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      九年級語文下冊單元知識點

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      求學(xué)的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平,多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。下面是小編給大家整理的一些九年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。

      九年級語文知識點歸納

      《星星變奏曲》

      一、重點字詞

      1、給下列加點字注音。

      朦朧ménglóng覆fù蓋凍僵jiāng

      2、用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

      (1)每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動

      (2)螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天,鳥落滿枝頭。

      (3)閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團白丁香朦朦朧朧。

      二、重點句子背記知識清單

      1、如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星,誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的安慰

      2、誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首都是一群顫抖的星星/,像冰雪覆蓋在心頭

      三、文學(xué)常識背記知識清單

      《星星變奏曲》的作者是江河。

      《雨說》

      1、作者簡介

      鄭愁予,本名鄭文韜,祖籍河北,1933年生于山東濟南。童年隨父親輾轉(zhuǎn)大江南北??箲?zhàn)勝利后到北京上學(xué),49年隨家人去臺灣,1953年大學(xué)畢業(yè),1968年赴美,在愛荷華大學(xué)學(xué)習(xí),現(xiàn)旅居美國,任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

      15歲發(fā)表處女作《礦工》,1955年出版第一本詩集《夢土上》,有《衣缽》、《窗外的》、《燕人行》、《雪的可能》等詩集。他的較有名的詩作大多以旅人為抒情主人公,因此,他被稱為“浪子詩人”。《錯誤》是他流傳最廣的作品。在臺灣被譽為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。

      2、讀準加紅字的音

      田圃(pǔ)禁錮(jìngù)留滯(zhì)喑啞(yīnyǎ)襁褓(qiǎngbǎo)

      3、理解下列詞語在文中的意思。

      【田圃】田園。

      【襁褓】包裹嬰兒的布或被。

      【聳立】高高直立。

      九年級語文復(fù)習(xí)資料

      閱讀

      1.記敘文閱讀

      (1)閱讀課內(nèi)記敘文,課外一般文藝讀物,能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點,分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。

      (2)閱讀散文能理解其深刻含義,體會作品思想感情;把握文章的線索,理解文章選材組材特點;體會文章中優(yōu)美精辟的語句。

      (3)能運用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層次意,明確詳寫、略寫與表達中心的關(guān)系,根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。

      (4)能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點段落、關(guān)鍵的詞語和句子,并加以分析體會。

      (5)能分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式,并分析其表達作用。

      2.說明文閱讀

      (1)了解說明文的主要表達方式是說明,能分辨文中說明與敘述、描寫、抒情、議論等表達其它表達方式,并領(lǐng)會它們各自在說明文中的作用。

      (2)了解說明文的分類,能依據(jù)說明對象將說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。

      (3)理解說明的內(nèi)容,能正確判斷說明的對象及其特征或本質(zhì),準確地概括中心意思。

      (4)能根據(jù)不同的說明對象及其特征或本質(zhì)理清說明的順序,主要掌握空間順序、時間順序和邏輯順序(從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從概括到具體等)三種,并能領(lǐng)會說明順序的綜合運用。

      (5)了解說明文總分、并列、層進等結(jié)構(gòu)層次,并能結(jié)合文章或段落進行具體分析。

      (6)了解說明的方法,主要了解下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、;畫圖表、引資料等說明方法,能從文章中找出這些方法并簡要說明它們的作用。

      3.議論文閱讀

      (1)了解記敘和議論的區(qū)別,能分辨文中記敘性的語句和議論性的語句;能分辨以記敘為主和以議論為主的段落;進一步理解記敘是議論的基礎(chǔ),有的段落則是議論引出記敘。

