為了幫助各位學生掌握教材重點，更好地高效率的進行學習。接下來是小編為大家整理的2020高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案，希望大家喜歡!

　　2020高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案一

　　教學準備

　　1. 教學目標

　　一、知識與技能

　　使學生了解天然氣資源的特點，我國天然氣資源分布和利用開發(fā)現(xiàn)狀，理解西氣東輸工程的意義，學會分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。

　　二、過程與方法

　　通過對我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學生地理邏輯思維能力;通過學生閱讀分析圖表文字信息，提高學生歸納和把握事物重點的能力。通過活動設(shè)計，培養(yǎng)自主學習能力和探究能力。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　通過我國資源開發(fā)利用與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾分析，培養(yǎng)學生全面、辯證看待問題的能力。通過對天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程和西電東送工程的了解，幫助學生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

　　2. 教學重點/難點

　　教學重點

　　1.我國能源生產(chǎn)和消費地區(qū)差異、油氣資源分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

　　2.提高資源利用 效率，促進東 、西部之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3.理解西電東送工程原因、意義。

　　教學難點

　　1.與煤炭資源相比較，天然氣、水能資源具有的特點、分布和開發(fā)現(xiàn)狀。

　　2.西氣東輸工程、西電東送工程對于我國國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境，改善能源生產(chǎn)和利用結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。

　　3. 教學用具

　　多媒體設(shè)備

　　4. 標簽

　　教學過程

　　教學過程設(shè)計

　　第一課時

　　導入新課

　　我國的四大標志性工程是南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路。它們的主要作用是實現(xiàn)了區(qū)域的交流與合作，促進了跨區(qū)域資源調(diào)配。對于這些我國著名的資源調(diào)配工程，我們怎樣才能全面、客觀地了解它呢?今天這節(jié)課，我們就以西氣東輸為案例，來討論我國資源調(diào)配的一系列問題。

　　板書：

　　第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

　　西氣東輸工程是我國正在建設(shè)的大型資源跨區(qū)域調(diào)配工程之一。它以新疆天然氣資源為基礎(chǔ)，以長江三角洲作為天然氣的目標市場，建設(shè)從塔里木盆地至上海的輸氣管道。

　　板書：

　　第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配

　　一、西氣東輸線路?

　　(教師運用媒體創(chuàng)設(shè)問題情境。課件展示：西氣東輸線路示意圖)請同學們閱讀課本圖5.1“西氣東輸線路示意圖”思考并回答下列問題。(教師出示下面四個題目)

　　1.西氣東輸工程包括哪三部分?

　　2.管道運輸有什么優(yōu)點?

　　3.東輸工程主干管道建設(shè)途經(jīng)我國哪些省、市、自治區(qū)?

　　4.所經(jīng)西部地區(qū)地理環(huán)境有何特點?

　　同學們分組討論交流自己的觀點，并請代表來表達小組的共同觀點。

　　(學生回答后教師總結(jié))

　　1.西氣東輸工程包括天然氣開發(fā)建設(shè)、主干管道建設(shè)和東部用戶管網(wǎng)建設(shè)三個部分。

　　2.管道運輸?shù)膬?yōu)點：運具與線路合二為一，運量大，晝夜不停運輸?shù)取?/p>

　　3.主干管道西起新疆塔里木盆地輪南油氣田，向東經(jīng)過甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇，最終達到上海。全長4200千米。經(jīng)過的省級行政中心有：鄭州、南京、上海。沿途經(jīng)過的省級行政區(qū)：屬于西部經(jīng)濟地帶的有新疆、甘肅、寧夏、陜西四個;屬于中部經(jīng)濟地帶的有山西、河南、安徽三個;屬于東部經(jīng)濟地帶的有：江蘇、上海兩個。

　　4.該工程的西段大致與古代的絲綢之路相接近，存在的環(huán)境問題是荒漠化。經(jīng)過新疆的綠洲，甘肅的河西走廊、寧夏平原有灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)，經(jīng)過黃土高原地區(qū)，該高原水土流失嚴重。

　　板書：

　　西氣東輸工程包括天然氣開發(fā)建設(shè)、主干管道建設(shè)和東部用戶管網(wǎng)建設(shè)三個部分。

　　我國西部地區(qū)能源資源非常豐富，僅塔里木盆地的天然氣資源量就占全國天然氣總資源的22%，但為什么卻長期得不到充分勘探、開發(fā)呢?

