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      小升初語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)歸納整理大全

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      小升初語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)歸納整理大全人教版

      小升初考試就快到來(lái),學(xué)生要想獲得一個(gè)好的語(yǔ)文成績(jī),就必須要把必考的知識(shí)點(diǎn)牢牢記住。以下是小編準(zhǔn)備的一些小升初語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)歸納整理大全,僅供參考。

      小升初語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)歸納整理大全

      小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)

      一、漢語(yǔ)拼音

      1、掌握23個(gè)聲母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

      2、掌握24個(gè)韻母:

      (1)、單韻母:a o e i u ü

      (2)、復(fù)韻母8個(gè):ai ei ui ao ou iu ie üe

      (3)、鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。

      前鼻音為:an en in un ün 后鼻音為:ang eng ing ong

      3、特殊韻母:er 它不能和聲母相拼,只單獨(dú)作為字音。

      4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè):zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

      5、標(biāo)調(diào):a o e i u ü,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序,iu并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn);ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn),如ju qu xu yu 。

      6、字母表:

      A B C D E F G H I J K L M

      a b c d e f g h i j k l m

      N O P Q R S T U V W X Y Z

      n o p q r s t u v w x y z

      7、隔音符號(hào):以a o e 開(kāi)頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí),音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)(')隔開(kāi)。如海鷗hǎi 'ōu

      二、查字典的方法

      1、音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序(D),再查找音節(jié)(dǐn)及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。

      2、部首查字法。如查“揮”字,先在“部首目錄”中找到(扌),再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼,在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)(6畫(huà))下找到要查的字及正文頁(yè)碼。

      3、數(shù)筆畫(huà)查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)查了。首先,在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫(huà)數(shù)下找到該字,再打開(kāi)所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”,在“難檢字索引”中查(1)畫(huà)。

      三、理解詞語(yǔ)

      1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思,再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如:“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

      2、運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

      3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文,從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

      四、詞的感情色彩

      1.褒義詞:形容好的,如“頑強(qiáng)”;

      2.貶義詞:形容不好的,如“頑固”;

      3.中性詞:形容不好不壞,如“環(huán)視”“桌子”。

      五、選詞填空:

      先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別,然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。

      如:正確 準(zhǔn)確

      1、勘測(cè)地形須十分(準(zhǔn)確),不能有半點(diǎn)馬虎。

      2、這個(gè)意見(jiàn)提得非常(正確),我應(yīng)該接受。

      六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉:

      1、她(既)是個(gè)三好學(xué)生,(又)是個(gè)好隊(duì)干部。

      2、他(一邊)聽(tīng)音樂(lè),(一邊)畫(huà)畫(huà)。

      3、(因?yàn)?今天是六一節(jié),(所以)不用上學(xué)。

      4、武松(不但)勇敢,(而且)非常機(jī)智。

      5、小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦,(還)是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

      6、(只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人,(才)能取得非凡的成功。

      7、(只要)你肯去鉆研,(就)一定能克服這個(gè)困難。

      8、(無(wú)論)刮風(fēng)下雨,我(都)按時(shí)到校。

      9、(雖然)今天放假,(但是)小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

      10、(如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。

      11、(即使)你這次數(shù)學(xué)考了高分,(也)不能驕傲。

      12、凡卡心想:(與其)在城里受罪,(不如)回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?/p>

      13、劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服。

      14、這道題(不是)你做對(duì)了,(而是)我做對(duì)了。

      15、他(一)讀起書(shū)來(lái)(就)廢寢忘食。

      七、變換句式

      1、“把”字句或“被”字句。改寫(xiě)時(shí)可這樣思考:什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意:不能改變句子的意思。如:我打死了一只老鼠。應(yīng)改為:我把一只老鼠打死了。不能改為:一只老鼠把我打死了。

      2、轉(zhuǎn)述:把一句話(huà)通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫(xiě)時(shí)注意人稱(chēng)的變化,要去掉冒號(hào)、引號(hào),根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng),但不能改變句意。如:王老師對(duì)小明說(shuō):“我下去買(mǎi)水,你在這里好好練習(xí)?!备臑檗D(zhuǎn)述句:王老師對(duì)小明說(shuō),他下去買(mǎi)水,叫小明在那里好好練習(xí)。

      3、陳述句和反問(wèn)句:轉(zhuǎn)換特點(diǎn): 陳述句 反問(wèn)句

      (肯定)------ (否定)

      (否定)------ (肯定)

      如:馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。 ———— 馬跑得越快,難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎?

