進入六年級后，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是為了即將面臨的畢業(yè)考試做準(zhǔn)備。為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了小學(xué)英語閩教版六年級上冊電子課本內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!

小學(xué)英語閩教版六年級上冊電子課本

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六年級英語知識點積累

1.So + be/助動詞/情牽動詞/主語。

前面陳述的肯定情況也適于另一人(物)時，常用到這種倒裝結(jié)構(gòu)，表示“另一人(物)也如此”。前面陳述的否定情況也適于另一人(物)時，常用“Neither/ Nor + be/助動詞/情態(tài)動詞+主語”這種倒裝結(jié)構(gòu)。

注意：“So+主語+be/助動詞/情態(tài)動詞”。這一句型常用于表示贊同，進一步肯定對方的看法，表示“的確如此”，“是呀”。

2.Turn right/left at the first/second/…crossing.

這一指路的句型意為“在第一/二/……個十字路口向右/左拐”，相當(dāng)于Take the first /second/…turning on theright/left.

3.It takes sb.some time to do sth.

此句型表示“干某事花了某人一段時間”。其中的it是形式主語，后面的動詞不定式(短語)才是真正的主語。

4.…think/find + it + adj. + to do sth.

此句型中的it是形式賓語，不可用其它代詞替代，形容詞作賓語的補足語，后面的動詞不定式(短語)才是真正的賓語。

5.What's wrong with…?

此句型相當(dāng)于What's the matter/ trouble with…?后跟某物作賓語時，意為“某物出什么毛病了?”后跟某人作賓語時，意為“某人怎么了”。

6.too…to…

在so…that…復(fù)合句中，that后的句子是否定句時，常與簡單句too…to…(太……而不能……)進行句型轉(zhuǎn)換。

在so…that…復(fù)合句中，that后的句子是肯定句時，常與簡單句…enough to…進行句型轉(zhuǎn)換。

7.Sorry to hear that.

全句應(yīng)為I'm sorry to hear that. 意為“聽到此事我很難過(遺憾)”。常用于對別人的不幸表示同情、遺憾之意。

8.There be 結(jié)構(gòu)

a.這是英語中常見的一種結(jié)構(gòu)，表示“某地有某物”其含義為“存在有”。

eg.There are twenty girls in our class.

have也解釋為“有”但是與there be有區(qū)別，它的含義是“所有，屬有”，其主語為某人。

eg.I have a nice watch.

b.There be 結(jié)構(gòu)中的be動詞要和后面所跟名詞保持一致。

c.There is a river near our school.

否：There is not a river near our school.

問：Is there a river near our school.

回答：Yes，there is. No，there isn't.

小學(xué)六年級學(xué)生英語單詞巧記方法

1.盡量在語境里學(xué)單詞，多背單詞相關(guān)的語法以及例句，這樣記憶會更持久。

2.要學(xué)以致用。很多人都把考試當(dāng)做英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而忘記英語的本質(zhì)是一門語言，應(yīng)該在使用中學(xué)好它。所以背了單詞要學(xué)會如何使用，可以在生活中盡可能找英語單詞，多看英語視頻，多看英語原文，盡可能增加與英語單詞接觸的時間。

3.多了解英語背后的文化含義、思考后再進行背誦。很多人背單詞往往是匆匆掃一眼就開始背了，根本就沒有注意單詞的詞義(動詞還是名詞)、單詞不同形態(tài)的意思，以及單詞的前綴后綴。事實上，英語只有26個字母，很多單詞的組成都是有規(guī)律的，了解它構(gòu)成的規(guī)則及隱含的文化背景，對長時間記憶是很有好處的。

4.聽說讀寫要樣樣加強。很多人只喜歡做輸入性的工作，比如只聽或者只看，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于溝通與交流，雖然口語與作文相對比較難，但是還是要試著去轉(zhuǎn)化。否則很有可能學(xué)習(xí)英語數(shù)十年，連最簡單的日?？谡Z都不會交流。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)的四大技巧

一、用聯(lián)想法記憶單詞

如在學(xué)crime(立功)這個單詞時，可聯(lián)想到criminal(罪犯)，想到sentence(判刑)。學(xué)到reduce(增加)這個詞，便可聯(lián)想到它的同義詞decrease和decline、反義詞increase及其相關(guān)用法，這樣便可記住一連串單詞和用法。同時也要留意單詞的前后綴，先找到詞根，再加前后綴。如agree(贊同)的名詞是agreement,其反義詞為disagree,disagreement。再如real(真的)其副詞是really,由此可聯(lián)想到名詞reality(理想)，描畫詞realistic(理想主義的)，以及realism(理想主義)和realist(理想主義者)，也可聯(lián)想到動詞realise(完成)。英語中這樣的詞很多，學(xué)生完全可以自己歸結(jié)和聯(lián)想。

