《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》教案設(shè)計(jì)范文
《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》是一篇獲過(guò)美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)的優(yōu)秀新聞作品，被譽(yù)為“美國(guó)新聞寫(xiě)作中不朽的名篇”。接下來(lái)是小編為大家整理的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!
《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》教案設(shè)計(jì)一
【教材分析】
《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》是人教版必修一中的一篇新聞寫(xiě)作，這篇新聞稿是美國(guó)記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪(fǎng)問(wèn)奧斯維辛集中營(yíng)博物館之后寫(xiě)的，發(fā)表之后各大報(bào)紙爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)，成為新聞史上的佳作。整篇新聞稿突破了以往新聞寫(xiě)作所采用的零度語(yǔ)言，在語(yǔ)言風(fēng)格上更具有文學(xué)色彩。本文運(yùn)用對(duì)比，側(cè)面描寫(xiě)等諸多表現(xiàn)手法，一方面表現(xiàn)出納粹殺人無(wú)數(shù)的殘酷罪行，一方面又暗示和平和正義終將戰(zhàn)勝邪惡，希望仍然會(huì)籠罩在世界上空，人們的生活將幸福美好。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、快速捕捉信息的能力和新聞寫(xiě)作能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)閱讀課文，尋找作者在文章中交代的有效信息。觀看圖片，身臨其境地感受奧斯維辛集中營(yíng)里面的氛圍。分析文章中側(cè)面描寫(xiě)的句子，進(jìn)一步理解作者的寫(xiě)作視角，深刻感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解奧斯維辛集中營(yíng)的背景，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，樹(shù)立崇尚和平維護(hù)和平的價(jià)值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解法西斯的罪惡。
分析作者采用《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》作為標(biāo)題的意圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確理解作者的寫(xiě)作視角，感悟作者對(duì)和平的歌頌和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。
講授法，朗讀法，圖文情景創(chuàng)設(shè)法
【課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：多媒體
學(xué)生準(zhǔn)備：課前通讀課文，查閱工具書(shū)解決生字詞問(wèn)題
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課(35秒)
有這樣一個(gè)地方，叫做布熱津卡。最可怕的事情是這里居然陽(yáng)光明媚暖和，一行行白楊樹(shù)婆娑起舞，在大門(mén)四周的草地上，兒童在追逐游戲。但這里曾是最恐怖的殺人工廠(chǎng)，見(jiàn)證者人性的墮落，也凝結(jié)著一個(gè)民族的苦難。今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)沒(méi)有什么新聞的奧斯維辛，作者是美國(guó)記者羅森塔爾。
整體感知(一分鐘)
下面，給大家兩分鐘的時(shí)間快速瀏覽課文，找出作者都參觀了奧斯維辛集中營(yíng)里面的哪些地方?
點(diǎn)撥：毒氣室，焚尸爐，女牢房和絞刑室。
品語(yǔ)言、悟情感(三分半)
思考，作者采用《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》作為標(biāo)題的意圖。
(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和寫(xiě)作背景分析句子，感受作者的情感，進(jìn)而深刻體會(huì)生命的價(jià)值。)
《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
理解新聞寫(xiě)作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫(xiě)法。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，品味作者的思想感情。
2、去粗取精，去偽存真，學(xué)會(huì)篩選信息，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、領(lǐng)會(huì)作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對(duì)納粹的強(qiáng)烈憤怒;
