高考沖刺時(shí)評(píng)作文5篇
有很多的同學(xué)在寫作文的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)用到一些時(shí)評(píng)類作文素材,那么時(shí)評(píng)類作文素材有哪些呢?接下來是小編為大家整理的高考沖刺時(shí)評(píng)作文,希望大家喜歡!
高考沖刺時(shí)評(píng)作文一
問題少年,問題出在哪兒
8月3日,央視《今日說法》欄目播出《永和橋斗毆事件(上集)》節(jié)目,該節(jié)目聚焦了發(fā)生在南寧鬧市街頭的一起斗毆事件。據(jù)了解,2018年2月,18歲網(wǎng)紅“小辣椒”懷疑被人抄襲自己原創(chuàng)的“社會(huì)搖”舞步,召集百余人與對(duì)方組織的20余人互毆,雙方持有鋼管、砍刀,并互扔自制爆炸物。同年12月,法院對(duì)這起聚眾斗毆案進(jìn)行集中宣判,主犯“小辣椒”被判處有期徒刑8年,其他被告人被判決有期徒刑兩年三個(gè)月至六年不等。
這起案件的經(jīng)過大體如此:一個(gè)網(wǎng)紅美少女主播,跟一個(gè)名為“小杰”的男孩,因?yàn)槟场吧鐣?huì)搖”舞蹈究竟歸誰原創(chuàng)的問題,在網(wǎng)上起了嚴(yán)重爭(zhēng)執(zhí),線上罵戰(zhàn)不夠,各自線下糾集了大批人員,約在街頭(廣西南寧一個(gè)叫永和橋的地方)聚眾斗毆。
為了一段舞蹈的原創(chuàng)大打出手,這看似無厘頭,背后折射出的其實(shí)還是外來務(wù)工人員的子女及留守兒童的生存狀態(tài)問題。這也是筆者今天想來談?wù)勥@起案件的主要原因。
從《今日說法》的介紹中得知,參與斗毆的兩伙人,分別來自于兩個(gè)地方,一個(gè)叫“萬秀村”,一個(gè)叫“大沙田”。而這兩個(gè)地方都有一個(gè)共同的特點(diǎn),便是聚集了大量的外來務(wù)工人員子女及留守兒童。此次參與斗毆的100多個(gè)“社會(huì)青年”,只有4個(gè)是成年人,而且年紀(jì)的也剛滿19歲。很多人因?yàn)槟昙o(jì)太小無法定罪,最后被追究刑事責(zé)任的為5人,公開審理的只有1人。
這些人都有一個(gè)相似的特征,或者說問題。他們中絕大部分人都已經(jīng)輟學(xué),正常上學(xué)的只有兩三個(gè)人,大部分都是初中畢業(yè)就不再繼續(xù)上學(xué),開始在社會(huì)上混。按理說,這個(gè)年紀(jì)放在一般情況下正是拼命讀書準(zhǔn)備中考的年紀(jì),而他們卻在街頭打架。
不過,我們?cè)谥肛?zé)這群孩子“無聊”“無厘頭”,居然為了一段舞蹈互毆的同時(shí),是否思考過,他們?yōu)槭裁磿?huì)熱衷于這種舞蹈,甚至?xí)榇舜蟠虺鍪帜?
