的道理,真是痛徹心脾。其他像引用、夸張、諱飾等修辭手法的運用,都真切的表達出作者跌宕起伏的情感,有時奔放激蕩,不可遏止;有時隱晦曲折,欲言又止,讓我們似乎觸摸到了作者內(nèi)心極其復(fù)雜的矛盾與痛苦。
總之,在《報任安書》中,司馬遷通過富有特色的語言,真切地表達了激揚噴薄的憤激感情,表現(xiàn)出峻潔的人品和偉大的精神,可謂字字血淚,聲聲衷腸,氣貫長虹,催人淚下。前人的評價,“感慨嘯歌有燕趙烈士之風(fēng),憂愁幽思則又直與《離騷》對壘”,實在精辟。
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