高三化學(xué)如何復(fù)習(xí)的方法
高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程，要提高復(fù)習(xí)效率，就需要注重學(xué)習(xí)方法的探索，不僅要想方設(shè)法跟上老師的復(fù)習(xí)思路，還要根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整。下面給大家分享一些關(guān)于高三化學(xué)如何復(fù)習(xí)的方法，希望對大家有所幫助。
高三化學(xué)如何復(fù)習(xí)
1.循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。
要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)有計劃、有目的地進(jìn)行。既要全面復(fù)習(xí)，更要突出重點。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識、電化學(xué)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算等。復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對知識的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到“記住—理解—會用”。要針對自己的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，有重點有針對性地復(fù)習(xí)。
2.掌握原理，靈活應(yīng)用，注重解題思路。
化學(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強(qiáng)解題的技巧性。如應(yīng)用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性。推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機(jī)物官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型。如有機(jī)物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要通過復(fù)習(xí)提高靈活應(yīng)用知識的能力，適當(dāng)做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時可以啟發(fā)思維。要注重實驗原理，高考化學(xué)實驗題的比重較大，實驗的復(fù)習(xí)要側(cè)重于實驗的基本操作，實驗的分析、設(shè)計和評價，從“怎么做”到“為什么”，重視實驗原理和實驗方法，學(xué)會比較。
3.加強(qiáng)練習(xí)，溫故知新，提高解題能力。
練習(xí)的方法較多，首先可以將做過的習(xí)題再有重點有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書，根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展，選做其中同步的習(xí)題。不要做一題對一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)通過一定的方式向同學(xué)或老師請教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí)，檢測一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時要注意分析解題的思路和方法。如針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系、等效平衡的應(yīng)用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等，多問為什么，不要陷入題海。做題可以檢查對知識的把握程度，能開闊解題思路。
4.把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。
復(fù)習(xí)要突出重點、掃除盲點、加強(qiáng)弱點。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。
高中化學(xué)復(fù)習(xí)“五字”學(xué)習(xí)法
(一)觀
“觀”即觀察。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察!瓦特由于敏銳的觀察看到“水蒸氣沖動壺蓋”而受到有益的啟發(fā)后，發(fā)明了蒸汽機(jī)，這些都說明了觀察的重要性。我們在化學(xué)實驗中，培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗?zāi)?首先應(yīng)注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在老師指導(dǎo)下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前──反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序進(jìn)行，具體步驟是：(1)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味;(2)反應(yīng)條件;(3)反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象;(4)反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后對觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析、判斷、綜合、概括，得出科學(xué)結(jié)論，形成準(zhǔn)確的概念，達(dá)到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì);觀察內(nèi)容和方法是(1)反應(yīng)前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;(2)反應(yīng)中：條件是加熱，變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁;(3)反應(yīng)后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比較、概括出“變化時生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學(xué)變化”的概念。
(二)動
“動”即積極動手實驗。這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認(rèn)識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達(dá)到各次實驗的目的。
(三)記
“記’即記憶。與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：(l)化學(xué)本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學(xué)用語。如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶;(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?本人認(rèn)為：(1)要“因材施記”，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽老師講，仔細(xì)觀察老師演示實驗，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶(死記硬背);(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花時少，效果好。
(四)“思”
“思”指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細(xì)研，直到豁然開朗;對似是而非的問題，不可朦朧而過，應(yīng)深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。
(五)練
“練”即保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題，它是應(yīng)用所學(xué)知識的一種書面形式，只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學(xué)習(xí)中的某些不足，使自己取得更好成績。
高中化學(xué)復(fù)習(xí)中的四結(jié)合
1?、認(rèn)真讀書與動腦動手相結(jié)合。通過具有一定規(guī)模的化學(xué)試卷分析可發(fā)現(xiàn)，某些考生對綜合性強(qiáng)、難度大的題能迎刃而解，而對一些“簡單基礎(chǔ)題”卻失分。究其原因，不重視(或不認(rèn)真)讀書是易犯的毛病。在總復(fù)習(xí)階段，既要一絲不茍地認(rèn)真閱讀教科書(包括書上描述的實驗及課本上的每一道習(xí)題)，讀教科書時，從理解入手，體會教材內(nèi)容，對于概念和定律中的關(guān)鍵詞語必須“咬文嚼字”，融會貫通。也要動腦、動手，做適量的各種類型的習(xí)題，在此基礎(chǔ)上牢固地記憶，這樣，肯定獲益匪淺。
2?、專心聽課與獨立思考相結(jié)合。教師總是根據(jù)教學(xué)大綱和當(dāng)年的“考試說明”的要求，結(jié)合學(xué)生實際備課、講課的。因此，考生在上課(或早、晚自習(xí)教師輔導(dǎo)過程中)一定要專心聽課。聽課時要抓住重點，每當(dāng)老師講解重點內(nèi)容時，都會特別強(qiáng)調(diào)，此時，你務(wù)必用心理解，千萬別嫌教師啰嗦。倘若個別地方未聽懂，可做個記號，待課后迅速去問，以免影響自己繼續(xù)聽課。與此同時，做課堂筆記也應(yīng)抓住重、難點。聽課時還要用心盡快理解教師講解的意圖，圍繞教師所講內(nèi)容，有計劃、有步驟地讀書、做題并獨立思考，在此過程中，若發(fā)現(xiàn)疑難問題，可問教師或同學(xué)，直到解決問題為止。少數(shù)考生誤認(rèn)為老師是“老生常談”，喜歡我行我素，甚至一味埋頭做題，這種做法是不可取的。
3、?全面復(fù)習(xí)與查漏補(bǔ)缺相結(jié)合。在總復(fù)習(xí)階段都應(yīng)全面復(fù)習(xí)。因為高考試題的考點覆蓋面都比較寬，全面復(fù)習(xí)有利于對全部材料的系統(tǒng)掌握，并保持其完整性。在復(fù)習(xí)化學(xué)過程中，考生若發(fā)現(xiàn)掌握知識有遺漏，可即時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺(特別是化學(xué)高考中的“常考點”)，通過努力，將其難點各個擊破，從而增強(qiáng)興趣和信心。一般說，先進(jìn)行比較粗略的整體復(fù)習(xí)，后進(jìn)行細(xì)微的重點知識復(fù)習(xí)，這樣“面”、“點”兼顧，必然會提高復(fù)習(xí)效率。此外還應(yīng)注意，復(fù)習(xí)要及時，要趕在沒有遺忘之前進(jìn)行，這樣，可取得事半功倍的效果。
4?、模擬考試與高考“實戰(zhàn)”相結(jié)合。臨考前，教師為了檢查復(fù)習(xí)效果，往往要進(jìn)行一些單元測驗或模擬考試，這是十分必要的。考生應(yīng)把每次模擬考試都當(dāng)作高考“實戰(zhàn)”來對待，并按高考的氣氛要求自己。如認(rèn)真審題、規(guī)范表達(dá)、快捷閱題或解答、減少或杜絕過失性失分等。這樣多次的訓(xùn)練，必然使你取得豐富的經(jīng)驗，使自己臨場不慌亂，應(yīng)付自如。
高三化學(xué)如何復(fù)習(xí)的方法相關(guān)文章：
高三化學(xué)如何復(fù)習(xí)的方法
