高三地理中國地形教案范文三篇
在中國遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地。接下來是小編為大家整理的高三地理中國地形教案范文，希望大家喜歡!
高三地理中國地形教案范文一
一、教材分析
本節(jié)課學習內(nèi)容主要包括：地勢西高東低，山脈縱橫交錯。對于“地勢西高東低”，教材并沒有用較大篇幅講述，只是通過一幅地勢剖面圖和三個設計巧妙的問題來解決，但在教學過程中尤其注意學生讀圖、析圖、用圖的能力培養(yǎng)。而對于我國的主要山脈教材則利用圖文結(jié)合進行重點講述，側(cè)重讓學生通過讀圖直接獲取有關(guān)知識，并將已學知識落實到圖上。此外，為拓寬學生知識面，增強學生自學能力，教材安排了較多的閱讀材料。地勢西高東低，呈階梯狀分布實際上是一種比喻，學生從地形剖面圖上可以形象地看出來，教師只要扮演配角，讓學生做主角，加以引導學生，學生就能分析歸納出地勢西高東低，呈階梯狀分布;山脈是構(gòu)成地形區(qū)的骨架，在本節(jié)教材中是一條主線，貫穿于地勢和地形特征中，山脈的學習，先要介紹山脈的走向，也就是山體按什么方向延伸，在實際讀圖過程中，有些山脈的走向并不是標準的正方向，可以取近似值。然后再分類別來介紹各山脈的名稱、位置。這塊知識學生比較難于掌握，因此學法的選擇和指導是至關(guān)重要的一環(huán)。
總之，本節(jié)重要的教學內(nèi)容和教學目標均在于培養(yǎng)學生閱讀和運用地圖的能力。引導學生如何從各種地理圖像中總結(jié)出這些特征，以及引導學生討論這些特征對其他自然地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應、利用、改造這樣的地理環(huán)境。
二、教學目標
(一)知識與技能
1.學會讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點及各級階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。
2.了解山脈縱橫交錯構(gòu)成了我國地形的骨架及其在圖上的分布。
3.培養(yǎng)學生讀圖和分析各類地形圖的能力。
(二)過程與方法
本節(jié)課通過啟發(fā)學生回顧已知的國歌歷史背景，引入本節(jié)課的教學內(nèi)容，來調(diào)動他們的思維、激發(fā)他們學習的興趣，然后通過分課件展示教學，使學生獲取有關(guān)中國地形的知識。
(三)情感、態(tài)度、價值觀
1.通過對我國壯麗山河的學習激發(fā)學生的自豪感，進一步對學生進行愛國主義教育。
2.通過培養(yǎng)學生動手動腦的能力，從而培養(yǎng)學生學習地理的興趣和從地圖中獲取地理知識的學習方法。
三、教學重點
1.地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點。
2.主要山脈的走向和分布。
四、教學難點
1.分析地勢西高東低，呈階梯狀分布的優(yōu)越性。
2.識別主要山脈的走向和分布。
五、教學安排
1課時
六、教學準備
多媒體課件
七、教學過程
(一)新課引入
[講解國歌的歷史背景，將愛國熱情嫁移到知識點的學習]
國歌里有一句歌詞“中華民族到了最危險的時候”，這一“時候”，就是日本大舉入侵中國時。當時，日本天上有飛機，地上有坦克、大炮，武器裝備精良，而中國的共產(chǎn)黨、國民黨軍隊裝備較差，日本帝國主義曾叫囂著要在六個月內(nèi)把中國從世界地圖上抹掉，中華民族到了最危險的時候。但是，中國在六個月內(nèi)并沒有被滅亡，而是經(jīng)過八年的抗戰(zhàn)，終于取得了勝利。從地理角度來說，是我國的地勢地形特點，縱橫交錯的山脈，幫了抗戰(zhàn)的大忙，在中華民族最危險的時候成了一根救命草，使得日本裝備精良的武器，難于完全發(fā)揮作用，讓日本帝國主義罪惡的侵略鐵蹄在二級階梯上徘徊不前，為中國偉大的抗戰(zhàn)取得勝利贏得了寶貴的喘息時間。究竟我國的地勢有何特點，山脈如何縱橫交錯?這節(jié)課我們就來學習我國的地形。
(二)多媒體輔助教學講解
[播放幻燈片并引導學生觀察]
引導學生結(jié)合課本圖2.1觀察"北緯32度線所做的中國地形剖面圖"，并且歸納地勢特征：地勢西高東低。
結(jié)合課本圖2.2"觀察三級階梯狀示意圖"，并且歸納出呈三級階梯狀分布。
[講解三級階梯的海拔]