二、用聯(lián)想法記憶知識點

在溫習(xí)虛擬語氣表意見、要求或命令“應(yīng)當(dāng)做……”這一意思時，suggest等動詞后的賓語從句的謂語動詞用should+動詞原形，should可省略。像suggest這類詞很多，難記憶，學(xué)生可以歸結(jié)這樣一句話：I DROP CAPS,即“I:insist果斷，D:demand/desire要求/央求，R:request央求require要求/需求，O:order命令，P:propose意見，C:command命令，A:ask命令和advise意見，P:prefer寧愿，S:suggest意見”。這樣就好記多了，而且經(jīng)過記住這些詞，學(xué)生還可學(xué)會相關(guān)知識，如以上這些詞變?yōu)橹鲃诱Z態(tài)時仍用should+動詞原形，should可省略。

Eg:It will be suggested that she(should)finish her homework on time。這些詞變?yōu)槊~后，其表語從句和同位語從句中的謂語局部仍用should+動詞原形，should可省略。

同時這些詞中的相關(guān)描畫詞和某些描畫詞的主語從句中也用should+動詞原形，表驚異 、不置信、惋惜、理應(yīng)如此等。

Eg:It is desirable / advisable / important / natural / necessary / strange,etc.+that we should finish our homework every day。

三、編制順口口訣，再加以聯(lián)想，使復(fù)雜效果復(fù)雜化

在溫習(xí)多個描畫詞修飾同一名詞時，很多學(xué)生對它們的順序效果頗感頭疼，有的學(xué)生只是毫無依據(jù)地瞎猜，我便通知學(xué)生一個口訣：“限定描畫大長高，外形年齡和新老。顏色國籍出資料，作用類別向后靠?！睂W(xué)生先憑語感選擇，然后經(jīng)過口訣驗證。口訣含義是：限定詞(冠詞、物主代詞、指示代詞、不定代詞)+數(shù)詞(序數(shù)詞+基數(shù)詞)+描畫性描畫詞(beautiful,interesting,kind,good等)+特征描畫詞(大小、長短、上下+外形+年齡+新舊)+顏色描畫詞+國籍、出處+物質(zhì)資料+用途、類別+名詞。

Eg:a beautiful little red flower

the first beautiful little white Chinese stone bridge

those th ree beautiful large square

由此聯(lián)想到：多個限定詞和數(shù)詞的位置關(guān)系，即“不代冠序基(不帶冠序集)”，含義是不定代詞(如all,such,both,what)+冠詞/指示代詞/物主代詞/一切格+序數(shù)詞+基數(shù)詞。

Eg:all these last few days

由此還可聯(lián)想到：多個同類描畫詞如描畫性描畫詞的位置關(guān)系，即“音節(jié)短帶長”。

Eg:a good beautiful skirt

由此又聯(lián)想到：(1)描畫詞修飾some,any,every,no等構(gòu)成的復(fù)合代詞時須后置。

Eg:something interesting

(2)帶a的表語描畫詞須后置，如alive,asleep,awake,alone,etc.。

Eg:the greatest man alive

(3)描畫詞短語要放在被修飾詞前面。

Eg:This is a problem easy to solve。

Mr Smith is a person worthy of being trusted。

四、用聯(lián)想法編制口訣，巧計難點和知識點 在學(xué)習(xí)動詞后加ing和to do時，學(xué)生也頗感頭疼，老是記不住，這樣學(xué)生也可自編口訣，增強記憶。如：動詞后加ing的，口訣為：“思考意見防止冒險，推延完成繼續(xù)練習(xí)。供認(rèn)錯過否認(rèn)介意，答應(yīng)逃避制止悔恨。喜歡想象感謝原諒?！彼鶎?yīng)單詞區(qū)分是：

consider,suggest/advise,avoid,risk.delay,finish,keep practice;

admit,miss,deny,mind;

agree/permit,escape,forbid,regret

enjoy/dislike,imagine/fancy appreciate,excuse/pardon。

動詞后加to do的口訣為：“方案決議二要求，設(shè)法選擇三希望，盼望自動擔(dān)付，不要偽裝許愿，目的是拒絕下降和失敗?！彼鶎?yīng)單詞為：

plan,decide,determie,ask,demand,manage,choose,hope,wish,expect;desire,offer,

afford;pretend,promise,aim,refuse,decline,fail。

再如，在學(xué)習(xí)句式“something+be+adi+to do”結(jié)構(gòu)中，并不是一切的描畫詞都這樣用，究竟有哪些描畫詞可這樣用，學(xué)生記起來很難，也可編制口訣“輕重難易貴賤趣，酸甜適宜與溫馨”。所對應(yīng)單詞為：

light,heavy,difficult,easy,expensive,cheap,interesting;

sour,sweet,suitable,comfortable。

當(dāng)然，英語學(xué)習(xí)中所用方法還很多，只需學(xué)生加以留意，擅長聯(lián)想，運用巧妙方法來學(xué)習(xí)和記憶，英語學(xué)習(xí)便復(fù)雜了許多，以上是我對英語學(xué)習(xí)所用聯(lián)想記憶的一點感悟，希望能拋磚引玉，能為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所協(xié)助。