世界史復(fù)習(xí)提綱初三
說到歷史科目，很多人都說很多要背誦的，背了還很容易忘記，那么你知道世界史知識(shí)點(diǎn)有哪些嗎?世界史復(fù)習(xí)提綱怎么寫呢?以下是小編給大家整理的世界史復(fù)習(xí)提綱初三希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!
世界史復(fù)習(xí)提綱初三
第1課 人類的形成
中考目標(biāo)要求：
知道三大主要人種的名稱;了解人類形成的大致時(shí)間和地點(diǎn)。
課文內(nèi)容提要：
1、人類的出現(xiàn)：現(xiàn)代人類可能是從非洲南方古猿的一支發(fā)展而來的，人類在距今約三四百萬年前形成;形成標(biāo)志：制造工具。
2、三大人種的形成：
⑴根據(jù)人的體貌特征，世界上的人類分為三大主要人種。即：黃種、白種、黑種人。
⑵三大人種形成時(shí)間：晚期智人出現(xiàn)的同時(shí)。
⑶人種差異形成原因：不同的自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期作用結(jié)果。
第2課時(shí) 大河流域—人類文明的搖籃
中考目標(biāo)要求：
1、知道金字塔、《漢謨拉比法典》。
2、了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。
課文內(nèi)容提要：
一、四大文明古國
二、漢謨拉比法典：
⑴制定者：古巴比倫國王 漢謨拉比
⑵目的：維護(hù)奴隸主的利益。
⑶地位(影響)：是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。
三、人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境—大河流域
⑴大河流域氣候溫暖濕潤(rùn)，光熱充足，地勢(shì)平坦，適合人類生存;
⑵大河上游高山積雪融化，導(dǎo)致河水定期泛濫，泛濫的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，這些有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。
第3課：西方文明之源—古希臘
中考目標(biāo)要求：
了解伯利克里改革內(nèi)容和影響;知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。
課文內(nèi)容提要：
一、伯利克里改革：
⑴時(shí)間、地點(diǎn)：公元前五世紀(jì)后半期、雅典
⑵措施(內(nèi)容)：
①伯利克里擴(kuò)大公民權(quán)利，很多公民擔(dān)任了政府公職;
②伯利克里鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究、發(fā)展文藝、重視教育
⑶影響：
⑷啟示：
①改革是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力。
②杰出人物對(duì)社會(huì)發(fā)展起一定推動(dòng)作用。
③要順應(yīng)時(shí)代潮流適時(shí)進(jìn)行改革。
④要積極實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和對(duì)強(qiáng)國戰(zhàn)略，發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)人才。
二、西方文明發(fā)源地—古希臘
第4課：亞洲封建制國家的建立
中考目標(biāo)要求：
了解大化改革的基本內(nèi)容。
課文內(nèi)容提要：
大化改新：
⑴時(shí)間：七世紀(jì)中期
⑵內(nèi)容：
①政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官;
②經(jīng)濟(jì)上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民;國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。
⑶影響：使日本由奴隸社會(huì)過渡到封建社會(huì)。
第5課：中古歐洲封建社會(huì)
中考目標(biāo)要求：
了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)。
課文內(nèi)容提要：
一、查里·馬特改革：
⑴時(shí)間：8世紀(jì)前期
⑵人物：查理·馬特
⑶內(nèi)容：改變以前無條件賞賜貴族土地做法，實(shí)行有條件的土地分封。
⑷影響：在封建貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的等級(jí)制度。
二、西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)：
⑴西歐的土地制度，建立起以土地為紐帶的封建主和附庸之間的關(guān)系，加強(qiáng)中小封建主階層，是西歐封建社會(huì)騎士制度的基礎(chǔ)。后來，國王以下各級(jí)封建主也紛紛效仿，層層分封，形成了不同等級(jí)的封建主。
⑵西歐的封建社會(huì)雖有等級(jí)貴族制，但在不同等級(jí)貴族之間沒有嚴(yán)格以的上下級(jí)的制約關(guān)系。
三、西歐城市興起：
⑴有的城常用金錢購買，有的通過武力贏得了自治權(quán)，法國瑯城市民爭(zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)是一個(gè)典型例子。
⑵城市興起意義：
①市民階級(jí)形成了，
②富裕商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級(jí)，他們的出現(xiàn)，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。
第6課：東西方文化交流的使者
中考目標(biāo)要求：
知道馬可·波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播，認(rèn)識(shí)世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。
課文內(nèi)容提要：
一、阿拉伯?dāng)?shù)字的由來
①阿拉伯人在不同的文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進(jìn)了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，被稱為東西方文化交流的使者。
②阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播。
a. 印度人用梵文字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法。
b. 阿拉伯人學(xué)會(huì)并改造傳播了這一計(jì)數(shù)法。
二、馬可·波羅來華：
①1271年，馬可·波羅跟隨父親和叔叔前往中國;
②在中國，馬可·波羅一行得到元世祖的賞識(shí)，被留在元朝朝廷中任職;
③馬可·波羅回國后寫成《馬可·波羅行紀(jì)》一書;
④《馬可·波羅行紀(jì)》一書影響：激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往;對(duì)后來新航路的開辟起了強(qiáng)烈的刺激作用。
三、世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義
①促進(jìn)了世界各地區(qū)之間的相互了解，加深了彼此間的聯(lián)系和交流。
②傳播了先進(jìn)的文化和生產(chǎn)力，促進(jìn)了各地區(qū)各民族經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。
③使世界日益成為一個(gè)息息相關(guān)的整體。
第7課：古代思想文化(一)
中考目標(biāo)要求：
知道象形文字、楔形文字和字母文字，了解佛教、_、伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播。
課文內(nèi)容提要：
一、三大主要文字
1、象形文字：
⑴時(shí)間、地點(diǎn)：公元前3000前左右，古代埃及人最早使用。
⑵含義：用圖形表示事物。
⑶地位：是世界上最古老的文字之一。
⑷影響：埃及象形文字對(duì)以后的字母文字產(chǎn)生了主要影響。
2、楔形文字：
⑴
⑵地位：是世界上最古老的文字之一。
⑶影響：楔形文字后來流傳到亞洲西部的許多地方，被西亞古代各民族所采用，為人類文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
3、腓尼基文字：為以后字母文字奠定了基礎(chǔ)。
二、世界三大宗教
第8課：古代思想文化(二)
1、了解《荷馬史詩》和《天方夜譚》等古典文藝成就。
2、簡(jiǎn)述阿基米德等科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)。
3、簡(jiǎn)述麥加清真寺和巴黎圣母院的建筑特點(diǎn)。
4、了解古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造力和審美情趣。
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