“社會(huì)搖”是什么?筆者專門去查了資料,發(fā)現(xiàn)這是從農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)等迪吧、迪廳中流傳出來的一種舞蹈。它有一個(gè)明顯特征,就是大家一起跳。在強(qiáng)烈的音樂節(jié)奏下,一群人步調(diào)一致,看起來很享受,很陶醉。
熱衷于“社會(huì)搖”的孩子,多半是缺乏父母陪伴和管教的孩子,很少得到有效關(guān)注和陪伴。而這種團(tuán)體舞蹈,或許可以讓他們?cè)谕g人里找到共鳴,成為他們彌補(bǔ)內(nèi)心缺失的一個(gè)重要途徑。比如,熱衷于此的首要組織者——網(wǎng)紅“小辣椒”就存在著明顯的家庭問題,父母離異根本無人管教。
這些可以說明,該事件已經(jīng)不是單純的幾個(gè)孩子慪氣所致的斗毆那么簡(jiǎn)單了,而是關(guān)涉到社會(huì)變遷下如何解決留守兒童和外來人員子女的管理問題。最迫切的就是這類孩子的教育如何落實(shí)?另外,這類孩子往往缺乏父母的關(guān)心和約束,已經(jīng)逐漸成為社會(huì)的不安定因素,這又該如何解決?這無疑是需要整個(gè)社會(huì)共同思考的地方。
高考沖刺時(shí)評(píng)作文二
近日,D7573次列車上,65歲男子張某手持無座車票卻霸占他人座位,列車長(zhǎng)耐心規(guī)勸40分鐘,其閉目養(yǎng)神坐到終點(diǎn)。在見到民警后,張某連聲承認(rèn)自己霸座不對(duì)。目前,張某已經(jīng)被長(zhǎng)沙鐵路行政拘留五天。(6月27日澎湃新聞)
【新聞材料引入,讀者速覽熱點(diǎn)事件,事件讀罷,定有不同感想,觀點(diǎn)碰撞后文及時(shí)跟上。】
在一個(gè)“流動(dòng)的中國(guó)”里,動(dòng)車讓老百姓的出行更加便利。動(dòng)車作為一個(gè)公共空間,也是世
間萬象、人生百態(tài)的一面鏡子。“霸座”作為一種失范行為,暴露了一些人精神世界的貧乏與不健康;“霸座”層出不窮,說明建構(gòu)與時(shí)代匹配的精神文明,依然任重而道遠(yuǎn)。
【直陳觀點(diǎn),指出“霸座”所折射的精神世界貧乏,說明精神文明建設(shè)依然任重道遠(yuǎn)】
明明是無座票,卻非要霸占其他乘客的座位;面對(duì)乘客的批評(píng)質(zhì)疑和列車長(zhǎng)的耐心勸阻,這位乘客選擇了“不管你們?cè)趺礃?,反正我就這樣”的自說自話。在乘客和列車長(zhǎng)面前囂張跋扈的
“霸座老人”,在民警面前立即認(rèn)慫;他并非不知道自己的行為“無理”,只是抱著僥幸心理認(rèn)為自己可以不為失范行為付出代價(jià)。
【深入剖析事件,從事件主體角度,透析“霸座老人”的僥幸心理】
按票乘車是鐵路企業(yè)與乘客之間建構(gòu)的契約,這位老人并非不知道這個(gè)規(guī)則,而是明知故犯,揣著明白裝糊涂,無畏、無理,當(dāng)眾撒潑?!鞍宰毙袨椴粌H給其他乘客帶來了不便,也擾亂了動(dòng)車的運(yùn)行秩序。一個(gè)缺乏群己界限、對(duì)社會(huì)規(guī)范缺乏尊重與敬畏、心中只有自己沒有他人的乘客,不論他的年齡與身份,都會(huì)遭遇他人的差評(píng)。
【指出“霸座”行為,漠視契約、缺乏對(duì)規(guī)則的尊重與敬畏,是自私自利的不文明行為?!?/p>
雖然動(dòng)車上沒有“讓座給更有需要的人”這樣的標(biāo)語,但對(duì)于那些身體狀況不佳或者孕婦、帶小孩的乘客等有特殊需求卻只有無座票的乘客,只要他們“有話好好說”,總會(huì)有愿意換位思考、懂得體諒的乘客愿意成全他們。那種自彈自唱、孤芳自賞的“座位誰先坐到就是誰的”,顯然是一種胡攪蠻纏。