第一級階梯平均海拔4000米以上，地形以高原為主;第二級階梯平均海拔1000-2000米，地形以高原、盆地為主;第三級階梯平均海拔500米以下，地形以平原、丘陵為主。
[講解地勢特征的地理意義]
我國西高東低的地勢特點使得我國的江河大多自西向東流淌，大江大河溝通了我國東西的交通，加強了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富。此外，西高東低的地勢還有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水。可以說西高東低的地勢是我國自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢。
[設問轉(zhuǎn)承：各級階梯內(nèi)有哪些山脈?我們先來了解山脈的走向]
[講解山脈的走向]
要領：在山體的中部建立方向坐標。
[強調(diào)]
1.山脈走向的正確描述。
2.在實際讀圖過程中，有些山脈的走向并不是標準的正方向，可以取近似值。
3.字體要順沿著山體。
[播放幻燈片并引導學生明確主要山脈的名稱、位置及走向]
四動學習：1.動眼-觀察山脈的位置。
2.動口-說出山脈的名稱。
3.動手-涂繪山體。
4.動腦-思考山體走向。
[讓學生在課本21頁標注山脈]
藍筆涂繪東北-西南走向;
鉛筆涂繪東西走向;
三角符號標注西北-東南走向;
小圓圈標注南北走向。
高三地理中國地形教案范文二
教學目標?
1.舉例說明我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)、生活的影響。?
2.運用中國地形圖說出我國地勢三級階梯的分布和特點，掌握閱讀并運用分層設色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。?
3.運用資料說出我國氣溫和降水的時空分布特點及其影響因素。?4.了解我國季風區(qū)和非季風區(qū)的范圍以及主要的災害性天氣。?5.舉例說明我國的主要氣候類型及其對生產(chǎn)生活的影響。?
6.了解我國主要的河流和湖泊，以及長江和黃河的開發(fā)利用和治理情況。?教學重點?1、中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點以及地勢對中國地理環(huán)境的影響。?2、中國地形多種多樣的特點，對不同地形區(qū)應該合理開發(fā)和利用。?教學難點?1、引導學生分析地勢對地理環(huán)境的影響。?2、培養(yǎng)學生樹立因地制宜的觀點。?教學媒體?投影儀、投影片、中國地形圖掛圖、板圖。?課時安排?四課時?
板書設計?
第一節(jié)中國的地形?
一、地勢西高東低二、地形復雜多樣教學過程?
〔導入新課〕當我們了解了我國疆域和行政區(qū)劃之后，下面要進一步認識我們的祖國。?〔復習提問〕我們已經(jīng)學過了一些國家的地理，請同學們思考自然地理環(huán)境都包括哪些要素呢
〔學生回答〕地形、氣候、河流、動植物等。?
我國的地形情況也是中國自然地理環(huán)境的主要內(nèi)容之一，今天我們就來學習。?〔板書〕?第一節(jié)?中國的地形
中國地形的第一個特點是從地勢的角度描述的，所以地勢是指地表高低起伏的總趨勢，換句話說也就是中國那邊高，那邊低的問題。?〔指圖提問〕這是一張分層設色的中國地形圖，圖上不同的顏色代表的海拔高度大約是多少，請同學們讀圖分析中國地勢那邊高那邊低?談談你是如何分析的。由此你能得出什么結(jié)論?請同學們各抒己見。?
學生讀圖、討論、回答：西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000――2000米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。?
〔教師總結(jié)〕西高東低就是我國地勢特點的第一部分。同學們可以想像一下(教師用手勢來說明西部高東部低)。?
〔板書〕一、?地勢西高東低?〔轉(zhuǎn)折過渡〕如何用圖更好的表現(xiàn)我國地勢西高東低的特點呢?下面我要給同學們介紹一種特殊的地圖――地形剖面圖。?〔分析講解〕什么是剖面圖呢?我們來舉一個例子：假設在我的講臺上放著一個窩頭，豎著，沿窩頭中部切開，同學們將看到的形狀，就是一個窩頭的剖面圖。地形剖面圖的原理也是如
此。只不過這一刀不是切在窩頭上，而是切在地形上。思考一個問題，如果將窩頭畫一幅俯視圖，畫出的是什么圖?(分層設色地形圖)?
