九年級下冊歷史知識點(diǎn)歸納總結(jié)部編版

相對而言九年級歷史是初中歷史中最難的一部分,那么九年級歷史復(fù)習(xí)資料有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些九年級下冊歷史知識點(diǎn)歸納總結(jié)，僅供參考。

九年級下冊歷史知識點(diǎn)

第1課，殖民地人民的反抗斗爭

一、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動

1、19世紀(jì)初，拉丁美洲的絕大部分仍處于西班牙和葡萄牙的統(tǒng)治之下。

2、19世紀(jì)初，受美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響，拉丁美洲地區(qū)掀起了獨(dú)立運(yùn)動。

3、“解放者”：玻利瓦爾、圣馬丁。

二、印度民族大起義

1、印度人民反抗的國家：英國。

2、起義的代表人物：章西女王。

3、印度民族大起義的影響：起義沉重打擊了英國殖民者，反映了印度民族意識的覺醒，起義也是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動的一個重要組成部分。

第2課，俄國的改革

一、彼得一世改革

1、改革時間：18世紀(jì)初;

2、向西方學(xué)習(xí);

改革的內(nèi)容：①強(qiáng)化中央集權(quán);②建立新式常備軍;③按功勞和才能提拔人才;④鼓勵興辦手工工場，準(zhǔn)許工場主購買農(nóng)奴;⑤發(fā)展教育;⑥倡導(dǎo)西方生活方式。

改革的影響：①俄國經(jīng)濟(jì)、軍事實力大為增強(qiáng)，一躍而成為歐洲軍事強(qiáng)國，位對外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件;②開啟了俄國近代化的進(jìn)程;③農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化，后來阻礙了俄國社會的發(fā)展。

(簡化版：改革讓俄國成為強(qiáng)國，讓俄國開始近代化，但也強(qiáng)化了農(nóng)奴制。)

二、廢除農(nóng)奴制

1、時間：1861年

2、改革者：亞歷山大二世

3、改革的內(nèi)容：①農(nóng)奴可以獲得人身自由;②農(nóng)奴解放以后可以獲得土地，但必須高價贖買。

4、改革的影響：改革廢除了農(nóng)奴制，使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路，但是改革也保留了殘余。

第3課，美國內(nèi)戰(zhàn)

1、美國內(nèi)戰(zhàn)的背景：①美國北方完成了工業(yè)革命，南方以種植園經(jīng)濟(jì)為主;②在是否廢除奴隸制的問題上，南北雙方針鋒相對。

2、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火索：林肯當(dāng)選總統(tǒng)(林肯主張限制奴隸制的發(fā)展);

3、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間：1861年(與亞歷山大二世宣布廢除奴隸制同年);

4、1862年，《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》頒布，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場被動局面。

5、如何評價美國內(nèi)戰(zhàn)：①美國內(nèi)戰(zhàn)實質(zhì)上是美國第二次資產(chǎn)階級革命;②這場戰(zhàn)爭維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件。

第4課，日本明治維新

一、德川幕府與鎖國時代

1、德川幕府的鎖國政策阻礙了日本的發(fā)展;

2、美國等西方國家與日本簽訂不平等條約，動搖了幕府的統(tǒng)治。(黑船叩關(guān))

二、倒幕運(yùn)動

1、背景：開港通商之后，日本經(jīng)濟(jì)受到很大沖擊，大量底層民眾生活困難。德川幕府無力解決危機(jī)，受到各個階層唾棄。

2、過程：倒幕派發(fā)動“王政復(fù)古”政變，強(qiáng)令幕府將軍“辭官納地”并撲滅了幕府的武力反撲。

三、明治維新

1、主持者：明治天皇

2、主要內(nèi)容：①政治上，廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權(quán);②軍事上，實行征兵制，建立新式軍隊;③經(jīng)濟(jì)上，推行地稅改革，“殖產(chǎn)興業(yè)”(業(yè)：西方工業(yè))，發(fā)展近代經(jīng)濟(jì);④社會生活上，提倡文明開化，改造教育，學(xué)習(xí)西方文化和生活方式。

3、明治維新對日本的影響：①日本走上了資本主義道路;②實現(xiàn)了“富國強(qiáng)兵”;③改革保留了大量舊制度的殘余;④日本成為世界強(qiáng)國，但也開始對外擴(kuò)張。

第5課，第二次工業(yè)革命

一、電的應(yīng)用

1、第二次工業(yè)革命開始的時間：19世紀(jì)六七十年代;

2、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)：科學(xué)研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合;

3、第二次工業(yè)革命最顯著的成就：電力成為新的能源進(jìn)入生產(chǎn)生活領(lǐng)域;

4、電的應(yīng)用的過程：①英國人法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象(第二次工業(yè)革命還沒開始);②后來，德國人西門子發(fā)明了發(fā)電機(jī);③美國人愛迪生發(fā)明了白熾燈泡，建造了發(fā)電站;④人類社會進(jìn)入了“電氣時代”。

二、內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具

1、德國人奧拓發(fā)明煤氣內(nèi)燃機(jī)

2、德國人戴姆勒發(fā)明汽油內(nèi)燃機(jī)

3、德國人狄塞爾發(fā)明了柴油內(nèi)燃機(jī)

