六年級上冊語文第四單元試卷及答案
部編版六年級上冊語文第四單元試卷及答案
語文考試日益臨近，對學(xué)生來說，考試是對一段時間的學(xué)習(xí)情況的考察，那么六年級上冊語文第四單元試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級上冊語文第四單元試卷及答案，僅供參考。
六年級上冊語文第四單元試卷
基礎(chǔ)百花園(39分)
一、在帶點字的正確讀音下面打“√”。(4.5分)
獰(níng líng)笑 擱(gē gé)板 勢不可當(dāng)(dāng dǎng)
保佑(yòu ròu) 寡(gu?！ǎ)婦 蜷(quán juǎn)縮
咔嚓(cā chā) 后備役(yì yù) 縫(féng fèng)縫補補
二、正確讀寫詞語。(8分)
shēn yín fèi huà liú tǎng jiū zhù
( ) ( ) ( ) ( )
zhòu méi xiōnɡ yǒnɡ lín shī xī miè
( ) ( ) ( ) ( )
三、照樣子給下列漢字加偏旁組成新字，再組詞。(5分)
包 曹
敖
四、寫出下面加點詞語的反義詞。(4分)
1.屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。( )
2.車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。( )
3.老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”( )
4.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。( )
五、仿寫詞語。(4.5分)
1.忐忑不安：____ ____不____ ____ ____不____
____ ____不____
2.不假思索：不____ ____ ____ 不____ ____ ____
不____ ____ ____
3.跌跌撞撞：____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
____ ____ ____ ____
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(8分)
寧可……也不…… 不但……而且……
盡管……還是…… 既……又……
桑娜( )從早到晚地干活，( )只能勉強填飽肚子。她( )關(guān)心自己的丈夫和孩子，( )對西蒙一家也很同情。她看到西蒙死了，( )自己受苦受累，( )讓西蒙的孩子受罪。她真是一個( )勤勞( )善良的人。
七、按要求寫句子。(5分)
1.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。(改為反問句)
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2.老漢很兇。(改為比喻句)
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3.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。(縮句)
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4.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。(改為肯定句)
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5.他說：“這位可憐的夫人就是我的妻子?！?改為轉(zhuǎn)述句)
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主題訓(xùn)練營(16分)
八、日積月累。(6分)
1.________________________________，鄉(xiāng)音無改______________。兒童相見不相識，________________________________。
2.《回鄉(xiāng)偶書》這首詩是________代詩人________寫的。從“______________”一詞中可以看出“我”回家鄉(xiāng)時已經(jīng)年邁。
九、理解課文內(nèi)容，判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(5分)
1.《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的一篇短篇小說，記敘了窮人漁夫和他的妻子桑娜收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。( )
2.由桑娜害怕丈夫不同意收養(yǎng)兩個孩子可知，漁夫只顧自己，不為別人著想。( )
3.《橋》一文中的老漢把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。( )
4.《在柏林》是一篇短篇小說，反映了戰(zhàn)爭對人民的傷害以及作者對戰(zhàn)爭的厭惡和渴望和平的愿望。( )
5.“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近”這兩句運用了擬人的修辭手法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。( )
十、主題鏈接：最讓我感動的人物形象。(5分)
提示：最近的閱讀中，哪個人物形象最讓你感動?為什么?
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讀寫展示臺(45分)
十一、課內(nèi)閱讀。(8分)
屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，①一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似( )的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。②顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均( )勻而平靜，睡得正香甜。
1.在文中的括號里給加點的字注音。(2分)
2.寫出下列詞語的近義詞。(2分)
顯然( ) 均勻( ) 寧靜( ) 蜷縮( )
3.按提示將這一段分為三層，在文中用“‖”標(biāo)出。屋內(nèi)環(huán)境——西蒙——兩個孩子。(2分)
4.讀文中兩處畫“____”的句子，體會句意，回答問題。(2分)
(1)讀畫線句①，想一想，西蒙想要抓住什么?
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(2)讀了畫線句②的描寫，你有什么感受?
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十二、課外閱讀。(12分)
一天，一個叫霍華德·凱利的貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費正挨家挨戶地推銷商品。饑寒交迫的他摸遍全身，卻只有一角錢。于是他決定向下一戶人家討口飯吃。
然而，當(dāng)一位美麗的年輕女子打開房門的時候，這個小男孩卻有點不知所措了。他沒有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到他饑餓的樣子，就倒了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應(yīng)該付多少錢?”