〔讀圖提問〕請同學們打開教科書看沿北緯36度線所做的中國地形剖面圖，請同學們根據(jù)這幅剖面圖在筆記本上畫一幅簡略示意圖。?學生在筆記本上繪圖，請一名同學在黑板上畫。?
〔啟發(fā)提問〕觀察這幅圖高低起伏的趨勢，說出我國地勢起伏變化有什么特點。?學生討論、回答：西高東低，大致呈三級階梯狀分布。?〔板書總結(jié)〕一、地勢西高東低，呈階梯狀分布?
〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們知道了中國地勢大致呈三級階梯，那每一級階梯上都有什么主要地形區(qū)呢?階梯的界限又在何處呢〔板書〕1、三級階梯概況?
〔讀圖提問〕請同學們對照教科書第24頁的地圖思考以下兩個問題。?〔教師繪制中國輪廓板圖〕教師在板圖上填繪階梯分界處的山脈，請一名同學說出山脈的名稱，其他學生將山脈名稱在書上畫出。?組織學生完成第20頁的“活動”?
〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們明確了階梯的界限，再來分析一下階梯內(nèi)部的狀況。?〔讀圖提問〕請同學們讀“我國的地勢階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國地形圖”說出各階梯內(nèi)部的主要地形種類和海拔高度。?
?(轉(zhuǎn)折過渡)以上我們學習了我國的地勢的基本特征，西高東低呈階梯狀分布，這樣一個特點對我國自然地理環(huán)境的其它要素有沒有影響
分組討論。將全班分為三組，分別從氣候、水利和交通三個方面討論地勢特征的影響。?各組學生代表發(fā)言。?
第一級階梯
平均海拔4000米以上，以高原為主?
第二級階梯?平均海拔1000-2000米，以高原、盆地為主?
第三級階梯?
平均海拔500米以下，以平原、丘陵為主?
東?
西?
地形概況
教學目的
1.了解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的基本特點。了解地勢對我國氣候、河流的影響。
掌握三級階梯的界線。了解我國近海大陸架的分布。
掌握我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點及其對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.通過對地勢特征的學習，進一步提高學生閱讀并運用分層設色地形圖、地形剖面圖的能力。
3.通過對我國地勢及地形等知識的學習加深學生對祖國面貌的了解，進而激發(fā)他們學習中國地形的興趣和自覺性。
教學重點和難點 本節(jié)重點是中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。本節(jié)難點是使學生理解和掌握中國地形多種多樣的特點。
教學方法 講解法為主。
課時 1課時。
教具 中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片，中國地圖冊。
教學提綱
一、地勢西高東低呈階梯狀分布
1.地勢的概念
2.三級階梯的概況
3.我國近海大陸架的分布
4.我國地勢對降水、河流的影響
二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大
1.五種地形齊全
2.山區(qū)面積廣大
3.對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
高三地理中國地形教案范文三
【教學目標】
高考考點 考點解讀 高考展望 中國地形、地勢分布;地形地勢對自然、社會發(fā)展的影響;主要地質(zhì)災害的分布。 1.中國地勢特征及對我國自然地理環(huán)境的影響。
2.中國地形特征及對我國自然環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的影響。
3.中國主要山脈及主要地形區(qū)的分布與特點。
4.中國主要地質(zhì)災害分布與地形分布之間的關(guān)系。 從近幾年高考來看，結(jié)合我國區(qū)域地形圖或區(qū)域等高線圖，考查我國圖示地區(qū)的地形特征以及區(qū)域內(nèi)的其他地理特征是高考命題的熱點。 本講重點：