4、德國人本茨發(fā)明了汽車

5、美國人福特用流水線生產(chǎn)汽車，帶來了汽車制造業(yè)的革命

6、美國人萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)

三、化學(xué)工業(yè)和新材料

1、瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了現(xiàn)代炸藥和無煙炸藥。

2、美國人海厄特發(fā)明了塑料。

3、法國人夏爾多內(nèi)發(fā)明了人造纖維。(用于紡織)

4、第二次工業(yè)革命的影響：①促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改善了人們的生活;②主要資本主義國家取得了跨越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強(qiáng)國;③出現(xiàn)了壟斷組織;④資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義即帝國主義階段過渡。

第6課，工業(yè)化國家的社會變化

一.兩次工業(yè)革命時期||歐洲主要工業(yè)國||人口增長||和大眾教育開始推廣

①各工業(yè)國人口迅速增長;②工人階級隊伍不斷壯大;③越來越多的婦女成為工業(yè)勞動者，為婦女社會地位提高創(chuàng)造了條件。④各工業(yè)國推廣大大眾教育，德國和法國最早建立起國家教育體系。

二、城市化及其問題

城市化：大量的人口不斷從農(nóng)村流向城市;

城市的問題：環(huán)境污染嚴(yán)重，社會貧富差距大，基礎(chǔ)設(shè)施落后以及人們生活方式落后(基礎(chǔ)設(shè)施和人們的生活方式從19世紀(jì)中期開始改善)。

三、工業(yè)化國家最大的矛盾：工人階級和資產(chǎn)階級的矛盾。

第7課，近代科學(xué)與文化

一、科學(xué)家

1、英國牛頓：①近代自然科學(xué)的奠基人之一;②《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》;③使物理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。

2、英國達(dá)爾文：①《物種起源》;②提出進(jìn)化論觀點(diǎn)。

二、文學(xué)巨匠

1、法國作家巴爾扎克代表作是《人間喜劇》

2、俄國作家列夫·托爾斯泰代表作：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。

列夫·托爾斯泰被稱為俄國革命的鏡子。

三、音樂、美術(shù)大師

1、德國貝多芬：《英雄交響曲》(拿破侖)

2、荷蘭梵高：《向日葵》

第8課，第一次世界大戰(zhàn)

一、三國同盟和三國協(xié)約

1、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因：帝國主義國家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡(不平衡的集中體現(xiàn)：后起的國家無法面對殖民地已經(jīng)被基本瓜分完畢的現(xiàn)實。)

2、一戰(zhàn)之前形成的兩個同盟：

①三國同盟： 德國、奧匈帝國、意大利

②三國協(xié)約：英國、法國、俄國

二、第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

1、第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索：拉薩熱窩事件;

2、一戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志：1914年，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，一戰(zhàn)爆發(fā);

3、原本在同盟國的意大利在一戰(zhàn)爆發(fā)后轉(zhuǎn)投協(xié)約國;

4、一戰(zhàn)當(dāng)中最慘烈的戰(zhàn)役、一戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：1916年，凡爾登戰(zhàn)役(“絞肉機(jī)”);

5、1917年：美國參戰(zhàn)大大增強(qiáng)了協(xié)約國一方的力量，俄國退出一戰(zhàn)。

6、1918年，德國投降，一戰(zhàn)以同盟國失敗而結(jié)束。

7、如何評價一戰(zhàn)：一戰(zhàn)是西方列強(qiáng)為了重新瓜分世界、爭奪世界霸權(quán)而發(fā)動的一場帝國主義戰(zhàn)爭。

8、一戰(zhàn)對世界的影響：①一戰(zhàn)從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位;②一戰(zhàn)削弱了帝國主義的殖民力量;③一戰(zhàn)進(jìn)一步促進(jìn)了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。

第9課，列寧與十月革命

一、十月革命前的俄國

1、俄國是資本主義國家里面比較落后的一個國家;

2、一戰(zhàn)中，俄國接連失利，社會矛盾激化，反戰(zhàn)呼聲越來越高;

3、1917年3月，俄國發(fā)生二月革命，推翻了沙皇統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級臨時政府;

4、臨時政府繼續(xù)參加一戰(zhàn)，引起了人民更大的不滿。

二、十月革命

1917年11月，列寧來到彼得格勒||斯莫爾尼宮指揮起義。起義者在阿芙樂爾號發(fā)出信號后攻占冬宮，起義取得勝利。

三、蘇維埃政權(quán)的建立

1、11月7日，全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會開幕，大會①宣告全部地方政權(quán)歸當(dāng)?shù)靥K維埃;②通過《和平法令》，建議各交戰(zhàn)國和談;③宣布成立蘇維埃政府，列寧任人民委員會主席。

2、蘇維埃政府的措施：1、所有企業(yè)收為國有;2、所有土地分配給農(nóng)民耕種;3、廢除一切不平等條約;4、退出一戰(zhàn)。

3、十月革命的地位：十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了世界上第一個無產(chǎn)階級專政的國家(蘇維埃俄國)，推動了國際無產(chǎn)階級革命運(yùn)動，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。

第10課，《凡爾賽條約》和《九國公約》

一、巴黎和會與《凡爾賽條約》

1、巴黎和會“三巨頭”：英國勞合·喬治、法國克里蒙梭、美國威爾遜。

2、協(xié)約國與德國簽訂了《凡爾賽條約》(沒規(guī)定具體賠償金額)，同時與其他國家簽署了一系列條約，這些條約共同確立了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞和非洲的新秩序，這些條約構(gòu)成的世界秩序被稱為“凡爾賽體系”。