【讓步思考,縱是老弱病殘?jiān)?,?duì)于座位有特殊需要,亦應(yīng)“有話好好說”?!?/p>
在一個(gè)盛行工具理性的時(shí)代里,“霸座”表面上實(shí)現(xiàn)了個(gè)人利益化,實(shí)際上卻因小失大、得不償失。在不文明行為可能被隨時(shí)隨地“現(xiàn)場(chǎng)直播”的今天,“霸座”丑態(tài)畢露,形象盡失,為天下人恥笑,當(dāng)真值得嗎?有理不在聲高,沒有道理卻強(qiáng)詞奪理,非但不能贏得“臉面”,反而有損體面與尊嚴(yán)。
【一針見血,直指“霸座”丑態(tài)】
法國(guó)哲學(xué)家??略f,“一個(gè)人的作品,就是他自己”。在身份社會(huì)逐漸向?qū)I(yè)社會(huì)過渡的當(dāng)下,一個(gè)人的社會(huì)認(rèn)同,越來越少地取決于身份標(biāo)簽,越來越多地依靠他自身的角色扮演。不論是老人還是年輕人,不論是博士還是小學(xué)都沒畢業(yè)的人,不論是社會(huì)精英還是普通人,“你怎樣做,你的評(píng)價(jià)就怎樣”。
【借名言,強(qiáng)調(diào)人要懂得做好自己。每個(gè)人都是自己行為的主導(dǎo)者,更是自己的命運(yùn)主宰者。每個(gè)人來到這個(gè)社會(huì)都是一張白紙,上面寫什么字,別人給你什么批注,全在于“你怎樣做”!】面對(duì)“老人霸座被拘五日”,我們不能對(duì)老人群體進(jìn)行污名化,而是要就事論事。我們不能
揮舞著大棒給老人群體貼上各種標(biāo)簽,卻忽視老人群體也是千差萬別的;根據(jù)每一個(gè)人的角色扮演來進(jìn)行評(píng)判,才是我們應(yīng)有的態(tài)度。
【拓展議論,抵制以偏概全、亂貼標(biāo)簽。這也是此文的最終落腳點(diǎn)。貼標(biāo)簽現(xiàn)象,在生活中很是常見,我們每個(gè)人都曾有過被貼標(biāo)簽的經(jīng)歷。】
「精讀細(xì)思」
此文以老人霸座引出論述,先是批判霸座的不文明行為,接著分析霸座本質(zhì)與危害,然后倡導(dǎo)遵規(guī)守矩,做好自己。最后強(qiáng)調(diào)不要以偏概全,因一位老人的過錯(cuò)而對(duì)老人群體進(jìn)行污名化,拒絕亂貼標(biāo)簽。顯然,這篇時(shí)評(píng)寫得很不錯(cuò),但亦有值得探討或者值得改進(jìn)之處。標(biāo)題乃一文中中心,應(yīng)圍繞標(biāo)題為核心寫作,此文標(biāo)題是《“老人霸座拘留五日”不因個(gè)體污名化老人群體》,而全文僅用了最后一段99個(gè)字來拓展了下議論,說到了“不因個(gè)體污名化老人群體”,有些頭重腳輕,行文內(nèi)容安排上有些避重就輕、主次顛倒。當(dāng)然,這只是從高考寫作視角來看待這篇文章。如果從隨筆雜文角度,怎么寫都是不逾矩的。而且若換個(gè)標(biāo)題,諸如《也談霸座》,本文最后一段反倒是起到了由此及彼的主題升化,更加拓寬了寫作視野。
高考沖刺時(shí)評(píng)作文三
近期備受全國(guó)人民關(guān)注的佛山被碾女童小悅悅已于今晨去世。微博寫道:“據(jù)了解,凌晨三點(diǎn)鐘,小悅悅的父母去最后一次去到ICU病房見小悅悅最后一面。小悅悅媽媽悲慟欲絕,只有爸爸王持昌在工作人員的陪同下處理小悅悅的遺體。我們祝福小悅悅在去往天國(guó)的路上一路走好?!?/p>
(析:帶著情感寫,從題目上能看出,從第一段引述材料中可以看出。其實(shí),時(shí)評(píng)時(shí)評(píng),因“時(shí)” 而評(píng),你能無動(dòng)于衷嗎?再進(jìn)一步說,即使不是時(shí)評(píng),既然你下筆寫出來,筆墨背后的你,不是在怦怦心動(dòng)著嗎?)