主要山脈、平原、高原、盆地分布，并分析其對氣候、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響?；蚺袛嗄承┑乩斫缇€(地形階梯、內(nèi)外流域、季風與非季風區(qū)、牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū))的地形單元名稱。
【教學過程】
考點一：中國地形特點：
[情境導入] 仔細閱讀《中國地形圖》，閱讀圖例中不同顏色代表的海拔高度，思考并回答：
(1)中國地勢有何特征;
(2)從該圖中能看出中國有哪些地形類型;
(3)中國地勢和地形特征對自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展有何影響。
探究點一： ⒈ 地勢：西高東低，呈三級階梯狀
[自主認知]讀《中國地形圖》，填寫下表并注意分組對照
階梯 界線 主要地形 海拔 一 昆侖山、祁連山、橫斷山 高原、盆地 4000米以上 二 青藏高原往北往東，越過昆侖山、祁連山、橫斷山到大興安嶺─太行山─巫山─雪峰山 三大高原、三大盆地 1000-2000米 三 大興安嶺─太行山─巫山─雪峰山一線以東 三大平原、三大丘陵 500米以下 [誘導點撥]第三級階梯向東，是我國大陸向海洋自然延伸的部分，是屬于我國的近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部分和南海的一部分。大陸架蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源(如石油、天然氣)、海洋生物資源和化學資源等。
[能力提升] 課下繪出我國沿不同經(jīng)緯度的地形剖面圖：
沿經(jīng)線作剖面：30°N、38°N、45°N
沿緯線作剖面：90°E、100°E、110°E
2. 地勢意義：――水汽輸入、水運溝通、水能豐富(即“三水”)
[合作探究]評述我國地勢西高東低有何優(yōu)越性：
[梳理總結(jié)]
(1)水汽 地勢西高東低，向海洋傾斜，利于海洋濕潤氣流深入內(nèi)地，受地形抬升，容易形成降水。
(2)水運 大河東流人海，成為我國東西水上交通大動脈，溝通了內(nèi)地與沿海的經(jīng)濟聯(lián)系。
(3)水能 兩個階梯交界處，河流落差大，水流湍急，流速加快、水能資源集中
(4)“運水”西部大山的冰川，號稱“固體水庫”，淡水儲量豐富，將來如有必要利用西部冰川融水解決東部淡水資源的話，西高東低的地勢就能十分便利地利用大江大河由西向東的流向，將冰川融眾順流而下，可節(jié)約大量“運水”的費用。
其不利影響是：東西方向的鐵路、公路施工時難度較大
[補充]位于我國一級階梯和二級階梯交界線上的水電站主要有：黃河的龍羊峽、劉家峽、李家峽等，長江及其支流上的龔嘴、二灘等;位于我國二、三級階梯上的水電站有：黃河的小浪底等，長江上的三峽、葛洲壩等，西江上游的天生橋、龍灘、巖灘等
探究點二⒊ 地形特點：――地形多種多樣，山區(qū)面積廣大
[誘導點撥]五種基本類型都有，但以山地33.3%為多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵9.9%，山區(qū)即包括山地、丘陵、崎嶇高原部分占三分之二。
[合作探究]中國地形特征對自然和社會環(huán)境有何意義：
?、儆欣绊懀旱匦味喾N多樣，為我國因地制宜發(fā)展多種經(jīng)營提供了有利條件。如平原具有發(fā)展種植業(yè)的優(yōu)勢，高原具有發(fā)展畜牧業(yè)的良好條件，山區(qū)在發(fā)展林業(yè)、副業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等方面具有優(yōu)勢。(我國山區(qū)面積廣大，森林、礦產(chǎn)、水力、旅游資源豐富，所以在山區(qū)應大力發(fā)展林業(yè)，采礦業(yè)及旅游業(yè)。)
?、诓焕绊懀荷絽^(qū)多，平原少，也給大規(guī)模商品化生產(chǎn)、生產(chǎn)管理帶來了困難;同時，山區(qū)由于地形崎嶇，交通閉塞，經(jīng)濟文化常常相對落后，并造成耕地資源不足。