3、巴黎和會還決定成立國際聯(lián)盟，但戰(zhàn)敗國和蘇維埃俄國被排斥在外，美國也沒有加入。

4、巴黎和會對中國的影響：和會決定把德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本，引發(fā)中國五四運(yùn)動。

二、華盛頓會議與《九國公約》

1、華盛頓會議召開的背景：巴黎和會召開之后，列強(qiáng)在東亞和太平洋地區(qū)仍然矛盾重重。(主要矛盾：英美力圖遏制日本)

2、會議主導(dǎo)國：美國

3、《九國公約》的內(nèi)容：①表面上標(biāo)榜尊重中國領(lǐng)土完整;②列強(qiáng)在中國“門戶開放”。

《九國公約》對中國的影響：《九國公約》使日本獨(dú)霸中國的企圖未能實現(xiàn)，維持了幾個帝國主義國家共同支配中國的局面。

4、華盛頓會議確立了帝國主義在東亞和太平洋地區(qū)的關(guān)系，它構(gòu)成的國際秩序被稱為“華盛頓體系”

5、巴黎和會和華盛頓會議共同構(gòu)成的國際秩序被稱為“凡爾賽—華盛頓體系”。

第11課，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

一、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策(戰(zhàn)爭時期的不得已的措施，目的是集中全國人力物力應(yīng)對戰(zhàn)爭。)

二、新經(jīng)濟(jì)政策(為了恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)而實行的新的經(jīng)濟(jì)政策)

三、蘇聯(lián)的工業(yè)化

1、1922年，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立，簡稱蘇聯(lián)。

2、斯大林提出了實現(xiàn)國家工業(yè)化的設(shè)想。

3、1928——1937年，蘇聯(lián)完成了兩個五年計劃，成為歐洲第一工業(yè)國。

4、蘇聯(lián)的工業(yè)化是在高度集中的指令性計劃下完成的。這種計劃的優(yōu)點(diǎn)是可以在短期內(nèi)讓國家快速發(fā)展，缺點(diǎn)是使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制日益僵化。

四、農(nóng)業(yè)集體化：20世紀(jì)30年代，為了解決糧食問題，蘇聯(lián)開展農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動;

五、蘇聯(lián)模式

1、1936年蘇聯(lián)公布了新憲法，宣告確立了社會主義制度;

2、1936年新憲法標(biāo)志著“蘇聯(lián)模式”形成，蘇聯(lián)模式的特征是高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制和高度集權(quán)的政治體制。

3、如何評價蘇聯(lián)模式：使蘇聯(lián)在短時間內(nèi)實現(xiàn)了工業(yè)化，為日后贏得反法西斯戰(zhàn)爭打下了物質(zhì)基礎(chǔ)，但它也是蘇聯(lián)解體的根本原因。

第12課，亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲

一、印度的非暴力不合作運(yùn)動

1、背景：(1)因被迫參加一戰(zhàn)，印度深受其苦;②一戰(zhàn)后農(nóng)業(yè)歉收、疾病流行。

(2)第一次非暴力不合作運(yùn)動(20年代)：①不在殖民政府和法院工作;②不在英國學(xué)校讀書;③發(fā)展手工業(yè)，抵制英國貨;④拒絕納稅。

(3)第二次非暴力不合作運(yùn)動(30年代)：“文明不服從”，具體內(nèi)容有：降低田賦、釋放政治犯、廢除食鹽專賣。

2、非暴力不合作運(yùn)動的積極影響：打擊了英國殖民統(tǒng)治，增強(qiáng)了印度人民的自尊心和自信心。

3、非暴力不合作運(yùn)動的局限：拒絕使用暴力，資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動。

二、埃及的華夫脫運(yùn)動

1、背景：一戰(zhàn)期間，埃及淪為英國“保護(hù)國”，實際成為英國的殖民地。

2、領(lǐng)導(dǎo)者：扎格魯爾

3、領(lǐng)導(dǎo)的華夫脫黨

4、1922年，英國政府被迫有條件的承認(rèn)埃及獨(dú)立

三、墨西哥的卡德納斯改革

1、背景：1910年墨西哥發(fā)生資產(chǎn)階級革命，之后頒布了新憲法，但因國家政局動蕩，未能有效執(zhí)行。

2、改革者：卡德納斯

3、內(nèi)容：①打擊寡頭勢力，確立中央集權(quán);

②推行土地改革;

③服務(wù)業(yè)和大型工業(yè)收歸國有，謀求民族經(jīng)濟(jì)獨(dú)立與發(fā)展;

④發(fā)展教育。

改革的影響：鞏固了資產(chǎn)階級革命的成果，為墨西哥社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第13課，羅斯福新政

一、從繁榮到危機(jī)

1、1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)之前的美國：①空前繁榮;②繁榮表象下隱藏著危機(jī)。

2、資本主義制度的基本矛盾最終導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)。

3、1929年，美國出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這場危機(jī)很快席卷整個資本主義世界，史稱“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)”。

二、羅斯福新政

1、羅斯福新政的內(nèi)容

(1)整頓金融體系(整頓銀行，恢復(fù)銀行信用)