小悅悅走了,這個(gè)可愛的小天使還是走了,在晨光熹微、黎明還未降臨的凌晨三點(diǎn)。但愿天堂里沒有車來車往,沒有殘忍與冷漠,沒有人情澆薄(社會(huì)風(fēng)氣浮薄,不淳樸敦厚)、閑言碎語。小悅悅走了,這個(gè)生年只有兩歲的女童,還未來得及鮮花盛開,還沒有閱讀世間繁華、沒有領(lǐng)略人間美好,就這樣走了。
(析:在這種情感的影響下,繼續(xù)表達(dá)自己內(nèi)心的悲傷。中心詞語已然顯現(xiàn):殘忍與冷漠。)
如果小悅悅被碾,18名路人默然經(jīng)過而不施救,我們?cè)撓蛐倫傉f聲對(duì)不起。那么,面對(duì)小悅悅的撒手人寰,我們每個(gè)人都應(yīng)該默哀,在內(nèi)心深處點(diǎn)一支叫做良知的蠟燭。這支蠟燭照不出小悅悅的明亮未來,卻能照出我們?nèi)诵缘男?,照出人間的苦難與掙扎,照出這個(gè)塵世的灰暗和陰冷。
(析:“點(diǎn)一支良知的蠟燭”,這個(gè)形象的表達(dá),令人深思而又非常貼切。這樣一支“蠟燭”,照徹人性的小,照出塵世的黑。)
連日來,關(guān)于小悅悅世間的討論可謂多矣,如今,小悅悅的辭世又讓無數(shù)人淚流,不能自已。我想,過不了幾天人們便會(huì)忘記小悅悅,忘記我們的道德苦痛?!皶r(shí)光永是流逝,街市依舊太平”,小悅悅身上流淌在街道上的殷紅血跡,會(huì)很快被淡忘和冷漠沖洗得一干二凈。
但愿我們別過早地遺忘小悅悅。遺忘是一種罪!記住小悅悅,記住18個(gè)冷漠路人,更要記住我們每個(gè)人身上粗俗的道德傷疤。如果我們繼續(xù)麻木,繼續(xù)健忘,繼續(xù)在市儈與輕佻中嘲笑自己、嘲笑他人,那么,今天,發(fā)生在小悅悅身上的悲劇,一定會(huì)在我們身上加倍上演,一定一再殘忍重現(xiàn)。這不是因果報(bào)應(yīng),更非道德咀咒,而是因?yàn)樾倫偟谋瘎。窃谝砸环N極端殘忍、極端血腥的方式,告訴我們:道德病了,人心病了,制度也病了,而且病得不輕。很顯然,小悅悅的遭遇,又一次次戳破了我們社會(huì)的道德膿皰,推倒了那些虛華與矯飾的沙塔,也是對(duì)GDP神話的某種嘲弄。人們都在感嘆人心不古、世風(fēng)日下,有多不古、有多日下,小悅悅的遭遇告訴了我們。而可預(yù)料的是,如果我們?cè)俨蛔晕揖融H,比小悅悅悲劇更殘忍的事情還會(huì)出現(xiàn)。
(析:這一段是本篇時(shí)評(píng)最犀利之處,它刺破生活的表面,讓它流出它的罪與罰。從“不能遺忘”的警醒到“戳破道德膿胞”,再到“自我救贖”,可謂針針見血!理智讓位于情感,文章的力量也就在于此!)
惟一值得欣慰的是,小悅悅事件中,還有拾荒阿婆陳賢妹,有了陳賢妹,我們才不至于輸?shù)锰珣K、才不至于顏面丟盡。于是,有人感嘆,一個(gè)國(guó)家的良心被一個(gè)拾荒的撿了起來!一個(gè)阿婆能撿起失落的國(guó)家之心嗎?能拯救破損的道德之旗嗎?我是悲觀的。當(dāng)社會(huì)良知以驚人的速度沉降,僅有一個(gè)阿婆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們不能做虛無的道德鼓吹者,如果自己不洗澡,反倒要求別人講衛(wèi)生,顯得多么蒼白;如果我們一邊做著不道德的事,又一邊要求別人講道德,又顯得多么可笑。
(析:“一個(gè)國(guó)家的良心被一個(gè)拾荒的撿了起來”!欣慰之余,作者也正告人們:我們自己應(yīng)該做什么?)