      (2)掌握論點知識,能從文中找出或概括論點;理解中心論點與分論點之間的關(guān)系。

      (3)會分辨事實論據(jù)和道理論據(jù),并了解它們在闡明觀點方面的作用。

      (4)理解例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法及其在闡明觀點上的作用。

      (5)了解議論文的結(jié)構(gòu):引論、本論和結(jié)論以及提出問題、分析問題、解決問題。

      (6)領(lǐng)會議論文語言的嚴密性和感情色彩。

      (7)了解立論、駁論兩種論證方式,了解常見的反駁方法。

      4.文言文閱讀

      (1)讀準字音,讀好停頓。

      (2)按照教材要求背誦重點篇章。

      (3)了解課文的基本內(nèi)容。

      (4)能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。

      (5)了解文章的主要寫作方法。

      初三語文復(fù)習(xí)方法和計劃

      一、復(fù)習(xí)的總體思路:先跑面、再捋線、后蹲點。

      1、跑面。即把六冊語文書從四個方面整體復(fù)習(xí)一遍。這四個部分為:字詞、古詩文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀。

      2、捋線。積累與運用、閱讀、作文三條線穿插進行。在鞏固基礎(chǔ)知識(古詩文)的同時,重點抓現(xiàn)代文閱讀,使學(xué)生能熟練運用解題技巧,養(yǎng)成審題認真,書寫規(guī)范的好習(xí)慣。作文每周一篇大作文,五篇小作文,大作文詳批,小作文略批。

      作文訓(xùn)練的重點著重于培養(yǎng)三個習(xí)慣:縝密的審題、從生活中取材、規(guī)范的書寫。

      3、蹲點。抓住復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的重點、難點集中解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到重點難點不再成為弱點為止。

      二、復(fù)習(xí)步驟

      三月份,復(fù)習(xí)六冊語文書。知識點的比重分配:

      1、字詞部分。用120分鐘時間復(fù)習(xí)字詞的音、形;90分鐘時間復(fù)習(xí)詞義的解析。復(fù)習(xí)的方式是:課前布置復(fù)習(xí)任務(wù)自主復(fù)習(xí),課上檢測,課后批閱,然后把批閱中發(fā)現(xiàn)的問題再集中解決,學(xué)生做好疑難問題的積累。

      2、現(xiàn)代文閱讀?!秾W(xué)習(xí)與檢測》中的12篇現(xiàn)代文作為訓(xùn)練重點。課堂上,指導(dǎo)學(xué)生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南,在獨立完成一篇現(xiàn)代文后自己對照答案進行批閱看看自己與正確答案之間有多遠,存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒有答案的現(xiàn)代文上交,老師批閱后根據(jù)學(xué)生答題中失分較多的地方集中講解。

      3、作文部分。本學(xué)期日常習(xí)作全部采用中考試卷作文紙樣式寫作文,搞好考前演練,提醒學(xué)生平時作文就應(yīng)該注重格式、書寫、字數(shù)等細節(jié)部分,不能因小失大。對出現(xiàn)問題的作文以面批為主提高后進生的寫作水平。

      4、名著閱讀。擬用4課時時間復(fù)習(xí)名著閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節(jié)綜合實踐活動匯報課。

      5、對聯(lián)部分。利用一課時時間復(fù)習(xí)對聯(lián)的基本常識,然后每天寫一聯(lián),進行長期訓(xùn)練。

      四、五月份:進行專項復(fù)習(xí)

      1、古詩文。

      直接默寫部分,要反復(fù)檢測。每天中午默寫三首詩,一直循環(huán)練習(xí)。

      理解性默寫部分,重在審題訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞去判斷應(yīng)該填寫的正確句子。

      拓展性默寫部分,要做好積累。對專題性詩句,如表現(xiàn)哲理的、愛國的、鄉(xiāng)愁的------逐一進行歸納默寫,做到有備無患。

      2、對聯(lián)部分,進行專題化練習(xí),與古詩文進行鏈接。

      3、現(xiàn)代文閱讀部分,復(fù)習(xí)、精講五篇,強化閱讀技巧。

      4、作文部分,進行主題訓(xùn)練。把作文主題分幾個方面進行寫作指導(dǎo)。批閱、修改后的習(xí)作裝訂成冊以備考前復(fù)習(xí)。

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