(2)加強(qiáng)對工業(yè)的計劃指導(dǎo)(頒布《國家工業(yè)復(fù)興法》)

(3)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策(調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和銷售、限制產(chǎn)量)

(4)推行“以工代賑”(興建大量公共設(shè)施創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會)

(5)發(fā)展社會福利

2、羅斯福新政的特點(diǎn)：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)

(1)羅斯福新政的目的：扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢，解除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

(2)羅斯福新政的效果：美國經(jīng)濟(jì)開始了緩慢的復(fù)蘇，恢復(fù)了美國人民的信心，政府的宏觀調(diào)控能力增強(qiáng)。

(3)羅斯福新政的局限：新政是在維護(hù)資本主義制度的前提下作出的政策調(diào)整，它沒有改變資本主義的本質(zhì)，無法解決美國社會的根本矛盾。

第14課，法西斯國家的侵略擴(kuò)張

一、意大利法西斯政權(quán)的對外擴(kuò)張

1、1922年，法西斯黨徒“向羅馬進(jìn)軍”，之后墨索里尼在意大利建立起法西斯政權(quán)。

2、法西斯政權(quán)的實質(zhì)：對內(nèi)獨(dú)裁，對外侵略。侵略行徑：吞并埃塞俄比亞。

二、歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成

1、德國納粹黨執(zhí)政的背景：①經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沉重打擊了德國;②民眾對《凡爾賽條約》不滿，復(fù)仇情緒強(qiáng)烈。

2、1933年，解散國會，禁止其他政黨行動，集黨政軍大權(quán)于一身，正式建立了法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成。

3、納粹黨打擊共產(chǎn)黨的借口：國會縱火案。

4、納粹黨的其他暴行：焚燒進(jìn)步書籍，加強(qiáng)思想控制;迫害猶太人。

5、納粹黨在二戰(zhàn)前的侵略行徑：①強(qiáng)行擴(kuò)軍;②進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū);③吞并奧地利、捷克斯洛伐克。

三、亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成

1、1927年，日本內(nèi)閣宣稱“欲征服支那，必先征服滿、蒙，如欲征服世界，必先征服支那?！?/p>

2、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)之后，軍部積極推動對外擴(kuò)張。1931年日本關(guān)東軍策劃了九·一八事變，中國十四年抗日戰(zhàn)爭由此開始。

3、1936年，建立了法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。同年，日本制定《國策基準(zhǔn)》，把入侵中國及東南亞定為國策。

第15課，第二次世界大戰(zhàn)

一、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)及主戰(zhàn)場

1、1939年9月1日，德國突襲波蘭，英法對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

2、1941年6月，德國入侵蘇聯(lián)。幾個月后，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)爆發(fā)，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)粉碎了德軍不可戰(zhàn)勝的神話。

3、1941年12月，日軍偷襲珍珠港。次日，英美對日宣戰(zhàn)，德、意也對美宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。

二、反法西斯聯(lián)盟的建立及戰(zhàn)爭形勢的轉(zhuǎn)折

1、1942年1月，美國、蘇聯(lián)、中國等26個國家在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》，它的發(fā)表標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟正式形成。

2、1942年7月，德國進(jìn)攻斯大林格勒，蘇軍大獲全勝。斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

3、1943年，意大利宣布無條件投降。

4、1944年6月，美、英盟軍成功登陸法國諾曼底，開辟歐洲第二戰(zhàn)場，德國陷入東西兩個戰(zhàn)場夾擊之中。

三、雅爾塔會議及戰(zhàn)爭結(jié)束

1、為了協(xié)調(diào)盟盟軍行動，瓜分戰(zhàn)后世界，1945年2月，美、英、蘇三國首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在蘇聯(lián)雅爾塔召開了雅爾塔會議。會議決定：①消滅德國法西斯主義;②德國在戰(zhàn)后分區(qū)占領(lǐng);③戰(zhàn)后成立聯(lián)合國;④蘇聯(lián)對日作戰(zhàn)。

2、1945年5月，德國正式投降，歐洲戰(zhàn)事結(jié)束。

3、1945年7月，美、英、蘇在波茲坦會晤，重申對德處理的原則，并以中、美、英三國的名義發(fā)表《波茲坦公告》，公告重申《開羅宣言》的條件必須實施。

4、1945年8月上旬，美國在日本投下原子彈，蘇聯(lián)也出兵中國東北和朝鮮對日作戰(zhàn)。

5、1945年8月15日，日本無條件投降。9月2日，日本簽署投降書，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。

6、二戰(zhàn)結(jié)束的意義：①促進(jìn)了世界殖民體系的瓦解;②對維護(hù)世界和平有重大的影響。

第16課，冷戰(zhàn)

一、冷戰(zhàn)的發(fā)生

冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后的40多年間，以美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。

1947年，美國總統(tǒng)杜魯門要求國會撥款援助希臘、土耳其，杜魯門宣稱美國會帶領(lǐng)所有“自由國家”抵抗“極權(quán)政體”，這個政策被稱為“杜魯門主義”。杜魯門主義的出臺標(biāo)志著美、蘇同盟關(guān)系破裂，冷戰(zhàn)開始。

1947年，馬歇爾提出“歐洲復(fù)興計劃”，即馬歇爾計劃，企圖通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定資本主義制度。