[合作探究]地形對主要地理環(huán)境要素的影響以地形的經(jīng)緯度位置和海陸位置為基礎，以區(qū)域定位為紐帶，結(jié)合高中地理事物的影響因素和區(qū)位因素，從各地理要素人手，綜合分析，下面簡單歸納如下：
環(huán)境要素 主要影響 氣候 ①迎風坡降水多，多地形雨，背風坡降水少;②隨著海拔升高氣溫降低，降水也發(fā)生變化，形成高山、高原氣候;③對冬季風的阻擋，使部分區(qū)域比同緯度氣溫高，如四川盆地、云貴高原;④對熱力環(huán)流的影響，如山谷風的形成I⑤影響氣候類型的分布及走向 水文 ①河流流向，從高處流向低處;②河流的落差及流速;③河網(wǎng)密度及河流長度，一般平坦地形河網(wǎng)密度大，山地地區(qū)河流短小 土壤 一般沖積平原、沖積扇、河口三角洲、部分沖積盆地、山間谷地等地區(qū)土壤肥沃、水分條件好 農(nóng)業(yè) 平原、盆地及山間谷地等平坦地形區(qū)，適宜發(fā)展種植業(yè)，便于機械化操作，而山區(qū)適宜發(fā)展牧業(yè)或林業(yè)，便于保持水土，含蓄水源 工業(yè) 大氣污染嚴重的工業(yè)應布局在開闊的地形中，封閉的地形污染物不易擴散，加重污染 交通 ①海港的建設，一定程度土受海岸線形態(tài)、沿岸水深等條件影響;②影響交通運輸線的方向;對鐵路影響最為明顯;③影響線網(wǎng)密度和分布格局，平坦地形下一般交通網(wǎng)密度大 城市 地形平坦、地勢稍高，面積大的區(qū)域是建成的理想地形，這利于建筑物、道路等基礎設施建設，可減少投資。
[總結(jié)]不同的地形區(qū)有不同的自然條件，利用方式也不同。如濕潤半濕潤的平原適宜發(fā)展耕作業(yè);山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè);干旱、半干旱的平原、高原則適宜發(fā)展畜牧業(yè);干旱、半干旱區(qū)只有在有水灌溉的綠洲區(qū)、平原區(qū)才可發(fā)展種植業(yè)。
【例1】讀圖，回答下列問題。
圖1我國地勢三級階梯分布示意圖
(1)由圖可知，我國地勢的總特征是____________，呈階梯狀分布。這種地勢特征對我國河流流向的影響是________________________________。
(2)在我國地勢的三級階梯上，分布著不同的地形區(qū)。下面地形區(qū)中，位于第三級階梯上的有____。
A.青藏高原 B.長江中下游平原 C.黃土高原
D.華北平原 E.四川盆地 F.東北平原 G.南嶺
(3)我國地形類型齊全，復雜多樣。如圖2所示，我國各種地形類型中，比重最小的是____;圖中字母M代表的地形類型是____。
圖2我國備類地形面積占全國土地面積的比例
(4)習慣上，人們把山地、丘陵和比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)面積廣大，資源豐富，在發(fā)展____、____等方面，往往具有優(yōu)勢。
【解析】 圖1展示了我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的兩個特點，受地勢影響，使我國許多大河西源東流入海;在我國地勢的第三級階梯上主要有長江中下游平原、華北平原、東北平原、南嶺，而青藏高原、四川盆地和黃土高原分布位于我國的第一、二級階梯上;由圖2可看出，各種地形類型中山地占據(jù)了33%，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我國的平原比重;山區(qū)地勢起伏較大，不利于發(fā)展種植業(yè)，但有利于發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)及采礦業(yè)和開發(fā)旅游業(yè)。
【答案】(1)西高東低 大河自西向東流(西源東流)(2)B、D、F、G (3)丘陵 平原
(4)(林業(yè)、畜牧業(yè))采礦業(yè)旅游業(yè)
探究點三⒋ 主要山脈：(落實到地圖上)
[操作繪畫] 在中國空白政區(qū)圖，將下列幾個方向的山脈畫到圖上
?、艝|北--西南走向：最西列是大興安嶺-太行山--巫山-雪峰山;中間-列是長白山-武夷山;最東列是臺灣山脈，其主峰玉山是我國東南沿海最高的山峰。
?、茤|西走向：最北列是天山-陰山;中間-列是昆侖山-秦嶺;最南列是南嶺。
