高考數(shù)學(xué)選擇題有哪些蒙題策略
高考數(shù)學(xué)總分150分，選擇題就占到了60分，所以想考好數(shù)學(xué)，選擇題就不能差，怎么樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？接下來是小編為大家整理的高考數(shù)學(xué)選擇題蒙題策略，希望大家喜歡!
高考數(shù)學(xué)選擇題蒙題策略
1.選擇與填空中出現(xiàn)不等式的題目，優(yōu)選特殊值法，選取中間值帶入，選取好算易得的;
2.如果在方程或是不等式中出現(xiàn)超越式，優(yōu)先選擇數(shù)形結(jié)合的思想方法，將各種函數(shù)模型牢記于心，每個模型特點(diǎn)也要牢記;
3.函數(shù)或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”，函數(shù)的零點(diǎn)就是方程的根。
4.面對含有參數(shù)的初等函數(shù)來說，在研究的時候應(yīng)該抓住參數(shù)沒有影響到的不變的性質(zhì)。如恒過的定點(diǎn)，二次函數(shù)的對稱軸，三角函數(shù)的周期等;
5.恒成立問題或是它的反面，可以轉(zhuǎn)化為最值問題，注意二次函數(shù)的應(yīng)用，靈活使用閉區(qū)間上的最值，分類討論的思想，分類討論應(yīng)該不重復(fù)不遺漏;
6.求參數(shù)的取值范圍，應(yīng)該建立關(guān)于參數(shù)的等式或是不等式，用函數(shù)的定義域或是值域或是解不等式完成，采取分離常數(shù)，最終變?yōu)楹愠闪栴}，求最值;
7.求曲線方程的題目，如果知道曲線的形狀，則可選擇待定系數(shù)法，如果不知道曲線的形狀，則所用的步驟為建系、設(shè)點(diǎn)、列式、化簡(注意去掉不符合條件的特殊點(diǎn));
8.求橢圓或是雙曲線的離心率，建立關(guān)于a、b、c之間的關(guān)系等式即可;
高考數(shù)學(xué)選擇題蒙題技巧
有零與無零
區(qū)間的開與閉(看極端情況能否取等號)正無窮與負(fù)無窮(通過極限考慮)整數(shù)與小數(shù)(分?jǐn)?shù)) 質(zhì)數(shù)與合數(shù)大于與小于整除與不能整除帶符號與不帶符號(例如根號、平方號等等)
少數(shù)服從多數(shù)原則
即看選項特征，具有同一特征多的選項優(yōu)先考慮。
復(fù)雜表達(dá)式化簡題
一般情況下選項出現(xiàn)1、2、0、-1、-2的情況比較多
前后無定位
連續(xù)幾道題均不會都需猜蒙答案的情況，觀察已做完的選項情況，哪個選項少就將這幾道題全寫成這個選項。答案往往出現(xiàn)在互為相反數(shù)、互為倒數(shù)、相加為一(概率題)的幾個選項
高考數(shù)學(xué)選擇題方法
數(shù)學(xué)第一題一般不會是a最后一題不會是a選擇題的答案分布均勻填空題不會就填0或1答案有根號的，不選答案有1的，選三個答案是正的時候，在正的中選
有一個是正x，一個是負(fù)x的時候，在這兩個中選題目看起來數(shù)字簡單，那么答案選復(fù)雜的，反之亦然
上一題選什么，這一題選什么，連續(xù)有三個相同的則不適合本條以上都不實用的時候選b在計算題中，要首先寫一答字
如果選項是4個數(shù)，一般是第二大的是正確選項。單看選項，一般bd稍多，a較少。
還有一點(diǎn)，選了之后就不要改了，除非你有90以上的把握。和圖形有關(guān)的選擇填空可以取特值
最后兩道選擇不是c就是a適用題型：問題求解題數(shù)量原則
理想狀態(tài)：15道題，每題5個選項，a、b、c、d、e平均每個選項共出現(xiàn)3次。答案排列：3、3、3、3、3
實際狀態(tài)：每個選項在2——4的范圍內(nèi)。
選項排列：3、3、3、2、4(此種狀態(tài)略多呈現(xiàn))或3、2、4、2、4。即某一個選項為2個，某一個選項為4個三不相同原則
即連續(xù)三個問題不會連續(xù)出現(xiàn)相同答案答案排列不會出現(xiàn)abcde的英文字母排列順序
高考數(shù)學(xué)解題技巧
周日，揚(yáng)子晚報和學(xué)大教育將共同邀請江蘇省高考數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)專家組成員曹安陵老師開講高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之道。相信在他的點(diǎn)撥下，考生一定能夠用好最后的幾十天時間，做好應(yīng)對數(shù)學(xué)考試的準(zhǔn)備。
做題不總結(jié)基本沒效果
“有的學(xué)生做題目，同一類型的題，第一次做會錯，第二次做還錯，主要原因就是不總結(jié)。”曹安陵老師坦言，不少人覺得數(shù)學(xué)就是要多做題?！安荒苷f做題沒用，但是如果做的題目不好，做完題不進(jìn)行有效總結(jié)，那么基本沒多大效果。”除了錯題之外，做對的題同樣可能在下次做錯。因此在復(fù)習(xí)中，除了對錯題進(jìn)行總結(jié)之外，對一些雖然做對了，但是掌握得還不夠扎實的題目，也要認(rèn)真梳理，鞏固相關(guān)知識點(diǎn)。
答題思維不宜太跳躍
據(jù)了解，去年江蘇省高考數(shù)學(xué)狀元最終得了154分。讓大家感到意外的是，他竟在一道相對容易的題目上丟了5分。原來，數(shù)學(xué)狀元在解題過程中，有一個關(guān)鍵的步驟沒了，按照要求不能得分。專家提醒，在高考答題中，千萬不要表現(xiàn)出思維的跳躍性，在按得分點(diǎn)和步驟給分的高考中，考生跳過的是解題步驟，丟掉的是考試分?jǐn)?shù)。
放棄數(shù)學(xué)就是放棄高考
有不少數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的考生覺得，基礎(chǔ)沒打好，現(xiàn)在就算惡補(bǔ)也來不及。對此，曹安陵老師表示，“數(shù)學(xué)絕對不能放棄，因為即使原先基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，也在利用最后一段時間進(jìn)行沖刺?！睂W(xué)生只要肯下工夫，時間還是相對充裕的。
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