      4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句,一定要在句子中加“不”“沒(méi)有”等詞,然后將“不”“沒(méi)有”后面的詞換成反義詞。

      小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

      一、基礎(chǔ)知識(shí)

      1、漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃:

      (1)能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);

      (2)能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;

      (3)能正確地拼讀音節(jié)。

      (4)要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。

      2、小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。

      所謂認(rèn)識(shí),就是要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě)。

      3、詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。

      要求:學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。

      4、一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。

      要求:

      (1)掌握四種基本的句式:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

      (2)修辭手法――比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

      (3)認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

      (4)要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話(huà)的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。

      (5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。

      5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用。

      句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),只要求能正確地運(yùn)用,不要求說(shuō)出其作用。

      二、閱讀

      其主要的是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。

      關(guān)于閱讀的要求:

      (1)句子意思的理解。

      (2)給自然段劃分層次。

      (3)分段和概括段落大意。

      (4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要弄清作者的本意,又要有自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

      (5)體會(huì)思想感情。實(shí)際上有三種情況:一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的是體會(huì)作者的感情,有的是體會(huì)文中人物的感情。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。

      (6)回答問(wèn)題。要針對(duì)問(wèn)題作答,回答要全面,句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看,有三種類(lèi)型:是什么?怎么樣(怎么寫(xiě))?為什么?從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有的問(wèn)題的答案必須是求同的,或者說(shuō)答案是唯一的;有的問(wèn)題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是多元的。

      三、背誦

      課本中要求背誦的課文,和課后背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

      要求:其中名句要會(huì)默寫(xiě),會(huì)運(yùn)用;掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),并能適當(dāng)運(yùn)用;掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等。

      四、寫(xiě)作

      (1)從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看,有寫(xiě)記敘文,也有寫(xiě)應(yīng)用文。

      (2)從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。

      (3)從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、寫(xiě)景。

      (4)從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

      不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

      小升初語(yǔ)文模擬試卷練習(xí)題

      第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(32分)

      一、讀拼音寫(xiě)字、詞,請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)。(3分)

      jiǎn yē dǐng ké su biān

      二、用“√”畫(huà)出下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)

      1.聽(tīng)到這個(gè)噩耗,小劉顫(zhàn chàn)栗,小陳顫(zhàn chàn)抖。

      2.我狼吞虎咽(yān yàn yè)地把食物吞進(jìn)咽(yān yàn yè)喉,咽(yān yàn yè)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

      三、下列各組成語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)

      A.恍然大悟 德高望重 可見(jiàn)一斑 狂風(fēng)怒號(hào)

      B.囫圇吞棗 流連忘反 張冠李戴 抑揚(yáng)頓挫

      C.排山倒海 無(wú)影無(wú)蹤 滔滔不決 不解之緣

      D.竊竊私語(yǔ) 自做自受 興高采烈 懸崖峭壁

      四、根據(jù)下列提示,給對(duì)聯(lián)加上不同的標(biāo)點(diǎn)表示不同的意思。(3分)

      一個(gè)人總是挨官司。過(guò)年時(shí),他家人說(shuō):“今年誰(shuí)都不能打官司?!辈⑶屹N了一幅對(duì)聯(lián),上面寫(xiě)著“今年好晦氣少不得打官司”只是沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)。結(jié)果小兒子來(lái)探親時(shí)讀出了這幅對(duì)聯(lián),讓全家人十分驚訝。

      家人應(yīng)該是這樣讀的:

      小兒子應(yīng)該是這樣讀的:

      五、根據(jù)“生氣”這個(gè)詞語(yǔ)的不同意思,各寫(xiě)一句話(huà)。(3分)

      因不合心意而不愉快:

      指生命力或活力:

      六、下面一組句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)

      A.在老師的幫助下,他的作文水平進(jìn)步了。

      B.只要你為大家做好事,才會(huì)得到大家的信任。

      C.我們認(rèn)真聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。

      D.通過(guò)這次活動(dòng),我們?cè)黾恿擞颜x。

      七、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線(xiàn)段連接起來(lái),并完成填空。(6分)

      大漠沙如雪 輕煙老樹(shù)寒鴉 李賀

      孤村落日殘霞 要留清白在人間 于謙

      玉顆珊珊下月輪 殿前拾得露華新 白樸

      粉骨碎身全不怕 燕山月似鉤 皮日休

      1.當(dāng)看到兄弟不和,骨肉相殘的現(xiàn)象時(shí),我們常會(huì)想起曹植《七步詩(shī)》中的名句“

      ?!?2分)

      2.我們做事情應(yīng)該一氣呵成,正如《左傳》中所說(shuō)的:“ ”(2分)

      八、判斷下面句子的說(shuō)法是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。(2分)

      1.“舍本逐末”比喻做事不抓住主要問(wèn)題,而專(zhuān)顧細(xì)枝末節(jié)。近義詞是“本末倒置”。( )

      2.《白雪公主》《拇指姑娘》《丑小鴨》這三篇童話(huà)都是安徒生寫(xiě)的。( )

      3.最早的'詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,已有兩千多年的歷史。( )

      4.中國(guó)第一位獲得奧運(yùn)會(huì)金牌的男運(yùn)動(dòng)員是李寧。( )

      九、請(qǐng)你當(dāng)小詩(shī)人,把這節(jié)詩(shī)接下去。(3分)

      幸福,就是幫媽媽做家務(wù),讓她不再那么勞累;

      幸福,就是 ;

      幸福,就是 。

      十、根據(jù)下面所描繪的情景回答問(wèn)題。(3分)

      小紅一早回到教室,見(jiàn)同桌小明在抄襲同學(xué)的作業(yè),便說(shuō):“小明,你可真會(huì)為自己減負(fù)啊!”小明臉一紅,隨即把作業(yè)本還給同學(xué),自己埋頭計(jì)算起來(lái)。

      小紅的言外之意是:

      小明要怎樣回答才得體?