　　(以小組為單位，每小組重點討論一方面原因，然后互相交流)

　　(教師進行方法引導)同學們可以從以下幾個方面分析我國西部豐富的天然氣資源長期得不到充分勘探、開發(fā)的原因。

　　1.西部地區(qū)天然氣主要分布區(qū)的自然條件。

　　2.西部地區(qū)的經(jīng)濟實力。

　　2020高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案二

　　【課標要求】舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

　　【課標分析】本課基于新課程標準的教學理念，根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容的需要以及學生身心發(fā)展的特點，運用典型的案例，將學生帶入特定事件的“現(xiàn)場”，深入角色，分析案例，引導學生自主探究學習，以提高學生分析和解決實際問題的能力。

　　【教材分析】本節(jié)課使用人人教版必修三教材，本節(jié)標題是“資源的跨區(qū)域調(diào)配

　　——以我國西氣東輸為例”，這種教材編寫思路契合了本條“標準”要求的“結(jié)合實例”。同時必須認識人類的各種活動都是在一定的地域進行的，自然資源分布和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，使當前世界各國、各地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系和相互依賴程度空前緊密。本節(jié)教材通過對我國的“西氣東輸”工程這一典型案例的剖析，著重探討了兩大問題：1、為什么要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配;2、資源的跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境有什么影響。從而揭示出資源跨區(qū)域調(diào)配深刻的內(nèi)在原因及歷史背景，確立區(qū)域社會經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的思想，為分析我國其他的若干跨區(qū)域資源調(diào)配工程作了必要的知識鋪墊。

　　【教學目標】根據(jù)教學大綱對知識、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一以及地理知識分層次掌握的要求，加上對教材的分解和對高三學生的了解，我將本節(jié)課的教學目標定為以下三個方面：

　　1、知識與技能

　　使學生了解天然氣資源的特點，我國天然氣資源分布和利用開發(fā)現(xiàn)狀，理解西氣東輸工程的意義，學會分析跨區(qū)域資源調(diào)配與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。

　　2、過程與方法

　　通過對我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學生地理邏輯思維能力;通過學生閱讀分析圖表文字信息，提高學生歸納和把握事物重點的能力。通過活動設(shè)計，培養(yǎng)自主學習能力和探究能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過分析我國東西部地區(qū)資源分布與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，培養(yǎng)學生運用全面、辯證看待問題的能力;通過學生對天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程的了解，幫助學生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

　　【教學重點】資源的跨區(qū)域調(diào)配有其深層次的原因，其工程建設(shè)對于我國國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，保護環(huán)境，改善能源生產(chǎn)和利用結(jié)構(gòu)將會產(chǎn)生深遠的影響，故重點確定為：①實施西氣東輸?shù)脑?②西氣東輸工程對區(qū)域發(fā)展的影響。

　　【教學難點】西氣東輸工程僅僅是我國資源跨區(qū)域調(diào)配的一個縮影、個案，通過對其現(xiàn)狀的分析，能夠得到區(qū)域分析的一般方法。所以難點確定為：①掌握西氣東輸工程實施原因的分析方法;②掌握工程建設(shè)評價思路和方法。

　　【教學方法】本課采用案例教學法，該教學法的核心在于引導學生分析、解剖案例，提取相關(guān)的地理基本原理;教學的最終目標是讓學生掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法。其主要程序是：創(chuàng)設(shè)情景，導入正題——展示案例，直觀感知——設(shè)疑問難，自主探究——小組討論，合作探究——班級交流，學習互補——總結(jié)評價，能力提高。該教學法從真正意義上實現(xiàn)了“以學生為主體”的教學思想，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，從而將地理課的理論性和實踐性有機地結(jié)合起來。