二、德國的分裂

1948年，美、英、法計劃將三國占領(lǐng)區(qū)合并，單獨(dú)建國。蘇聯(lián)為了表示抗議，封鎖西柏林，英法對蘇占區(qū)實行反封鎖，“柏林危機(jī)”爆發(fā)。1949年，通過談判，雙方解除封鎖。1949年9月，德意志聯(lián)邦共和國成立;一個月后，德意志民主共和國成立。德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國的成立標(biāo)志著歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成。

三、北約和華約對峙

1949年，以美國為首的軍事同盟北約成立;1955年，以蘇聯(lián)為首的軍事同盟華約成立。至此，兩大集團(tuán)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上全面對峙，北約和華約的建立標(biāo)志著兩極格局正式形成。

第17課，戰(zhàn)后資本主義的新變化

一、歐洲的聯(lián)合

1、二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因：①自身有一定的工業(yè)基礎(chǔ);②馬歇爾計劃援助;③采用先進(jìn)的科技成果;④制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。

2、西歐能夠聯(lián)合的原因：①歐洲有聯(lián)合的傳統(tǒng);②為了提高自身的國際地位;③各國之間關(guān)系日益密切。

3、西歐聯(lián)合的步伐：①20世紀(jì)50年代，法國、聯(lián)邦德國等六個國家組建歐洲煤鋼共同體，之后又成立了歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體;②1967年，3個組織合并為歐洲共同體，簡稱“歐共體”;③1993年，在歐共體基礎(chǔ)上成立了歐洲聯(lián)盟。

二、美國的發(fā)展與日本的崛起

1、美國在二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因：①自身有一定的工業(yè)基礎(chǔ);②采用先進(jìn)的科技成果;③制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。

2、70年代，美國出現(xiàn)“滯漲”危機(jī)，經(jīng)濟(jì)基本停滯。到80年代，美國經(jīng)濟(jì)緩慢發(fā)展。

3、90年代，美國出現(xiàn)了以全球化和信息化為特征的“新經(jīng)濟(jì)”，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。

4、日本在二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因：①非軍事化和民主改革;②美國通過軍需訂單來支援日本;③外部環(huán)境有利于日本;④引進(jìn)先進(jìn)技術(shù);⑤制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。

5、日本改革的結(jié)果：到20世紀(jì)60年代，日本成為僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)大國。

日本發(fā)展的局限：①日本希望成為政治大國;②軍需開支不斷增加。

三、社會保障制度的建立

1、羅斯福新政期間美國頒布了《社會保障法》;

2、第二次世界大戰(zhàn)后，為了緩和社會矛盾，主要資本主義國家紛紛建立起社會保障制度;

3、20世紀(jì)六七十年代，西方主要資本主義國家的社會保障制度日益完善。

4、社會保障制度不能解決資本主義制度的基本矛盾。

第18課，社會主義的發(fā)展與挫折

一、社會主義力量的壯大

1、1949年，蘇聯(lián)與一部分東歐社會主義國家成立了經(jīng)濟(jì)互助委員會，簡稱“經(jīng)互會”;

2、“經(jīng)互會”的作用：克服了東歐國家戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)困難，也將各成員國納入蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)的軌道;

3、斯大林取消了東歐各國共產(chǎn)黨的自主權(quán)，按照蘇聯(lián)模式對這些國家進(jìn)行改造;

二、蘇聯(lián)的發(fā)展與改革

1、 50年代赫魯曉夫改革的內(nèi)容：①批判斯大林個人崇拜;②經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行了一些改革。

2、如何評價赫魯曉夫改革：赫魯曉夫取得了一定的成果，但沒有從根本上突破斯大林時期形成的蘇聯(lián)模式。

3、60年代勃列日涅夫改革：經(jīng)濟(jì)上推行“新政策”。

4、如何評價勃列日涅夫改革：取得了一定的成果，但沒有從根本上突破斯大林時期形成的蘇聯(lián)模式。

5、蘇聯(lián)模式的表現(xiàn)：國民經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展：①蘇聯(lián)科技進(jìn)步的重心放在了軍事方面;②重工業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)落后。

三、東歐劇變與蘇聯(lián)解體

1、80年代蘇聯(lián)的改革者：戈爾巴喬夫;

2、戈爾巴喬夫：先改革經(jīng)濟(jì)，效果不佳之后改革政治體制。(“公開性”、“多元化”);

3、80年代末，東歐政局開始動蕩，東歐的社會制度發(fā)生了根本性的變化(政治上施行議會民主制和多黨制;經(jīng)濟(jì)上施行私有化基礎(chǔ)上的市場經(jīng)濟(jì));

4、1991年，蘇聯(lián)解體。(1922——1991)

第19課，亞非拉國家的新發(fā)展

一、萬隆會議(亞非會議)

1、背景：二戰(zhàn)后新獨(dú)立的亞、非國家反對冷戰(zhàn)、渴望獨(dú)立發(fā)展。

2、時間：1955年

3、地點(diǎn)：印度尼西亞萬隆

4、成果：會議通過了和平共處、友好合作的十項原則。會議還產(chǎn)生了反對帝國主義和殖民主義的“萬隆精神”。

5、中國的貢獻(xiàn)：周恩來“求同存異”獲會議認(rèn)可。

二、“非洲年”