年輕女子微笑著回答一分錢也不用付我媽媽教導(dǎo)我施以愛心不圖回報男孩說那么就請接受我由衷的感謝吧說完，霍華德·凱利就離開了這戶人家。此時的他不僅渾身是勁兒，而且更加相信這個世界。
數(shù)年之后，那位女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生對此束手無策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市，由專家會診治療。大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生也參加了醫(yī)療會診。當(dāng)他看到病人生活的那個城鎮(zhèn)的名字時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦海。他馬上起身直奔她的病房。
身穿手術(shù)服的凱利醫(yī)生來到病房，一眼就認出了恩人?；氐綍\室后，他決定要竭盡所能來治好她的病。從那天起，他就特別關(guān)照這個對自己有恩的病人。
經(jīng)過長時間的工作，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費通知單送到他那里，他看了一下，便在通知單的旁邊留下一行字。當(dāng)醫(yī)藥費通知單送到她的病房時，她不敢看。因為她確信，治病的費用將會花費她整個余生來償還。最后，她還是鼓起勇氣翻開了醫(yī)藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：
醫(yī)藥費已付：一杯牛奶
霍華德·凱利醫(yī)生
喜悅的淚水溢出了她的眼眶，她深信愛已通過人類的心靈和雙手傳播了。
1.根據(jù)故事內(nèi)容給短文擬個題目：_____________________________(2分)
2.在第三段的方框里加上標(biāo)點。(3分)
3.凱利醫(yī)生在醫(yī)藥費通知單上寫“一杯牛奶”表達了什么意思?在正確的說法后打“√”。(1分)
(1)告訴患者，凱利就是當(dāng)年接受過她那杯牛奶的小男孩。( )
(2)凱利付醫(yī)藥費是對當(dāng)年那一杯牛奶的回報。( )
(3)當(dāng)年的那一杯牛奶所表現(xiàn)出的愛心與現(xiàn)在的醫(yī)藥費一樣，是昂貴的。( )
(4)對于富有的凱利而言，醫(yī)藥費就像一杯牛奶那樣，不算什么。( )
4.短文寫了兩個故事，請用簡短的語言進行概括。(4分)
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
5.你覺得這篇文章的作者通過寫這樣的故事想表達什么樣的思想?(2分)
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十三、習(xí)作展示。(25分)
題目：特別的愛給特別的你
要求：①記敘一個故事，可以是生活中的真實故事，也可以虛構(gòu)。
②注意題目要在文章中得到照應(yīng)。
③500字左右。
六年級上冊語文第四單元試卷參考答案
一、níng√ gē√ dāng√ yòu√ guǎ√ quán√
chā√ yì√ féng√
二、呻吟 廢話 流淌 揪住 皺眉 洶涌 淋濕 熄滅
三、示例：咆 咆哮 糟 糟糕 遭 遭遇
熬 熬夜 傲 驕傲
四、1.干燥 2.瘦弱
3.清脆 4.快樂
五、示例：1.自 強 息 處 變 驚 坐 懷 亂
2.約 而 同 由 自 主 速 之 客
3.兢 兢 業(yè) 業(yè) 熙 熙 攘 攘 洋 洋 灑 灑
六、盡管 還是 不但 而且 寧可 也不
既 又
七、1.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，怎能不感到心驚肉跳呢?