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計目的 創(chuàng)設(shè)情境導入

　　正題 [提問]同學們，知不知道現(xiàn)在家里做飯用的燃氣是什么嗎? 回答：天然氣。

　　以上教學由學生最熟悉的中國地理作為切入口，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，激發(fā)學生進一步探求新知的欲望，遵循由已知到未知的教學規(guī)律。 [提問]這些天然氣來自哪里? 回答：新疆。 [提問]把天然氣從新疆輸送到我們長江三角洲的工程叫什么? 回答：西氣東輸。 [追問]西氣東輸是我國四大工程之一，其他三個工程是什么? 回答：西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路。 [提問]四大工程中有三個工程涉及的都是資源的怎樣利用? 回答：資源的跨區(qū)域調(diào)配。 [講述]我國為什么要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配?這種資源的跨區(qū)域調(diào)配又會給區(qū)域帶來 什么影響?今天，我們就以西氣東輸為例來分析資源的跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。 討論交流。

　　展示案例

　　直觀感知 出示圖片：(1)中國油氣等資源分布圖;(2)中國人口、城市分布圖

　　提問：我國資源、人口的這種分布現(xiàn)狀，對經(jīng)濟發(fā)展將產(chǎn)生怎樣的影響?面對如此格局，你有什么好的建議? 思考與交流。 自然而然地引導學生認識到資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性。

　　出示圖片：世界和中國能源消費構(gòu)成(2002)

　　設(shè)問：目前我國能源消費比例最大的能源是什么?為何? 討論得出結(jié)論：①我國是一個煤炭資源豐富的國家，儲量占世界前列;②煤炭的開采成本低;③煤炭儲存、運輸方便、價格便宜。 提高學生讀圖思考的能力。

　　小組討論

　　合作探究

　　質(zhì)疑：既然煤炭作為能源，具有這么多優(yōu)勢，為何政府還計劃把天然氣開發(fā)和利用作為21世紀能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化和石油工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的重點?

　　以上教學旨在為每個學生提供發(fā)表自己的看法、認識、見解的機會，有利于挖掘群體的潛能，培養(yǎng)合作的精神，拓寬學生的思維廣度、空間。

　　設(shè)疑問難

　　自主探究

　　引導學生自主探究，從正反兩個方面深入比較煤炭、天然氣資源在開采、運輸、使用方面的優(yōu)缺點

　　2020高中地理資源跨地區(qū)調(diào)配教案三

　　【課標要求】舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響”

　　這條標準要求學生通過實例分析資源的跨區(qū)域調(diào)配對資源調(diào)出區(qū)和調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的不同影響。這種影響包括利、弊兩個方面，也就是必須對學生進行辯證唯物主義的“一分為二”觀點的教育。

　　知識與技能

　　了解天然氣資源的特點以及我國天然氣資源的分布和開發(fā)利用現(xiàn)狀;

　　理解西氣東輸工程的意義;

　　學會分析鐡民區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。

　　過程與方法

　　通過對我國天然氣資源開發(fā)利用現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)地理思維能力;

　　通過總計分析圖表方案信息，提高歸納和把握事物重點的能力;

　　通過活動設(shè)計，培養(yǎng)自主學習能力和探究能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過分析我國東西部地區(qū)資源分布與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，培養(yǎng)學生全面、辯證地自行問題的能力;

　　通過對天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程的了解，樹立正確的資源見和環(huán)境觀。

　　【教學重、難點】

　　分析說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響

　　【教學方法】

　　圖文結(jié)合、合作探究、師生互動、講授歸納、啟發(fā)誘導等。

　　【教學時間】

　　一課時

　　【教學過程】

　　視頻導入：(引出南方煤炭資源不足，從北方調(diào)來)如果讓大家用幾個關(guān)鍵詞來概括視頻內(nèi)容，你會用哪些關(guān)鍵詞?(請一位同學)南方雪災，煤炭告急，北煤南運。過渡：為什么南方發(fā)生雪災，要從北方調(diào)煤，這就是我們今天要學習的內(nèi)容——資源的跨區(qū)域調(diào)配。展示PPT，資源的跨區(qū)域調(diào)配。(板書)為什么要把資源從一個地區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個地區(qū)?(也就是為什么要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配?)