1、二戰(zhàn)后非洲第一個獨(dú)立的國家：利比亞。

2、1952年，以納賽爾為首的“自由軍官組織”推翻英國扶持的王朝，使埃及完全獨(dú)立。

3、1962年，阿爾及利亞推翻法國獨(dú)立。

4、非洲最后一個獨(dú)立的國家：納比米亞。

三、拉美人民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭

1、古巴在卡斯特羅的領(lǐng)導(dǎo)下推翻親美政權(quán)，走上社會主義道路。

2、1999年，巴拿馬從美國手里收回了巴拿馬運(yùn)河的全部主權(quán)。

第20課，聯(lián)合國與世界貿(mào)易組織

一、聯(lián)合國與國際安全

1、1945年10月，聯(lián)合國正式成立。

2、聯(lián)合國安全理事會簡稱“安理會”，安理會承擔(dān)著維護(hù)世界和平與安全的主要責(zé)任。安理會常任理事國有中國、美國、英國、法國、俄國。

3、以聯(lián)合國名義派出的武裝力量被稱為“聯(lián)合國維持和平部隊”。

二、經(jīng)濟(jì)全球化與世界貿(mào)易組織

1、1995年，世界貿(mào)易組織(WTO)成立。世界貿(mào)易組織的宗旨是促進(jìn)全球貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2、世界貿(mào)易組織的作用：各成員國關(guān)稅普遍降低，貿(mào)易壁壘減少，促進(jìn)了全球貿(mào)易和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3、聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織是支撐、協(xié)調(diào)世界政治和經(jīng)濟(jì)的兩大支柱。

第21課，冷戰(zhàn)后的世界格局

一、世界格局的演變

1、一戰(zhàn)后的世界格局：凡爾賽——華盛頓體系;

2、二戰(zhàn)后的世界格局：兩極格局;

3、蘇聯(lián)解體后(蘇聯(lián)解體后=冷戰(zhàn)后)的世界格局：一超多強(qiáng)，并存在多極化趨勢。(注意：“多極化趨勢”的概念從60年代就被提出，部分學(xué)者在60年代就認(rèn)為將來的世界會是多極化的世界。)

二、建立國際新秩序的努力

1、1961年，不結(jié)盟運(yùn)動正式成立;

2、世界多數(shù)國家都希望建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，并努力增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實力，力爭在世界格局里占有有利地位。

三、當(dāng)今世界存在的問題

1、霸權(quán)主義(典型表現(xiàn)：①1999年，以美國為首的“北約”轟炸南斯拉夫聯(lián)盟共和國，并用導(dǎo)彈襲擊中國駐南斯拉夫大使館;②2003年，美國拉攏部分國家占領(lǐng)伊拉克。)

2、地區(qū)沖突(典型表現(xiàn)：巴以沖突)

3、恐怖主義(“9·11事件”)

4、環(huán)境污染

5、當(dāng)今世界的主題仍然是和平與發(fā)展。

第22課，不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代社會生活

1、第二次世界大戰(zhàn)后，計算機(jī)被發(fā)明。

2、20世紀(jì)90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及，人類社會開始進(jìn)入到“信息時代”。

3、網(wǎng)絡(luò)推動了全球經(jīng)濟(jì)一體化(經(jīng)濟(jì)全球化)。

二、婦女地位的提高

1、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，西方資本主義國家的婦女開始獲得選舉權(quán)。

2、1979年，聯(lián)合國通過了《消除對婦女一切形式歧視公約》。

三、生態(tài)與人口問題

1、第一次工業(yè)革命時期的污染：蒸汽機(jī)燒煤;

2、第二次工業(yè)革命時期的污染：內(nèi)燃機(jī)燒油+蒸汽機(jī)燒煤;

3、人口增長過快。

九年級下冊歷史測試卷及答案

1.1946年，斯大林在《真理報》上指出，他(丘吉爾)的演講是“危險的行動”，是“站在戰(zhàn)爭挑撥的立場上”，是“號召同蘇聯(lián)戰(zhàn)爭”?！八难葜v”標(biāo)志著()

A.“冷戰(zhàn)”序幕的拉開B.雅爾塔體系的建立

C.東西方對峙格局的形成D.美蘇爭霸的開始

2.當(dāng)前，國際上一些反華勢力頻頻提出“中國威脅論”，這實際上是典型的冷戰(zhàn)思維。美蘇之間“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是()

A.杜魯門主義的出臺B.馬歇爾計劃的實施

C.華盛頓會議的召開D.雅爾塔會議的召開

3.美國對蘇聯(lián)等社會主義國家實行冷戰(zhàn)政策的原因有①戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)、軍事實力的增強(qiáng)②美國稱霸世界的野心日益膨脹③美國試圖用武力__蘇聯(lián)等國政權(quán)④戰(zhàn)后蘇聯(lián)等社會主義國家力量的壯大

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

4.1948年，在運(yùn)往希臘的物資上都印有以美國國旗為基礎(chǔ)，形狀如同盾牌般的紋章標(biāo)志，正中寫有“為了歐洲的復(fù)興，由美國所援助”的標(biāo)語。這一現(xiàn)象與下列哪一事件直接相關(guān)?