2.示例：老漢兇得像只豹子。
3.桑娜補破帆。
4.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得一定得這樣做。
5.他說，那位可憐的夫人就是他的妻子。
八、1.少小離家老大回 鬢毛衰 笑問客從何處來
2.唐 賀知章 鬢毛衰
九、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
十、示例：最讓我感動的是孫家棟，他是中科院院士，探月工程總設(shè)計師，在他的領(lǐng)導(dǎo)下所發(fā)射的衛(wèi)星奇跡般地占整個中國航天飛行器的三分之一，他少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，是國家的棟梁。
十一、1.shì jūn
2.示例：明顯 勻稱 寂靜 收縮
3.……陰冷?！瓜聛??！闾稹?/p>
4.(1)西蒙想要抓住的是兩個孩子的命運。在自己即將離開人世時，兩個孩子是她放心不下的。她無力決定兩個孩子的歸屬與未來。
(2)我體會到西蒙是一個善良的母親，她為兩個孩子付出了最后的母愛，令人感動。
十二、1.示例：一杯牛奶的回報
2.： “ ?！?， ， 。 ”?。骸 啊?，
! ”
3.(1)√ (2)√ (3)√
4.(1)當(dāng)年，貧窮的小凱利饑寒交迫，年輕女子給了他一杯牛奶，不圖回報。
(2)凱利醫(yī)生認出了當(dāng)年給他一杯牛奶的那位女子，為她成功做了手術(shù)，并付了醫(yī)藥費。
5.示例：作者是想告訴我們，每個人都應(yīng)當(dāng)充滿愛心，愛心是可以傳遞的，也是可以得到回報的。
十三、思路點撥：可以寫生活中的真人真事，也可以虛構(gòu)一個故事，無論是真事還是虛構(gòu)的故事，都要以“愛”為主題，把這份特別的愛寫清楚、具體，注意抓住事情的經(jīng)過來寫，最后可照應(yīng)題目，深化主題?！±穆?。
小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生26人。班級學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學(xué)生語文能力強：習(xí)作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀，一類是語文能力較弱的“次困生”，他們雖然能考及格，但常常在80分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強導(dǎo)致，有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。
如何提高后20%學(xué)生的語文能力呢?興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要法寶。
二、教材分析
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：繪景篇，愛國篇，探索篇，微小說，生活篇，熱愛土地、藝術(shù)的魅力，初識魯迅。其中有的還安排了“我愛閱讀”和“趣味語文”使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和語文園地四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。
本冊共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這些課文從精讀、略讀按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
(二)教材的主要特點
1.專題組元的角度更加靈活多樣
如學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“祖國在我心中”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，更能激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，而且著眼于孩子的全面成長，讓孩子從小立志做一個對祖國建設(shè)有用的人。
2.加強整合的編寫目的更加明確
(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
(2)精讀課文與略讀課文的整合。
(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
本冊教材保留了一些優(yōu)秀篇目，如《窮人》《只有一個地球》《青山不老》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《月光曲》等，還選取了一些富有時代感的文章，如《竹節(jié)人》，《盼》《夏天里的成長》《好的故事》。有的課文人文內(nèi)涵豐富、感人至深，如，《橋》《青山不老》等。
本冊教材體裁多樣，課文中包含了散文、古詩、微小說以外，還有兩則文言文——《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫?！贰Ｃ總€單元除了先前的口語交際和習(xí)作外，語文園地個別還增加了快樂讀書吧，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。
4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
首先，課文后的“思考.練習(xí)”，突出重點，兼顧理解和表達。
其次，適當(dāng)調(diào)整教材體例，將“口語交際.習(xí)作”單列。
5.增加“快樂閱讀吧”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
(三)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題
1.全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)
2.識字、寫字教學(xué)
對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。
3.閱讀教學(xué)
(1)精讀課文的教學(xué)
指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容，領(lǐng)會方法。
(2)略讀課文的教學(xué)
略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。
(3)課外閱讀的指導(dǎo)
①繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言(平均每周二首詩，5個成語，5句名言)。
②大量閱讀課外書，每周兩次閱讀記錄
③加強習(xí)作練習(xí)，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。
(4)口語交際教學(xué)
本冊安排4次口語交際，這4次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容，有的是從學(xué)生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題;有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學(xué)生選擇。
本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白(如寫倡議書)的能力。
(5)習(xí)作教學(xué)——我會根據(jù)學(xué)生實際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練，淺練，多賞識。
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時，要鼓勵學(xué)生如實表達。比如“有你真好”。習(xí)作時，要鼓勵學(xué)生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評價引導(dǎo)良好的文風(fēng)。
(6)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
①充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
②合理安排課內(nèi)外的活動時間。
③根據(jù)本班實際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)共性目標(biāo)(參考教學(xué)參考書)
1.會寫180個生字，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于20萬字。
9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
10.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
11.學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
四、教學(xué)重點
1.扎實進行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常見、最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
2.落實各單元訓(xùn)練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。
3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。
2.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3.對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。
4.隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。
5.堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。