　　(板書)一、資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性

　　我們先來看兩張地圖，完成學案問題一：我國煤碳資源分布圖、我國石油資源分布圖、我國天然氣資源分布圖，完成(1)我國特大城市分布圖，完成(2)。找學生完成：

　　1.資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性 (問題一)

　?、盼覈鞣N能源資源的總體分布特點是什么?

　　分布不均：北多南少，西多東少

　?、莆覈卮蟪鞘蟹植际鞘裁刺攸c?

　　東部特大城市多，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達;西部特大城市分布少，人口稀疏，經(jīng)濟欠發(fā)達。

　　教師總結(jié)：必要性，過渡：根據(jù)這兩張圖我們就可以分析出資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性：

　　資源空間分布不均、且在區(qū)域間不具有流動性。東部沿海地區(qū)：人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，但資源短缺。西部廣大地區(qū)：資源豐富，資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)落后。區(qū)域發(fā)展與自然資源供經(jīng)不平衡。要達到區(qū)域發(fā)展與自然資源供給平衡，就要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配。

　　師：我國為實現(xiàn)資源的跨區(qū)域調(diào)配而建設(shè)的大型工程有哪些?

　　北煤南運、南水北調(diào)、西電東送和…… (西氣東輸)

　　過渡：我們今天要學會的一項地理能力是：資源跨區(qū)域調(diào)配的分析方法。下面我們就以西氣東輸為例來分析。(板書：西氣東輸)在五種交通運輸方式中，西氣東輸應該選擇哪一種方式?(學生：管道運輸)我們一起來看三張管道運輸?shù)膱D片。

　　下面我們來了解西氣東輸工程的概況，給大家3分鐘時間根據(jù)課本82頁圖5.1，完成學案的《 資源跨區(qū)域調(diào)配的典例 》前三項內(nèi)容。(找兩個學生完成)

　　1.基礎(chǔ)： 天然氣 資源 2.目標市場： 長三角、珠三角

　　3.西氣東輸一線工程的線路

　　= 1 GB3 ① 起點 新疆輪南 ，終點 上海 。

　　= 2 GB3 ② 經(jīng)過省區(qū)：新疆、甘肅、陜西 、 寧夏、 山西 、安徽、 河南 、江蘇 、上海。

　?、畚鳉鈻|輸二線工程：起點 新疆霍爾果斯口岸 終點 廣州 全長， 2012年全線貫通。

　　過渡：(展示PPT西氣東輸路線圖)(師)西氣東輸管道路程長，穿過的地區(qū)， 地形、地質(zhì)條件復雜，而且多次穿過河流、山脈，工程難度大。因此投入的人力、物力、財力非常多，國家為什么還要投資修建這項工程呢?下面我們來分析實施西氣東輸?shù)脑颉?板書：原因)

　　請同學們根據(jù)課本1---3段和圖5.2完成學案上的表格1。(1—2分鐘)

　　下面我請一們同學來分享一下你的答案，

　　地區(qū) 城市分布 經(jīng)濟水平 能源消耗量 能源產(chǎn)量 煤 油 氣 消費地 東部地區(qū) 密集 發(fā)達 多 少 較多 少 生產(chǎn)地 西部地區(qū) 稀疏 欠發(fā)達 少 多 少 多

　　能源消耗量的多少你是如何確定的?(學生：根據(jù)5.2第一張圖，可以看到東部占48.7%，西部占19.1%，所以東部消耗少非常多，西部消耗非常少。)天然氣產(chǎn)量你是如何確定的?(學生：略)通過填表對比，我們可以總結(jié)出我國能源

　　資源生產(chǎn)地和消費地差異大(板書：能源生產(chǎn)地和消費地差異大)。

　　過渡：我國能源消費結(jié)構(gòu)是怎么樣的?哪種能源消費最多呢?

　　展示：中國能源消費結(jié)構(gòu)圖

　　問題1：目前我國能源消費比例最大的是什么?

　　(學生：煤炭)

　　問題2：為什么煤炭消費所占比例最大?

　　(引導：可根據(jù)我國煤炭儲量和83頁5.3來解釋)

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