你所站立的那個(gè)地方,正是你的中國(guó)。你怎么樣,中國(guó)便怎么樣。你是什么,中國(guó)便是什么。你有光明,中國(guó)便不黑暗。學(xué)者崔衛(wèi)平如是說。在小悅悅事件之后,重新打量這句話,尤其感慨。因此,我們不妨捫心自問,如果我們?cè)谛倫偸軅F(xiàn)場(chǎng),我們是十八分之一,還是第十九人?如果我們只是感嘆,只是抱怨,只是嘲笑冷漠,只是做口頭道德家,我們站立的地方怎能光明?你有良知,中國(guó)便不會(huì)沉淪;你有尊嚴(yán),中國(guó)便不會(huì)糟糕;你找準(zhǔn)了正確的方向,中國(guó)便不會(huì)后退……
(析:“你的中國(guó)”,承接上一段,繼續(xù)論述“道德良心”對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要。所以,不做口頭道德家。)
據(jù)報(bào)道,針對(duì)“小悅悅事件”,廣東省委書記汪洋20日下午在廣東省委常委會(huì)上呼吁:“我們每一個(gè)人都要用良知的尖刀來深刻解剖自身存在的丑陋,忍住刮骨療傷的疼痛來喚起社會(huì)的警醒與行動(dòng)。在公眾參與下創(chuàng)造揚(yáng)善懲惡的制度條件和社會(huì)環(huán)境,努力提升全社會(huì)道德水平和每一個(gè)人的道德良知,以避免類似事件的再次發(fā)生?!?/p>
(析:官員的呼吁,或者說官員的自我解剖,對(duì)一個(gè)社會(huì)的道德重建可能是最主要的。這一段引用汪洋的話,自然會(huì)有說服力。)
誠(chéng)然,無論是身居高位的官員,還是每個(gè)普通公民,如果都能用良知的尖刀來深刻解剖自身存在的丑陋,忍住刮骨療傷的疼痛來喚起社會(huì)的警醒與行動(dòng)。我們的社會(huì)就還有救,我們的國(guó)家就值得信賴。如果說普通公民必須學(xué)會(huì)自我解剖,那么官員尤其要刮骨療傷,如果官員寡廉鮮恥,公民必然心灰意冷;如果權(quán)力無德、無信、無貞操,公民一定以報(bào)復(fù)性的心態(tài)對(duì)待這個(gè)社會(huì),以鄰為壑,人人自危。
(析:分析官員在道德重建的作用和意義,是作者的用心之處,也是本文深刻之處。畢竟,道德畢竟不是那18個(gè)冷漠的路人的事,因?yàn)?,我們每個(gè)人都可能成為第19個(gè)冷漠的路人。而冷漠的路人生于冷漠的社會(huì)。)
有人說,小悅悅是冷漠祭壇上的犧牲品、祭品,到了該拆除祭壇的時(shí)候了。還有人說,“中華民族到了最缺德的時(shí)候!”但愿這是危言聳聽,但愿這是良言苦藥。記住小悅悅,記住我們的罪愆,從官到民、從民到官,從道德呼喊到制度重建、從修復(fù)制度之傷到道德行動(dòng),這或許是自我救贖的惟一方式。
(析:記住小悅悅,“自我救贖”,在這種情感的支撐下,文章的針刺涉及每個(gè)人,文章的結(jié)束,有了余響:記住我們的罪愆!)