[合作探究]秦嶺是劃分我國南方與北方的重要地理界線。秦嶺南北的自然地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展有著巨大的差異。討論回答秦嶺是我們哪些地理分界線。
?、俏鞅?東南走向：主要有阿爾泰山，祁連山、巴顏喀拉山等。多在我國西部。
⑷弧形山系，是世界最高山脈喜馬拉雅山，其主峰珠穆朗瑪峰海拔8848米，為世界最高山峰，位于中國與尼泊爾交界處。
⑸南北走向，主要有賀蘭山、橫斷山脈等。
[強調(diào)]橫斷山脈是由許多列南北走向的平行山脈組成。它們由北向南地勢逐漸降低，山高谷深、山河相間，極大地阻礙了東西交通。
[思路歸納]
省區(qū)界線附近的山脈：太行山(山西、河北)、賀蘭山(內(nèi)蒙古、寧夏)、武夷山(江西、福建)、南嶺(湖南、廣東)、大巴山(四川、陜西)、巫山(重慶、湖北)、祁連山(甘肅、青海)。
流域界線：巴顏喀拉山(黃河、長江)、南嶺(珠江、長江)、岡底斯山(雅魯藏布江、怒江)、唐古拉山(怒江與瀾滄江、長江)。
(6)中國山脈的界線作用
山脈是中國地形的骨架。山脈不但是一些重要地形區(qū)的分界線，有時也是一些人文地理事物的界限。
[操作繪畫] = 1 GB3 ① 在中國空白政區(qū)圖，在山脈兩側(cè)填寫下列地形區(qū)。
山脈走向 山脈名稱 地理事物的分界線 東西走向 天山 北側(cè)是準噶爾盆地，南側(cè)是塔里木盆地 陰山 北側(cè)是內(nèi)蒙古高原，南側(cè)是黃土高原 昆侖山 北側(cè)是塔里木盆地，南側(cè)是青藏高原 秦嶺 北側(cè)是黃土高原，南側(cè)是四川盆地，黃河和長江的分水嶺 南嶺 北側(cè)是江南丘陵，南側(cè)是兩廣丘陵，湖南、江西和廣東的省界 東北—西南走向 大興安嶺 西側(cè)是內(nèi)蒙古高原，東側(cè)是東北平原 太行山 西側(cè)是黃土高原，東側(cè)是華北平原，山西和河北的省界 巫山 西側(cè)是四川盆地，東側(cè)是長江中下游平原 雪峰山 西側(cè)是云貴高原，東側(cè)是江南丘陵 長白山 中國和朝鮮的界山 南北走向 橫斷山脈 西側(cè)是青藏高原，東側(cè)是四川盆地 加蘭山 西側(cè)是內(nèi)蒙古高原，東側(cè)是黃土高原 西北東南走向 阿爾泰山 中國和蒙古的界山 祁連山 北側(cè)是河西走廊，南側(cè)是柴達木盆地 喜馬拉雅山 中國和印度、尼泊爾、錫金、不丹的界山 = 2 GB3 ② 在繪出的山脈圖上繪出下列分界線
地形一級階梯和二級階梯的分界線：昆侖山——祁連山——橫斷山脈
地形二級階梯和三級階梯的分界線：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山
季風區(qū)與非季風區(qū)的界線：大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山
外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線：大興安嶺——陰山——賀蘭山——祁連山(東端)——巴顏喀拉山——岡底斯山
中國南方和北方的界限：秦嶺——淮河
考點二：二 主要地形區(qū)及特征
[情境導入] 在我們繪圖中有我國著名的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵，它們具體的自然特征有哪些呢?
探究點一：(一)四大高原：
[自主認知]對比四大高原，填寫下表
名稱 位置 范 圍 海拔特征
青藏高原 西南部 昆侖山--祁連山--橫斷山---喜馬拉雅山
面積約占全國的四分之一 平均4000米以上是世界上海拔最高的大高原 1邊緣和內(nèi)部分布著一系列雄偉的山脈
2 高山上雪山連綿、冰川廣布。
3山脈之間，高原起伏平緩。
4由于青藏高原面海拔很高，因此，高原內(nèi)
部的山脈一般相對高度不大，“遠看是山，近看成川”形態(tài)的真實寫照 內(nèi)蒙
古高
原 北部 大興安嶺以西，向西延伸到祁連山麓。它是我國的第二大高原 一般在1000米左右 “地面坦蕩，一望無際”的原野 黃土高原 西起祁連山脈東端，東到太行山麓，北鄰內(nèi)蒙古高原，以古長城為界;南到秦嶺 1000米左右 1是世界上面積最廣的黃土分布區(qū).
高三地理中國地形教案范文三篇相關(guān)文章：
★ 中國美國地理比較