      十一、綜合實(shí)踐。(3分)

      畢業(yè)前夕,有位同學(xué)給老師送上了自制的賀卡,并寫(xiě)下了熱情洋溢的賀詞,以表達(dá)自己對(duì)老師贊美和敬意。如他寫(xiě)給音樂(lè)老師:你美妙的歌聲,動(dòng)人的舞姿,給我們以美的熏陶。

      請(qǐng)你仿照上面的句子,寫(xiě)一句話(huà),送給某門(mén)學(xué)科的老師。

      ( )老師:

      第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)

      一、閱讀《十六年前的回憶》選段,回答下面的問(wèn)題。(12分)

      那年春天,父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨,不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里,埋頭整理書(shū)(藉 籍)和文件。我蹲在旁邊,看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。

      我奇怪地問(wèn)他 爹 為什么要燒掉呢 怪可惜的

      待了一會(huì)兒,父親才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么!”

      父親是很慈祥的,從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們,更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙,對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣,總是(耐 奈)心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么,父親竟這樣含糊地回答我。

      后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō),軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天,果然出事了。工友閻振三一早上街買(mǎi)東西,直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。第二天,父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安,為這位工友著急。

      局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重,父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京,母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)∶“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”母親只好不再說(shuō)什么了。

      1.“慈”字用音序查字法應(yīng)查 ,用部首查字法應(yīng)先查 部。(1分)

      2.在文中的括號(hào)里選擇正確的字,在正確的字上打上“√”。(1分)

      3.給文中缺標(biāo)點(diǎn)處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

      4.我能寫(xiě)下面詞的反義詞。(2分) 慈祥( ) 含糊( )

      5.給下面的句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。(2分)

      ⑴為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。

      ⑵我是不能輕易離開(kāi)北京的。

      6.請(qǐng)用“ ”在文中找出一組前后照應(yīng)的句子。(2分)

      7.讀文中畫(huà)直線(xiàn)的句子,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么?(2分)

      二、閱讀短文,回答下面問(wèn)題。(18分)

      ①那年初春的一個(gè)早晨,當(dāng)我起床時(shí),已經(jīng)來(lái)不及從從容容地走大路去上學(xué),我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一處冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里。

      ②教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。

      ③中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒(méi)問(wèn),只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時(shí)爆出響聲來(lái),而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過(guò)。

      ④那以后,有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類(lèi),可母親不停地忙前忙后,根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)圍去的目光。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺(jué)有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭,那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候,心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布,血透過(guò)來(lái),紅紅的一片,驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷,母親淡淡地回答道:“不小心碰的?!闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的?!薄皨尠崾^干什么?”我不解地追問(wèn)?!鞍崾^搭橋呀!”

      ⑤那一瞬間,我的心轟響著,久久說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。

      ⑥那年九月,我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊,仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。

      ⑦如今,河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪,但在我成長(zhǎng)的心靈中,“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。

      1.請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題,寫(xiě)在文前的 上。(2分)

      2.除了“迫在眉睫”外,你還知道哪些四字詞語(yǔ)也是形容情況很緊急的呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上寫(xiě)出兩個(gè)。(2分)

      3.這篇短文寫(xiě)了一件什么事?(3分)

      4.文中兩次寫(xiě)“我”抄近路上學(xué),但兩次的原因不同,第一次是因?yàn)?第二次是因?yàn)?(2分)

      5.短文第三自然段寫(xiě)道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過(guò)?!闭?qǐng)你發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。(2分)

      6.你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。”這句話(huà)的含義?(3分)

      7.讀了這篇課文,你有什么感受?你想對(duì)文中的母親(或者我)說(shuō)些什么?(4分)

      讀了這篇短文,我的感受是:

      我想對(duì)文中的 說(shuō):

      第三部分:習(xí)作(35分)

      根據(jù)下列的提示與要求,任選一題,寫(xiě)一篇不少于400字的習(xí)作

      題目一:我 這堂課

      要求:1.從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個(gè)填在橫線(xiàn)上,然后按題作文。要求寫(xiě)成記敘文,要交代清楚是一堂什么課,以及這堂課的內(nèi)容和你的感受。3.書(shū)寫(xiě)端正,內(nèi)容具體,感情真實(shí)主,語(yǔ)句通順,不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

      題目二:李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了,同學(xué)們都感到意外,她能這樣做真不容易啊!……

      要求:1.根據(jù)提供的材料自擬文題,抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理想象,2.要寫(xiě)成記敘文,要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。3.書(shū)寫(xiě)端正,內(nèi)容具體,感情真實(shí)主,語(yǔ)句通順,不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

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