高考沖刺時(shí)評(píng)作文四
迎“春風(fēng)”,入北大
娛樂圈明星李宇春到北京大學(xué)作演講。一首歌,幾句話竟然引起強(qiáng)烈的反響以致場(chǎng)面失控,人群騷動(dòng)。不少人認(rèn)為,大學(xué)的講堂只能是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿。然而,在我看來,文化的形式是豐富多彩,分庭抗禮的。大學(xué)講堂是傳播文化的地方,自然應(yīng)該海納百川,切不可以有色的眼光去看待文化。
(從北大辦學(xué)歷史與辦學(xué)宗旨看,)北大從來就是一座包容各種“偏才怪才”的學(xué)府。蔡元培老校長(zhǎng)以審美的眼光發(fā)現(xiàn)了行伍的沈從文,包容了批評(píng)他的魯迅,接納了低學(xué)歷的陳獨(dú)秀直至梅蘭芳走進(jìn)北大講堂,金庸、周星馳紛至沓來,我們?nèi)匀豢梢郧宄乜吹讲汤稀八枷胱杂?,兼容并包”的辦學(xué)方針。為什么當(dāng)李宇春接踵而至?xí)r,卻遭來如此非議?況且,北大講堂畢竟不是茶館,北大校長(zhǎng)不會(huì)是不假思索心血來潮就作出這樣的決定的。所以說,李宇春走進(jìn)北大,并不是傷學(xué)堂大雅的事,恰恰體現(xiàn)了大學(xué)對(duì)文化一視同仁的原則。
而從文化本身的角度來看,“文學(xué)”與“藝術(shù)”,亦或是文化的其他表現(xiàn)形式,從來就沒有什么貴賤高低的區(qū)別。大學(xué)培養(yǎng)出的不僅僅是文化方面的專家。如果單從知識(shí)來取人而順理成章地認(rèn)為“文學(xué)”即“最高層次的文化”,顯然讓莘莘學(xué)子貽笑大方。藝術(shù)也是文化的一部分,也需要傳播。李宇春的藝術(shù)表演,也是對(duì)文化的傳播,有何不可?
如果從明星的角度去看,他們帶給大眾娛樂,帶來了歡聲笑語。如果說大學(xué)講堂是嚴(yán)肅的,是容不得任何通俗文化的深不可測(cè)的學(xué)府,那倒不如說那是監(jiān)獄。專家、教授在講堂上只要嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),那就是對(duì)學(xué)子負(fù)責(zé)。一個(gè)明星用歌聲帶給他人慰藉,讓他們領(lǐng)悟到平時(shí)學(xué)不到的東西,不也是對(duì)學(xué)子負(fù)責(zé)嗎?不能硬為“學(xué)術(shù)”與“娛樂”強(qiáng)制劃清界線,更不能因?yàn)槿说纳矸荻鴮⑵渚苤T外。
一件平常的事情竟然可以炒得如此沸沸揚(yáng)揚(yáng),可見社會(huì)上對(duì)“大學(xué)”的理解迥異的大有人在。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,大學(xué)講堂不是舊時(shí)的金鑾殿,本身沒有那么神圣。文化是與時(shí)俱進(jìn),是不分高低貴賤的。只要是積極向上的文化,只要是對(duì)學(xué)子負(fù)責(zé)的演講者,大學(xué)講堂的門都會(huì)為之敞開。
高考沖刺時(shí)評(píng)作文五
誰會(huì)三伏天穿棉襖?近日有上海市民反映,在外灘看到不少反季節(jié)拍攝宣傳照片的模特,他們穿著厚厚的羽絨服或毛衣,在三伏天的室外進(jìn)行拍攝,其中不乏孩子的身影。目前正值上海一年中最熱的時(shí)候,這樣的場(chǎng)景引發(fā)了爭(zhēng)議。
俗話說,“好漢不掙六月錢”。炎炎夏日,讓一群小孩子穿冬衣拗造型,任誰都看不下去。吊詭的是,這些孩子的家長(zhǎng)卻不以為意,還找出了種.種理由自我辯護(hù)。譬如,有家長(zhǎng)說這是“鍛煉意志”,現(xiàn)在的確有一些教育方法,教孩子冬泳、長(zhǎng)跑,或者體驗(yàn)生活等。但總的來說,需要注意方式方法,征得孩子同意,而且得把握好度,不能損害他們的健康。還有人說,這是培養(yǎng)孩子的體態(tài)氣質(zhì),給他們的未來鋪路,這樣的想法未嘗不可,但在空調(diào)房里不是更好嗎?很明顯,像三伏天穿羽絨服拍照這樣的事情,既不是鍛煉意志,也不是教育成長(zhǎng),就是單純把孩子當(dāng)作了搖錢樹,有著極強(qiáng)的商業(yè)目的,也難怪惹人非議。