A.“鐵幕”演說的發(fā)表B.杜魯門主義的出臺

C.馬歇爾計劃的實施D.北約組織的建立

5.2014年3月2日，俄羅斯以保護(hù)黑海艦隊和生活在克里米亞的俄羅斯公民安全為名出兵克里米亞。以美國為首的西方國家隨即宣布對俄實施制裁。該情況與下列哪一歷史狀況相似?()

A.冷戰(zhàn)B.全球一體化C.世界多極化D.經(jīng)濟(jì)全球化

6.在經(jīng)歷第二次世界大戰(zhàn)后，面對不同社會制度和國家利益的沖突，“應(yīng)該如何組織人類社會?”成為國際社會的重大課題。而美蘇兩國做出的反應(yīng)是()

A.發(fā)動戰(zhàn)爭以解決爭端B.尋求世界和平與發(fā)展

C.采取全方位的對峙與競爭D.加強(qiáng)國際諒解與互信

7.以美蘇為首的兩極格局正式形成的標(biāo)志是()

A.丘吉爾的“鐵幕”演說B.“杜魯門主義”的出臺

C.馬歇爾計劃的提出D.北約和華約組織的成立

8.史料的解讀是運(yùn)用史料的重要基礎(chǔ)。表2為美國、蘇聯(lián)國防開支表(單位：10億美元)。

1950年1953年1954-1961年1962年1970年

美國14.549.640.5～47.852.377.8

蘇聯(lián)15.525.526.7～43.649.972.0

表2

對表2史料解讀正確的是()

A.美蘇的軍備競賽不斷升級B.蘇聯(lián)取得與美國平等地位

C.美__費(fèi)開支總是多于蘇聯(lián)D.美蘇爭霸中美國始終處于攻勢

9.右圖漫畫形象地反映了

A.蘇德戰(zhàn)爭B.巴以矛盾

C.美蘇爭霸D.海灣戰(zhàn)爭

10.以美蘇為首的兩極格局最終形成的標(biāo)志是：

A.“北約”成立B.馬歇爾計劃

C.杜魯門主義出臺D.北約和華約的成立

11.二戰(zhàn)后，美國為稱霸世界，對蘇聯(lián)等社會主義國家實行冷戰(zhàn)政策。冷戰(zhàn)政策在軍事方面的表現(xiàn)是()

A.“鐵幕”演說B.杜魯門主義C.馬歇爾計劃D.北約的成立

12.20世紀(jì)下半葉出現(xiàn)了以美蘇對峙為標(biāo)志的、長達(dá)40多年的“冷戰(zhàn)”局面。根據(jù)你學(xué)習(xí)過的有關(guān)“冷戰(zhàn)”史實，請判斷以下屬于“冷戰(zhàn)”范疇的有()

①杜魯門主義的出臺②馬歇爾計劃的實施

③科索沃戰(zhàn)爭④北約和華約兩大軍事集團(tuán)的建立

A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

二.非選擇題

13.閱讀下列材料，回答問題。

材料一希臘需要援助，需要得很急迫，而且數(shù)量很大……希臘和土耳其是內(nèi)外受到共產(chǎn)主義威脅的自由國家，美國不能也不應(yīng)該讓這些國家孤立無援。這樣做將在中東、意大利、德國和法國樹立一個鮮明的榜樣……我們的政策就是不管在什么地方，如果自由受到威脅，我們就要加以援助。

——《杜魯門回憶錄》

材料二無論何時，任何一締約國中任何一國領(lǐng)土之完整、政治獨(dú)立或安全遭受威脅，各締約國應(yīng)共同協(xié)商。各締約國同意對于歐洲或北美之一個或數(shù)個締約國之武裝攻擊，應(yīng)視為對締約國全體之攻擊……

——《北大西洋公約》

材料三1955年5月，蘇聯(lián)、波蘭、捷克、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、阿爾巴尼亞、民主德國8國在華沙召開歐洲和平與安全第二次會議，簽署了《友好合作互助條約》，即《華沙條約》。

——《世界現(xiàn)代歷史》

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

(1)“杜魯門主義”的主要內(nèi)容有哪些?

(2)兩極格局形成的標(biāo)志是什么?

14..今天，美俄在烏克蘭的博弈讓人不禁聯(lián)想起上個世紀(jì)40年代以來的冷戰(zhàn)。閱讀材料，回答問題。(10分)

材料一(1945年5月9日晚)就在莫斯科歡慶勝利的激情猶酣之時，時任美國駐蘇聯(lián)使館參贊喬治?凱南發(fā)出了一段驚人的論調(diào)：“人們在歡呼跳躍……他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了，而戰(zhàn)爭才剛剛開始。”

——《喬治?凱南：被誤讀的遏制政策之父》

材料二蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)的成就競賽……沒有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球。

——齊世榮《15世紀(jì)以來世界九強(qiáng)興衰史》

(1)材料一中“戰(zhàn)爭才剛剛開始”中的“戰(zhàn)爭”正式開始的標(biāo)志是什么?這場“戰(zhàn)爭”達(dá)到__的標(biāo)志是什么?