2、記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。
教學(xué)重點(diǎn)
羅森塔爾通過(guò)參觀者的行動(dòng)、神態(tài)來(lái)傳達(dá)他們的內(nèi)心的感受，表達(dá)自己的鮮明感情;品味新聞中富有意蘊(yùn)的句子的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，品味作者的思想感情。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
這里是一座平靜的小鎮(zhèn)，
也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠(chǎng);
這里見(jiàn)證著人性的墮落，
也凝結(jié)著一個(gè)民族的苦難;
這里是人類(lèi)歷史無(wú)法跳過(guò)的一頁(yè)，
這里是奧斯維辛。(板書(shū)課題)
二、背景簡(jiǎn)介
這篇新聞是美國(guó)記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪(fǎng)問(wèn)奧斯維辛集中營(yíng)博物館之后采寫(xiě)的，發(fā)表之后，各大報(bào)紙爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)，成了新聞史上的佳作。
奧斯維辛集中營(yíng)： 奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi)，1940年4月27日，德國(guó)法西斯頭子希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺人工廠(chǎng)——奧斯維辛集中營(yíng)，二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，整個(gè)集中營(yíng)占地面積達(dá)40平方公里。營(yíng)內(nèi)采用毒氣室等各種方法屠殺、虐待囚犯，5個(gè)焚尸爐平均每天焚尸1萬(wàn)具。包括中國(guó)人在內(nèi)的28個(gè)民族的400萬(wàn)人死于集中營(yíng)，其中猶太人最多，達(dá)250萬(wàn)。1947年被開(kāi)辟為國(guó)家博物館。1979年被列入聯(lián)合國(guó)世界文化遺產(chǎn)名錄。
(圖片展示)
三、整體感知
1、瀏覽課文，按新聞的導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體、結(jié)語(yǔ)幾方面概括一下這篇新聞的內(nèi)容。
提示：一、導(dǎo)語(yǔ)：布熱金卡陽(yáng)光明媚但曾是人間地獄(1~3)。
二、背景：引 入奧斯維辛背景材料介紹奧斯維辛可怕的歷史(4~6)。
三、主體：隨參觀者腳步而行(7~15)。
四、結(jié)語(yǔ)：再次強(qiáng)調(diào)奧斯維辛沒(méi)有什么新聞(16)。
2、這篇新聞?dòng)袥](méi)有寫(xiě)到有關(guān)奧斯維辛新的事件呢?從文中哪些句子可以看出來(lái)?
提示：本新聞并沒(méi)有寫(xiě)有關(guān)奧斯維辛集中營(yíng)新的事件。
“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”;“今天，在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞”;“在奧斯維辛，沒(méi)有新鮮東西可供報(bào)道”。
3、既然“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”，為什么作者還要去報(bào)道?說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題的理解。
提示：這句話(huà)的意思是奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒(méi)有什么新聞可供報(bào)道了，但另一方面，即使沒(méi)有新聞，作者還是要寫(xiě)，因?yàn)樗械揭环N非寫(xiě)不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒(méi)有什么新鮮東西了，但每一個(gè)參觀者進(jìn)來(lái)了都只有一個(gè)感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫(xiě)一點(diǎn)東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。
4、那么本新聞的主要事件是什么?
5、找出本新聞描述參觀者行動(dòng)、神態(tài)的語(yǔ)句，體驗(yàn)他們的心中感受。
四、精讀課文
1、文章一開(kāi)始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成陰，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象。可是為什么作者卻說(shuō)這是“最可怕的景象”“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”?