讓孩子做職業(yè)童模,還有一種極具誘惑力的說法是“私事論”。在這次事件中,就有童模的家人表示,“小孩穿的是未上市的新款服裝,男孩則是自己的小孩,這是自家私事?!惫媸亲约旱乃绞聠?我們要打一個(gè)問號(hào)?,F(xiàn)在,我們對(duì)保護(hù)未成年人出臺(tái)了各種法律規(guī)定,其意就是把孩子當(dāng)作獨(dú)立個(gè)體,家長(zhǎng)只是監(jiān)護(hù)權(quán)的代理人。孩子們雖然因?yàn)樾袨槟芰ο拗茣簳r(shí)依附于成人,但不是誰家的財(cái)產(chǎn),也不是家庭的私事。對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。所以,家長(zhǎng)暴力打罵孩子,誰都可以進(jìn)行干預(yù),把孩子當(dāng)搖錢樹使用,我們一樣可以報(bào)警。
還有人說,沒有人不愛自己的孩子,如果孩子不愿意,完全可以表達(dá)反對(duì)意見,自己也會(huì)尊重孩子。這其實(shí)過高估計(jì)了孩子的判斷能力,表明有些家長(zhǎng)還是不懂得怎樣做父母。魯迅很早就寫過《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文,今天看來仍然很有借鑒價(jià)值。文章寫到:“子女是即我非我的人,但既已分立,也便是人類中的人,因?yàn)榧次?,所以更?yīng)該盡教育的義務(wù),交給他們自立的能力;因?yàn)榉俏?,所以也?yīng)同時(shí)解放,全部為他們自己所有,成一個(gè)獨(dú)立的人?!辈豢煞裾J(rèn),我們都愛孩子,但不能以愛之名,對(duì)孩子行侵害之實(shí)。一些家長(zhǎng)讓孩子過早涉及成人領(lǐng)域,還以“孩子不反對(duì)”為證據(jù),難道不感到害臊嗎?
三伏天穿羽絨服,這不是個(gè)別童模的遭遇。幾個(gè)月前,一名3歲童模被媽媽踢踹的視頻在網(wǎng)上熱傳,關(guān)于童模行業(yè)規(guī)范、童模權(quán)益保障等問題隨后引發(fā)社會(huì)關(guān)注?,F(xiàn)在我們注意到,有一個(gè)為數(shù)不小的童模群體,存在反季節(jié)穿衣、工作強(qiáng)度大、拍攝時(shí)間過長(zhǎng)等商業(yè)化問題。對(duì)此,需要更有針對(duì)性的立法,明確童模的勞務(wù)性質(zhì),對(duì)他們給予必要的保護(hù)?!版ゆな录敝?,杭州市發(fā)布《關(guān)于規(guī)范童?;顒?dòng)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的意見》,規(guī)定不得利用不滿10周歲的未成年人作為廣告代言人,不得連續(xù)活動(dòng)超過4小時(shí)等,就為我們提供了一個(gè)好的范本。相關(guān)部門應(yīng)該廣泛征求意見,考慮將其上升為法律法規(guī)。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使兒童模特成為新興產(chǎn)業(yè),但無論從事什么行業(yè),未成年人權(quán)益保護(hù)都不容忽視。沒有什么絕對(duì)的私事,也不能以愛之名自謀“財(cái)路”,必須給童模行業(yè)定個(gè)規(guī)矩,讓他們得到應(yīng)有的保護(hù)。
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