(2)根據(jù)以上材料，請你從三個不同角度概括出冷戰(zhàn)的影響。

參考答案

1.A2.A3.C4.C5.A6.C7.D8.A9.C10.D11.D12.C

13.答案：(1)遏制共產(chǎn)主義、干涉別國內(nèi)政、加緊控制其它國家。

(2)北大西洋公約組織和華沙條約組織的成立，標(biāo)志著兩極格局最終形成。

14.答案：(1)杜魯門主義的出臺;北約和華約的成立。

(2)①冷戰(zhàn)威脅了世界和平。

②冷戰(zhàn)推動了國際關(guān)系的調(diào)整

③冷戰(zhàn)推動歐洲走向聯(lián)合

④冷戰(zhàn)促使美國改善對華關(guān)系

⑤冷戰(zhàn)一定程度上促進(jìn)了科技的發(fā)展。

初三歷史學(xué)習(xí)方法分享

第一，要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要是知識準(zhǔn)備，即上課前獨(dú)立地自學(xué)好上課內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示，預(yù)習(xí)是最容易忽視的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，只有不到20%的學(xué)生自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就是象農(nóng)民種地要備耕;工廠生產(chǎn)要備料;軍人打仗要備戰(zhàn)一樣。要想學(xué)好，學(xué)得主動，必須重視課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)就象戰(zhàn)前的火力偵察，可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)可能提高自學(xué)能力，提高聽課效率。

預(yù)習(xí)主要是學(xué)會閱讀教材，目前在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生在閱讀教材時存在著一種錯誤傾向即把閱讀教材簡單地理解為背教材。實際上，中學(xué)歷史教材的語言是兩種語言，即敘述性語言和結(jié)論性語言。敘述性語言是對某一歷史事件或某一歷史過程的描述，這部分內(nèi)容只要了解，而不需要記憶的。如北師大版歷史第3頁的第二自然段“從意大利開始的文藝復(fù)興運(yùn)動，持續(xù)了近三百年……而這些思想正是當(dāng)時新興資產(chǎn)階級的愿望。”結(jié)論性語言是對某一歷史事件或某一歷史過程或某一歷史人物的總結(jié)和評價等，這部分內(nèi)容既要記憶，又要理解掌握的。比如：北師大歷史第11頁的最后兩自然段，主要介紹新航路的開辟的影響，從正反兩個方面理解。因此，如果不能對歷史教材中的兩種語言進(jìn)行有效區(qū)分，區(qū)別對待，一是大大增加了記憶量，增加了負(fù)擔(dān)，二是對于重點(diǎn)要理解記憶的部分又沒有強(qiáng)化，會降低聽課的效率。

第二，課堂上必須在理解上下功夫。歷史學(xué)習(xí)中要想記得多、記得牢，關(guān)鍵在于理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學(xué)認(rèn)為上課聽不聽無所謂，反正課文內(nèi)容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應(yīng)付，這種想法是十分錯誤的。盡管有些簡單內(nèi)容可以死記硬背，但復(fù)雜一些的內(nèi)容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什么，為什么會是這樣，意義何在，有什么影響等等。所以一定要抓住歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系和來龍去脈;如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所云。如：北師大版七年級復(fù)習(xí)第一專題：古代中國的政治制度，關(guān)于從秦朝到清朝如何加強(qiáng)皇權(quán)削弱相權(quán)這一問題：秦朝：三公九卿制;漢朝：建立了中朝;唐朝：完善了三省六部制;元朝：行省;明朝：廢宰相，設(shè)內(nèi)閣;清朝：軍機(jī)處。有很多同學(xué)知道有這回事，但是不知道一一對應(yīng)，以致考試時鬧出了笑話，秦始皇就廢除了丞相，明朝設(shè)三公九卿制度等等。

第三，課后要背教材，每個知識點(diǎn)都不能放過。背的時候我建議學(xué)生通常先讀一遍要背的內(nèi)容，然后邊寫邊記憶。過一段時間后，再在腦子里如放映電影一樣地重過一遍。由于記憶是一個反復(fù)的過程，其間伴隨著遺忘，所以在進(jìn)行下一步的時候，有必要再對前邊的內(nèi)容簡略地重復(fù)一下。記憶就是這樣在迂回中不斷前進(jìn)的，效果不錯。在記憶過程中也有多種方法。下面說幾種常用的記憶方法，如記理論性的知識時，要注重理解性的記，通常是用簡單明了的語言表達(dá)或是引出具體的實例，這樣有助于使干癟的理論的種子在大腦中萌發(fā)出芽。如：北師大版九年級第14頁：《剝奪王權(quán)保留王位的革命》中英國君主立憲制的特點(diǎn)，對《權(quán)利法案》的理解，就是“國王統(tǒng)而不治”。對于這個問題相對來說比較枯燥，我們就聯(lián)系西方一位法學(xué)家曾經(jīng)說過這樣一句話說“如果英國議會把一份國王的死刑判決書放在女王面前，她也不得不簽字”，通過這句話我們就能想到“虛君”這一特點(diǎn)。如記憶過程性的知識時，可以將自己置于當(dāng)時的環(huán)境中，即幻想出一個場面，而自己是其中的一員，比如北師大歷史九年級第十五課決定美利堅命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)中關(guān)于《解放黑人奴隸宣言》的作用時，就可以把自己放在當(dāng)時的環(huán)境中，設(shè)想自己是黑人奴隸聽到宣言，應(yīng)該如何做來保護(hù)自己的利益。這就很容易理解美國內(nèi)戰(zhàn)北方勝利的原因了，這也算是一種聯(lián)想式記憶法吧。