提示：不協(xié)調(diào)的事物疊合在一起 。 作者無(wú)一字控訴，可是由此所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈憤懣的感情，讓讀者感到無(wú)比壓抑。
《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》教案設(shè)計(jì)三
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力目標(biāo)
1.了解新聞?lì)愖髌返幕咎攸c(diǎn)，快速準(zhǔn)確提取主要信息
2.品味作品中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
二、過(guò)程與方法目標(biāo)
1.通過(guò)圖片的展示，幫助學(xué)生了解奧斯維辛集中營(yíng)法西斯的殘暴，了解悲劇歷史。
2.通過(guò)分組朗讀，以及小組討論探究的方式，分析本文獨(dú)到的新聞報(bào)道視角，以及獲獎(jiǎng)原因。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.把握本文的寫(xiě)作主旨，體會(huì)作者的使命感
2.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，記住歷史慘痛教訓(xùn)，珍惜和平。
3.通過(guò)對(duì)比，警醒學(xué)生勿忘國(guó)恥，勿忘南京大屠殺，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文獨(dú)到的新聞報(bào)道視角，及獲獎(jiǎng)原因
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成陰，孩子們高興的嬉戲，這么美好和平的景象出現(xiàn)在今天波蘭的一個(gè)尋常的小鎮(zhèn)上，但是這里卻被列為國(guó)家博物館，甚至還列入聯(lián)合國(guó)世界文化遺產(chǎn)名錄;在這里見(jiàn)證著人性的墮落，也凝結(jié)著一個(gè)民族的苦難，這里是人類(lèi)歷史無(wú)法跳過(guò)的一頁(yè)，這里是奧斯維辛。(圖示奧斯維辛集中營(yíng)大門(mén))
二、背景簡(jiǎn)介——初步了解，渲染氛圍
1.投影奧斯維辛集中營(yíng)的資料：
奧斯維辛是波蘭南部的一個(gè)小鎮(zhèn)，1940年4月27日，德國(guó)法西斯頭子希姆萊下令二戰(zhàn)期間修建1000多座集中營(yíng)中最大的滅絕人性的殺人工廠(chǎng)——奧斯維辛集中營(yíng)，并于同年6月14日將首批犯人運(yùn)抵奧斯維辛。1941年開(kāi)始對(duì)集中營(yíng)進(jìn)行了擴(kuò)建，二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，整個(gè)集中營(yíng)占地面積達(dá)40平方公里。除斯塔姆拉格、布熱金卡、莫諾維采三個(gè)主要集中營(yíng)外，還有45個(gè)分營(yíng)。營(yíng)內(nèi)采用毒氣室等各種方法屠殺、虐待囚犯，5個(gè)焚尸爐平均每天焚尸1萬(wàn)具。包括中國(guó)人在內(nèi)的28個(gè)民族的400萬(wàn)人死于集中營(yíng)，其中猶太人最多，達(dá)250萬(wàn)。1947年被開(kāi)辟為國(guó)家博物館。1979年被列入聯(lián)合國(guó)世界文化遺產(chǎn)名錄。 “奧斯維辛”一詞演變到現(xiàn)在，已成為了屠殺和滅絕人性的代名詞。
2.投影集中營(yíng)罪惡的圖片，并附相應(yīng)的解說(shuō)，更加形象深刻的了解奧斯維辛集中營(yíng)(囚犯?jìng)冇腥齻€(gè)結(jié)局：勞役累死、毒氣毒死和實(shí)驗(yàn)害死。1944年，這里每天要焚燒約6000多具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長(zhǎng)發(fā)編織成地毯……他們對(duì)人類(lèi)犯下的罪行罄竹難書(shū)。)
三、文本初讀——確定主體，明晰重點(diǎn)
這樣的悲劇歷史已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，可留給我們的記憶和思考卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。今天就讓我們隨著著名記者羅森塔爾去看看現(xiàn)在的奧斯維辛集中營(yíng)。(板書(shū)“奧斯維辛”)
學(xué)生快速閱讀新聞，以小組形式討論下列問(wèn)題。
1.新聞的結(jié)構(gòu)，是由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)組成。這篇新聞的主體部分是哪一部分?
2.這部分是圍繞什么來(lái)闡述的?主要內(nèi)容是什么?
明確：
1.課文第6-15自然段，參觀者參觀奧斯維辛集中營(yíng)的過(guò)程
2.這部分是圍繞參觀者的腳步來(lái)寫(xiě)的，主要寫(xiě)了參觀者的所見(jiàn)所感和反應(yīng)。
3.學(xué)生分段朗讀主體部分，并隨著參觀者的所見(jiàn)附以圖片。
整體感知—品讀感受，分析細(xì)節(jié)
1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，用一個(gè)詞來(lái)形容讀文后的感受。
2.談?wù)勛约簽楹斡羞@樣的感受，哪些文段給了你這種感受。
明確：
1.從同學(xué)們的分析中，最讓人震撼的大多是些典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。而本文的一大特色就是它的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法。(板書(shū)“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”)
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